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内容简介

　　全国信息技术课程教学案例大赛（以下简称“大赛”）是由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会（以下简称“专委会”）主办、南京师范大学教育技术学系承办的一项全国性赛事，以追求公正、透明为办赛宗旨。大赛得到了众多信息技术课程与教学专家、教研员的鼎力支持，并获得广泛好评，在中小学信息技术教育界产生了较大影响。本年度大赛系专委会举办的第四届教学案例评比活动，于4月30日截止。

目录

高中组优秀案例与点评
一、信息技术基础
案例1：信息及其特征
案例2：无所不在的信息
案例3：获取网络信息的策略和技巧
案例4：搜索引擎
案例5：信息获取综合活动——夸夸我的家乡
案例6：走进文件世界
案例7：信息的鉴别与评价
案例8：体验网络获取信息的一般过程——网络探究“三鹿奶粉”事件
案例9：动画与音乐设置
案例10：走进“约翰·库缇斯”——日常文本信息的加工与表达
案例11：表格信息的加工与表达
案例12：表格数据加工多元性
案例13：应用Excel分析调查数据
案例14：信息的编程加工——利用VB绘制函数图
案例15：信息的发布与交流
案例16：抽象概念操作化，促进学生有效参与——图像数字化
案例17：数字化图像的加工与合成
案例18：数字化图像的采集与加工
案例19：网页中的图像信息加工
案例20：网页特效
案例21：网站的规划
案例22：信息资源管理(一)
案例23：巧用Access查询，管理我的QQ
案例24：认识数据库管理
案例25：利用数据库管理大量信息

二、算法与程序设计
案例1：逻辑之旅
案例2：Java程序的分支结构
案例3：你的经济，危机吗?——For循环结构
案例4：程序的循环结构
案例5：循环结构For语句
案例6：For循环结构与问题解决
案例7：可视化编程的概念
案例8：插入排序算法
案例9：用解析法设计程序
案例10：多重循环
案例11：Do循环语句
案例12：DoWhile循环
案例13：枚举算法的应用——我来破解密码

三、多媒体技术应用
案例1：难忘的2008——图像的合成与加工
案例2：图像处理
案例3：利用《会声会影》制作精彩电子相册，展示青春风采
案例4：学校校徽的绘制——初识矢量绘图软件CorelDRAW
案例5：制作音乐动画
案例6：二维动画制作
案例7：引导线动画——“嫦娥”奔月
案例8：Flash动画制作(一)
案例9：随心而飞——Flash中引导层的作用
案例10：“看我七十二变”——变形过渡动画制作

四、网络技术应用
案例1：互联网信息检索
案例2：组建小型对等网
案例3：组建局域网
案例4：如何将计算机接入互联网
案例5：共享上网
案例6：数据恢复及备份
案例7：让网页动起来——动态HTML

五、数据管理技术
案例1：应用结构化查询语言——单表查询SELECT语句
案例2：网络安全
附录1 教学指导论文
信息技术教学案例中三大常见问题分析
例谈信息技术教学情境的创设
“任务驱动”教学的误区及浅析
例谈高中信息技术新课程教学中的成功经验——基于一组教学案例样本的分析
例谈信息技术教师科研论文写作的常见问题
附录2 2009年全国信息技术课程教学案例大赛高中组获奖名单
后记

精彩书摘

　　（以一个递进式的“聊天”的话题开场）
　　中考结束后，休息得怎样？玩得愉快吗？看《功夫熊猫》（每年选择暑期最新的电影）了吗？学生听了这些问题，马上兴奋了，有的说看了，有的说没看。但没关系，我会接着问：《终结者1、2、3》、《星球大战》呢？这回几乎全班同学都说看过其中的某一部，好，那谈谈你观影后的感受！学生七嘴八舌地说开了，说得最多的一是科技含量高，电脑特技做得逼真；二是武器很先进，观赏性很强。学生的情绪被调动起来。但突然一个坐在中间的男生翻着眼皮冲我说：“那些电影都没劲！《加勒比海盗》才好看呢！”班里突然静了下来。我抓住这个“机会”，追问他一句：“这位同学，那你说说怎么没劲啦？”
　　他悠悠地站起来，说：“这些电影都是讲一种东西要攻击美国，最后总有一个人挽救了美国，不只没劲，而且还假！”
　　“继续！”，在我的鼓励下，他更理直气壮地说：“那些攻击美国的东西都是假的，他们瞎编出来的……”
　　“好”，我开始总结，“刚才发言的几位同学说得都有道理，尤其是最后一位同学，很有个性，他总结为两个字‘没劲！’，但因为假就没劲，好像问题并不那么简单，不过有一点是可以肯定的：大家看大片（【以下相同】请学生情况分析、总结、信息获取），是为了娱乐（普遍性），你再向别人介绍你看过电影的感受（传递性），而这种感受每个人是不同的（不完全性），这也正是我们今天要讨论的问题。（板书课题）
　　接下来我又引用我国著名军事专家张召忠教授的文章，对美国军事题材大片进行总结。许多同学频频点头，那位男生的目光带着明显的认同……我继续引导，请同学们再举出你一天中所接触的信息。同学们再一次展开了热烈的讨论，各抒己见，课堂上的气氛非常活跃……

