實施體育與健康課程標準係列叢書·全國中小學體育與健康課優秀單元教學計劃選編:水平3 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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實施體育與健康課程標準係列叢書·全國中小學體育與健康課優秀單元教學計劃選編:水平3

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全國中小學體育教學指導委員會,全國中小學體育教學指導委員 編



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發表於2024-11-15


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齣版社: 人民教育齣版社
ISBN:9787107194016
版次:1
商品編碼:10129752
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2006-01-01
用紙:膠版紙
頁數:307
字數:375000
正文語種:中文

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具體描述

內容簡介

  綜觀這套教案集,我們認為它具有以下一些特點:
  首先,廣大中小學體育教師在製訂教學計劃過程中,無論是從教學目標的製訂,教學內容的選擇,還是從教學過程與教學方法,教學評價等各個方麵,都十分重視通過體育促進學生全麵健康的發展,這說明素質教育和“健康第1”的指導思想正在逐步深入人心。
  第二,單元教學計劃和教案較好地體現瞭體育教學以體育基礎知識、基本技術為載體,促進學生體能、知識與技能、情感、態度、價值觀等多方麵的發展。
  第三,較好地體現瞭教師主導作用與學生主體發展在教與學過程申的和諧互動關係,展示瞭教學方式改革和教學實踐的新鮮經驗。
  第四,較好地體現瞭一個單元教學計劃的連續性以及各節課教案之間的銜接,反映齣廣大體育教師認真瞭解學生、鑽研教材,對認識和理解教學內容的教育作用有瞭新的提高。
  第五,教師注重在教學設計中融入多種評價方式,積極發揮教學評價對學生的激勵和發展功能。
  第六,注重場地器材的閤理運用,開發教學資源的意識有所增強。
  第七,教案的形式和格式多種多樣,富有新意。
  以上特點錶明瞭體育教師在繼承我國中小學體育教學優良傳統的基礎上,對單元教學計劃和教案賦予瞭與時俱進的時代特徵,將對體育課堂的教學設計、教學組織、教學方法和教學手段的選用等方麵起到開闊教學視野,啓迪思維,提供理論與實踐支持和可資藉鑒的作用,也為廣大農村和邊遠地區的中小學體育教師理解、掌握課程標準精神,園地製宜,積極開展體育教學提供瞭參考性的教學資源。

目錄

前言
第一部分 小學五年級單元教學計劃
“軟式排球”單元教學計劃--雲南省昆明市西山區工人新村小學 孫玉波
“籃球嘉年華”單元教學計劃--浙江省嘉興市海寜區聯閤路小學 張國良
“武術”單元教學計劃--河南省鄭州市金水區文化路第一小學 陳海閣 楊炎
“跳躍”單元教學計劃--湖北省武漢市漢陽區鍾傢村小學 李沁
“武術操”單元教學計劃--甘肅省蘭州市石油化工機器總廠子弟小學 孟鬱玲
“投擲”單元教學計劃--遼寜省瀋陽市大東區白塔小學 王文岩
“耐久跑”單元教學計劃--黑龍江省七颱河市第三小學 陳躍峰
第二部分 小學六年級單元教學計劃
“跳繩”單元教學計劃--浙江省溫州市城南小學 術莉
“小籃球”單元教學計劃--遼寜省大連市沙河口區玉華小學 寜傳濤
“籃球運,傳球”單元教學計劃--黑龍江省哈爾濱市南崗區解放小學 榖雨
“分腿騰越山羊”單元教學計劃--山東省濰坊市高密縣姚哥莊小學 王瑞霞
“助跑投擲壘球”單元教學計劃--四川省綿陽市石塘小學 張偉
“滾鐵環係列活動”單元教學計劃--湖北省潛江市園林一小 楊玉蓮
“韻律體操與舞蹈”單元教學計劃--河南省開封市開封縣街小學 郭雲

精彩書摘

  前言
  第一部分 小學五年級單元教學計劃
  “軟式排球”單元教學計劃--雲南省昆明市西山區工人新村小學 孫玉波
  第一次課 課的設計與說明
  本課是單元第一課時,根據《課程標準》水平三的要求,以“健康第一”為指導思想,培養學生的創新精神和創新能力,用誘導式教學法與學生閤作探究的形式開展教學。重點掌握傳球、墊球的正確手型和墊球時的正確用力方法,這是軟式排球最基本的入門技術,也是本單元的一個教學重點,掌握瞭這項基礎技術,纔有可能保證軟式排球基礎技術學習的繼續進行。
  一、教學內容
  誘導式教學法:教師用活躍與啓發的形式引導,三至五人一組自由用氣排球做(不規定動作的)耍球遊戲,使球不要落地,每組同學用自己喜歡的方法玩一玩、比一比,哪一組同學想齣的方法最好、最實用;導入新課,用氣排球和軟式排球(器材二選一),做自拋墊球、自拋嚮前墊球、自拋嚮前傳球的方式讓學生瞭解和體會排球傳、墊球技術的基本手型和動作技術;再通過閤作探究的方式,練習自拋墊球接嚮前墊、自拋傳球接嚮前傳、嘗試墊擊拋來球等,讓學生在探究學習和相互閤作中,逐步瞭解和體會軟式排球墊球技術的用力方法。
  二、教與學過程設計思路
  1.運動熱身:學生慢跑成圓圈隊形後進行遊戲:“找朋友”。以輕鬆愉快的氛圍將學生帶人課堂;接下來做運動模仿操,讓學生通過對所認識不同體育項目的模仿,增強對不同體育運動的瞭解、培養體育興趣,同時達到熱身及活動各關節的目的。

前言/序言


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