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梁德润 著

图书标签:

• 西汉
• 汉词
• 词典
• 选集
• 古籍
• 语言学
• 历史
• 文化
• 文献
• 工具书

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100037570

版次：1

商品编码：10127060

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

出版时间：2005-11-01

用纸：胶版纸

页数：728

编辑推荐

其宗旨是在便于使用的精选版本中充分展示西班牙语和汉语这两种世界通用的语言。
本词典是为满足学生、旅游者、经贸人员、技术人员、公务员和所有要求得到快速而可靠翻译答案者的需要而编篡的。词典尽可能收入了各地区通用的释义。

内容简介

《精选西汉汉西词典》宗旨是在便于使用的精选版本中充分展示西班牙语和汉语这两种世界通用的语言。
本词典是为满足学生、旅游者、经贸人员、技术人员、公务员和所有要求得到快速而可靠翻译答案者的需要而编篡的。词典尽可能收入了各地区通用的释义。不仅包括日常应用的基本词汇，不包含一些学科的术语，例如信息学、金融、通信、体育等等。
当前海外学习和使用汉语者日众。为适应他们的需要，本词典的西汉部分的汉语释义中加注了汉语拼音以及繁体汉字，汉西部分的词目注出繁体汉字和汉语拼音。

目录

前言
西汉词典
用法说明
略语表
西班牙语发音
词典正文
西班牙语动词变化
汉西词典
用法说明
略语表
部首检字表
词典正文
附录

前言/序言

西班牙语是非常通用的语言，全世界有四亿左右的人讲西班牙语。把西班牙语作为官方语言或通用西班牙语的国家和地区，除西班牙外，有北美洲的墨西哥，中美洲的危地马拉、洪都拉斯、萨尔瓦多、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马，加勒比地区的古巴、多米尼加、波多黎各，南美洲的哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、乌拉圭、智利、阿根廷，非洲的赤道几内亚、西撒哈拉和加那利群岛。美国的加利福尼亚、亚利桑那、新墨西哥、得克萨斯和佛罗里达也通行西班牙语，当地有西班牙语的报纸、广播电台和电视台。 《精选西汉汉西词典》是商务印书馆“精选外汉汉外词典”系列之一。