前言/序言

　　全国信息技术课程教学案例大赛（以下简称“大赛”）是由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会（以下简称“专委会”）主办、南京师范大学教育技术学系承办的一项全国性赛事，以追求权威、公正、透明为办赛宗旨。大赛得到了众多信息技术课程与教学专家、教研员的鼎力支持，并获得广泛好评，在中小学信息技术教育界产生了较大影响。本年度大赛系专委会举办的第四届教学案例评比活动，于4月30日截止。大赛共征集到有效教学案例679份，获奖案例306份，参赛教师数和覆盖省份均创历史最高水平（详情可查阅案例大赛网：www.case.ictedu.cn）。本文将进一步总结参赛案例中涌现出的优秀经验和不足，供信息技术教师参考、借鉴。
　　一、参赛案例分布
　　1.案例来源分布
　　本届参赛案例源自全国29个省市区，表1列出了参赛数量前10名的地区，可以看出，发达地区和欠发达地区在参赛数量上并没有明显差异，追求优异的心情不分地域。
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评分☆☆☆☆☆

书写智慧共同成长全国信息技术课堂教学案例大赛优秀作品与点评（高中分册）这本书的印刷质量是非常不错的,很喜欢,而且价格相对来说很实惠,可谓物美价廉,无论是装订方式,还是发货包装个人感觉都是很不错的.买之前还特意看了一下编辑推荐,本来还有点犹豫,看到这么多名人都喜欢钟柏昌，李维明，李艺著写的书写智慧共同成长全国信息技术课堂教学案例大赛优秀作品与点评（高中分册）也就打消了我的犹豫.简单的看了下全国信息技术课程教学案例大赛（以下简称大赛）是由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会（以下简称专委会）主办、南京师范大学教育技术学系承办的一项全国性赛事，以追求权威、公正、透明为办赛宗旨。大赛得到了众多信息技术课程与教学专家、教研员的鼎力支持，并获得广泛好评，在中小学信息技术教育界产生了较大影响。本年度大赛系专委会举办的第四届教学案例评比活动，于4月30日截止。,我发觉我已经喜欢上它了,尤其是书中的一段（以一个递进式的聊天的话题开场）中考结束后，休息得怎样玩得愉快吗看功夫熊猫（每年选择暑期最新的电影）了吗学生听了这些问题，马上兴奋了，有的说看了，有的说没看。但没关系，我会接着问终结者1、2、3、星球大战呢这回几乎全班同学都说看过其中的某一部，好，那谈谈你观影后的感受！学生七嘴八舌地说开了，说得最多的一是科技含量高，电脑特技做得逼真二是武器很先进，观赏性很强。学生的情绪被调动起来。但突然一个坐在中间的男生翻着眼皮冲我说那些电影都没劲！加勒比海盗才好看呢！班里突然静了下来。我抓住这个机会，追问他一句这位同学，那你说说怎么没劲啦他悠悠地站起来，说这些电影都是讲一种东西要攻击美国，最后总有一个人挽救了美国，不只没劲，而且还假！继续！，在我的鼓励下，他更理直气壮地说那些攻击美国的东西都是假的，他们瞎编出来的好，我开始总结，刚才发言的几位同学说得都有道理，尤其是最后一位同学，很有个性，他总结为两个字‘没劲！’，但因为假就没劲，好像问题并不那么简单，不过有一点是可以肯定的大家看大片（【以下相同】请学生情况分析、总结、信息获取），是为了娱乐（普遍性），你再向别人介绍你看过电影的感受（传递性），而这种感受每个人是不同的（不完全性），这也正是我们今天要讨论的问题。（板书课题）接下来我又引用我国著名军事专家张召忠教授的文章，对美国军事题材大片进行总结。许多同学频频点头，那位男生的目光带着明显的认同我继续引导，请同学们再举出你一天中所接触的信息。同学们再一次展开了热烈的讨论，各抒己见，课堂上的气氛非常活跃,真是让人爱不释手,意犹未尽.

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各种类型的案例学习，有帮助

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高中阶段还没来得及看，但看了同系列的义务教育段的，不错

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描述详细，理论与实践紧密结合，挺好的！

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高中阶段还没来得及看，但看了同系列的义务教育段的，不错

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还没看，应该可以，质量不错

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好好读读，希望对自己有启发

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正品，不错。正品，不错。正品，不错。正品，不错。

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