《中古汉语词汇演变与语义流变研究》 图书简介 本书旨在对中古汉语（主要涵盖魏晋南北朝至唐宋时期）的词汇进行系统深入的考察与分析，重点探讨词汇的产生、发展、意义漂移、以及与其他语段的互动关系。本书摒弃对特定年代词典的简单收录与释义，而是着眼于语言生态的动态变化，力求描摹出中古时期汉语词汇体系的内在逻辑与演变轨迹。 第一章 绪论：中古汉语词汇研究的时代背景与方法论革新 本章首先界定了“中古汉语”的时间范围与语言学特征，指出在这一历史阶段，由于民族大融合、佛教文化的输入以及地域方言的交汇融合，汉语词汇系统经历了空前的复杂化与分化。传统上对中古汉语词汇的研究多侧重于字音字义的固定性，本书则强调其动态性与变异性。 研究方法上，本书引入了基于语料库（主要参照《全上古秦汉文献汇编》的后半部分、《唐五代文献辑录》以及早期宋代白话话本中的高频词汇）的频率分析与共现模式对比。我们采用“词素聚合性分析”模型，试图揭示特定语义场域内新词产生的内在驱动力，而非仅仅停留在词条的罗列。特别探讨了“借词”在中古汉语词汇增量中的贡献，以及对原生态汉语音节结构的冲击与重塑。 第二章 中古汉语的新词生成机制：格律与俗语的交互作用 中古时期是汉语构词法趋于成熟的关键阶段。本章深入分析了中古汉语中新兴的复合词和双音节词的生成规律。 1. 双音节化趋势的内在驱动： 探讨了在诗赋、骈文等文体对音律和形式美感追求下，单音节词向双音节词转化的内在压力。例如，“徘徊”、“彷徨”等词汇的兴起，不仅丰富了表达的细腻度，也预示了中古向近古汉语发展的结构性变化。我们详细分析了“动-名”、“形-名”等经典构词模式在中古时期的变异，并对比了早期文学作品与民间俗语中同一语义表达的双音节化差异。 2. 僧侣用语与民间俗语的渗透： 佛教典籍的大量汉译，引入了大量原不存于汉语体系的复合词（如“涅槃”、“烦恼”、“法界”等）。本章将其视为一种特殊的“外来构词模式”，考察这些佛教术语是如何被世俗化，并最终被吸收到日常语言体系中，成为普通词汇的过程。同时，我们考察了俚语、谚语中大量鲜活的、记录市井生活的俗语，它们是中古汉语词汇生命力的源泉，常常在后世被文人雅士“规范化”或“文学化”。 第三章 词义的漂移与语义的扩展：中古时期的“意义裂变”现象 词义的延伸与窄缩是词汇发展中的核心议题。本书重点剖析了中古时期词义发生显著“裂变”的词汇群。 1. 指代范围的泛化： 研究了大量指代特定事物或现象的词汇，如何在政治变动和社会结构调整中，被泛化到更广阔的领域。例如，某些特定官职名称或地方用语如何被抽象化为具有普遍意义的形容词或动词。我们通过对比不同文献中同一词汇的上下文语境，精确标注了其语义漂移的临界点。 2. 褒贬色彩的逆转： 考察了由于社会价值取向的变化，导致某些词汇的褒义或贬义色彩发生反转的现象。例如，某些在汉代被视为贬义的词汇，在玄学清谈盛行的中古时期，可能被赋予了哲理上的正面含义；反之，一些代表世俗成功的词汇则可能遭到贬低。这种色彩的逆转，是理解中古文人精神世界的重要窗口。 3. “假借”与“本义”的长期共存现象： 在中古汉语中，由于书写载体的限制和方音差异，许多词汇在很长一段时间内同时存在“本义”和“假借义”。本章通过对不同地域抄本的细致比对，探讨了哪些假借用法最终“固化”并取代了本义，以及哪些本义用法得以在特定的专业领域（如医学、占卜）中得以保留。 第四章 词汇的消亡与替代：中古汉语的“更新换代” 任何语言系统都在不断地进行自我“清理”。本章关注的是那些在中古时期逐渐退出主流使用，或被新兴词汇彻底替代的词汇。 1. 汉代遗存词汇的衰退： 考察了大量源自上古汉语，但在中古时期使用频率急剧下降的词汇。分析其衰退的原因，主要归结于音韵上的不适宜（如拗口的上古复辅音结构在中古音系中的消解）和语义上的模糊性（被更精确的双音节词取代）。 2. 新造词对旧词的“语义排挤”： 详细分析了新兴复合词对部分单音节旧词的“排挤效应”。例如，探讨了“爱慕”、“思念”等双音节情感词对某些表达类似情感的古旧单音节词的替代过程。这种替代并非简单的替换，而往往伴随着表达侧重点的细微调整，本书力图捕捉这种微妙的差异。 3. 特定文体对词汇的“净化”作用： 讨论了在官方文书、史传等规范性文体中，对某些俚俗、方言性词汇的抑制作用，这些被抑制的词汇并非完全消失，而是退缩到民间口语或特定地方方言中，构成了中古汉语词汇“高雅层”与“底层”的分化。 第五章 结论：中古汉语词汇系统对后世汉语的深远影响 本书最后总结了中古汉语词汇发展所确立的基本格局，这些格局奠定了后世（宋元以来）汉语词汇系统的基本面貌。中古时期所完成的“双音节化”的结构性转变，是汉语词汇系统最关键的里程碑。通过对中古词汇演变的深入研究，我们得以更清晰地理解现代汉语中那些看似“理所当然”的词汇，其背后所蕴含的漫长而复杂的历史演化过程。本书的贡献在于，提供了一个不依赖于既有词典定论的、基于动态语料的中古词汇演化图景。

评分☆☆☆☆☆

从工具书的角度来看，这本书的编纂水平达到了一个极高的水准。我注意到它在处理那些具有多重含义的词汇时，表现得尤为出色。例如，某个表示时间或方位的词，在不同的史书中可能会有不同的引申义。这本书并没有简单地将所有意义并列，而是会根据西汉时期的特定语境进行区分和排序，哪个用法是主流的，哪个是边缘的，哪个是特定地域的表达，都标注得清清楚楚。这种精细化的处理，避免了使用者在实际应用中产生混淆。我记得有一次在研究西汉的对外关系，涉及到一些少数民族的称谓，这些称谓往往带有强烈的文化偏见和时代烙印。这本书在解释这些词汇时，非常审慎地加入了现代的学术注释，提醒读者要以批判性的眼光去看待这些历史记载，这体现了编者极强的历史责任感和学术良知。很多同类词典在这个问题上要么避而不谈，要么照搬旧说，而这本书则做到了既尊重历史原文，又引导读者进行深度思考，非常难得。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，绝对不只是提供给那些专门研究汉代历史的学者，它对普通历史爱好者而言，更像是通关密匙。我平时最大的阅读乐趣就是沉浸在历史的氛围中，但语言的障碍常常让我出戏。阅读一些描述西汉宫廷生活的文献时，那些繁复的礼仪用语和官署名，让人感到非常疏离。这本《精选西汉汉西词典》成功地将这些“陌生的词汇”转化为了“可理解的概念”。举个例子，书中对“尚书台”的解释，不仅写明了其职能的演变，还细致地梳理了其与“中朝”、“外朝”的关系，这种层层递进的解释，让我仿佛亲身站在了那个决策中心，目睹了公文流转的复杂过程。它就像一位耐心的向导，牵着我的手，一步步走过西汉的社会肌理，让我感受到了那个时代的脉搏。我发现，自从有了它，我阅读《史记》或《汉书》时的流畅度和理解深度都有了质的飞跃，那些曾经让我停顿再三的段落，如今读起来一气呵成，充满了画面感。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初抱着试一试的心态买下这本《精选西汉汉西词典》的，毕竟市面上同类书籍良莠不齐，很多都是简单地罗列词条，缺乏必要的解释和语境。但这本书的编纂质量，真的让人眼前一亮。它的排版设计非常人性化，即使是厚厚的几百页，拿在手里也感到十分舒适，纸张的质感也很好，长期翻阅也不易疲劳。更重要的是，它对词条的收录和释义的处理方式，体现了编者深厚的学术功底和对读者需求的精准把握。比如，对于一些专有名词，比如特定的田制名称或者法律术语，它不是简单地给出字面意思，而是会引用相关的史料佐证，甚至会对比西汉与秦朝或东汉时期用法的细微差别。这对于我们进行比较研究非常有帮助。我特别欣赏它在解释带有政治色彩的词汇时所持的客观态度，不带偏见地呈现历史的复杂性。我前段时间在研究贾谊的政论时，遇到了一些关于“郡国并行制”下权力分配的术语，理解起来颇有难度。是这本书，通过对相关词汇的串联解释，构建起一个清晰的权力结构图，让我对当时的政治博弈有了更深一层的认识。这种“解构式”的释义方法，远超出了传统词典的范畴。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，如果你对西汉历史抱有任何程度的兴趣，这本《精选西汉汉西词典》都应该放在你书架最显眼的位置。它不仅仅是一本查找工具，它更像是一把解锁历史文本深层含义的金钥匙。它的全面性、准确性以及对语境的深刻挖掘，使其远超出了“精选”二字所暗示的局限性。我用它来辅助阅读，效率之高令人惊喜。我不再需要为了一个陌生的名词，在电脑和几本厚重的参考书之间来回奔波，耗费大量时间去拼凑碎片化的信息。这本书将所有我需要知道的关于西汉语言、制度、习俗的关键术语，都系统、清晰地呈现在我眼前。它让我真正体会到了“工欲善其事，必先利其器”的道理。对于任何想要真正走进西汉王朝内部、理解其运作机制和文化风貌的读者来说，这本书的投入绝对是物超所值的，它带来的阅读体验的提升是革命性的。

评分☆☆☆☆☆

这本《精选西汉汉西词典》简直是我的救星，特别是对于我这种业余历史爱好者来说，简直是打开了一扇通往汉代世界的大门。我一直对西汉那个波澜壮阔的时代充满好奇，从霍去病到张骞，从丝绸之路的开辟到郡县制的巩固，每一个名字、每一个事件背后都隐藏着无数的细节和深意。然而，在阅读相关的史书或者文学作品时，那些古老的词汇和专有名词总是像一道道无形的墙，阻碍着我深入理解。我尝试过查阅一些通用的古代汉语词典，但它们往往侧重于更广泛的古代汉语，对于西汉特有的官职、地名、制度用语，解释得相当笼统，甚至有些词汇根本找不到。这本书的出现，完美地填补了这个空白。它不是一本简单的字典，更像是一部浓缩的西汉文化百科全书。我记得有一次读到关于“度量衡”的记载，一个“钧”字在不同的语境下似乎有着不同的含义，传统词典的解释让我摸不着头脑。翻开这本书，它不仅清晰地界定了西汉时期“钧”的标准和用法，还配上了相关的历史背景介绍，让我一下子明白了它在当时经济活动中的核心地位。这种深度和专业性，是其他任何工具书都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

当前海外学习和使用汉语者日众。为适应他们的需要，本词典的西汉部分的汉语释义中加注了汉语拼音以及繁体汉字，汉西部分的词目注出繁体汉字和汉语拼音。

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相信任何一个，懂得生

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(97%好评)

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试U读W】-

评分☆☆☆☆☆

读精选西汉汉西词典 《精选西汉汉西词典》宗旨是在便于使用的精选版本中充分展示西班牙语和汉语这两种世界通用的语言本词典是为满足学生旅游者经贸人员技术人员公务员和所有要求得到快速而可靠翻译答案者的需要而编篡的词典尽可能收入了各地区通用的释义不仅包括日常应用的基本词汇不包含一些学科的术语例如信息学金融通信体育等等当前海外学习和使用汉语者日众为适应他们的需要本词典的西汉部分的汉语释义中加注了汉语拼音以及繁体汉字汉西部分的词目注出繁体汉字和汉语拼音后感悟我认为读书的意义在于吸收前人的智慧在于悟当然还有一些工具性意义比如就业比如提高自己的社会定位以及自我定位等附带意义也很多但不具不可替代性比如在社会混不去读书的人也能明事理赚大钱1适于深入地思考和理解(2)便于反复读和熟读3可以作为伴侣随身携带便于随时学及时请教4历来有图书馆是知识的宝库之说的确如此读书能知天下事读书的目的很多主要是为了取乐消造提高教养水平搞研究加强修养培根在《论求知》中有言道读书可以作为消遣可以作为装饰也可以增长才干我认为他所阐述的读书的三种用途恰到好处的概括了读书的三种意义先来看作为消遣一说这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想初学者对知识并无渴求之感读书之意义也就是消磨时光而烦躁之人因无法静下心来读书感到事物都无聊透顶便也用读书来打发时光殊不知这样的读书意义便像学者们讲述道可道非常道一样与读书的本质大相径庭差距颇多书到用时方恨少事非经过不知难终于买的书送到了很满意 \N\N《学记》曰是固教然后知困学然后知不足也对于我们教师而言要学的东西太多而我知道的东西又太少了有人说教给学生一杯水教师应该有一桶水这话固然有道理但一桶水如不再添也有用尽的时候愚以为教师不仅要有一桶水而且要有自来水长流水问渠哪得清如许为有源头活水来是固教然后知困学然后知不足也因此在教学中书本是无言的老师读书是我教学中最大的乐趣比知识更重要的是方法有方法才有成功的路径教师今天的学习主要不是记忆大量的知识而是掌握学习的方法知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法即使他教的门门功课都很优异他仍然是一个失败的学习者因为这对于处在终身学习时代的人来说不啻是一个致命的缺陷学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源学习化社会中的个体学习犹如一个人走进了自助餐厅你想吃什么完全请便个体完全可以针对自身的切实需求选择和决定学习什么怎样学习学习的进度等等比方法更重要的是方向在知识经济大潮中作为一名人民教师应该认准自己的人生坐标找准自己的价值空间教书的生活虽然清贫但一本好书会使我爱不释手一首好诗会使我如痴如醉一篇美文会使我百读不厌我深深地知道只有乐学的教师才能成为乐教的教师只有教者乐学才能变成为教者乐教学者乐学才能会让学生在欢乐中生活在愉快中学习这就是我终身从教的最大追求比方向更重要的是态度比态度更重要的是毅力任尔东南西北风咬定青山不放松一天爱读书容易一辈子爱读书不易任何人都可以使梦想成为现实但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念有信念自有毅力有毅力才能成功有一位教育家说过教师的定律一言以蔽之就是你一旦今日停止成长明日你就将停止教学身为教师必须成为学习者做一辈子教师必须一辈子学做教师教师只有再度成为学生才能与时俱进不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程使广大教师牢固树立终身学习的理念创造性地开展教书育人工作常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输移植的过程应当是学习主体(学生)和教育主体(教师包括环境人环境系统学生将不再是知识的容器而是自主知识的习得者面对知识更新周期日益缩短的时代教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与 \N一杯水的陈旧观念而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流筛滤旧有活化新知积淀学养一个教师不在于他读了多少书和教了多少年书而在于他用心读了多少书和教了多少书用心教创新教与重复教的效果有天渊之别最近读了精选西汉汉西词典,读书的感觉真好 \N\N闲暇之余有人乐于下棋玩麻将有人喜欢打牌酗酒游山逛水余独爱书幼时即受恩师的书中自有黄金屋书中自有颜如玉书中自有盘中粟的教诲和熏陶以至于多年来一直对书情有独钟书桌上有之床头上亦有之它简直成了我形影不离的伴侣 \N\N开卷必有益书籍是人类进步的阶梯书籍是人类智慧的结晶书籍是传播知识的载体书海浩瀚无

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1987年，我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”，对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文，还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情，便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”，也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师，谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等，哦，原来还有这么多理想，我明白了：理想，不管是什么，它都是人生的指路灯，只要是为国为人民有利的，我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光，发热。有了正确的理想，读书有了动力。记得初三那年段考，我一下子从十几名跃居全班第三名，后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛，读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人，热爱集体。当上班里的小干部后，我带领同学学习，得到了老师的赞扬，工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。

评分☆☆☆☆☆

书N评

评分☆☆☆☆☆

词汇不太全, 虽说初学者, 但是课本很多词已经查不到了

评分☆☆☆☆☆

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