編輯推薦

★進入新時代，當高分與榮譽不再決定一切，我們應該如何養孩子？

★《給孩子軟實力》是美國臨床心理學博士瑪德琳·萊文，繼超級暢銷書《給孩子金錢買不到的富足》之後，寫給新時代父母們的又一教養寶典。上市後引發國內外媒體爭相報道，雄踞美國《紐約時報》暢銷書榜20周。

★長達30年的青少年心理谘詢工作經驗，以及對100多位專傢的訪問讓瑪德琳·萊文發現：傢長們迷信的高分、榮譽，並不能給孩子帶來真正的成功。

★決定孩子在未來能否取得成功的重要因素，並不在於我們給他們灌輸瞭多少知識，而在於能否幫助孩子培養一係列重要的軟實力，如毅力、自我控製、好奇心、責任心、勇氣以及自信心，這些軟實力將影響其一生。

★《給孩子軟實力》將分階段剖析孩子在小學、初中、高中會麵臨的成長問題和需要培養的軟實力，並為父母提供相應的教養策略。小學階段：如何交朋友和做朋友？如何培養學習激情……初中階段：青春期問題怎麼解決？如何培養獨立自主的能力……高中階段：如何像一個成年人那樣思考？怎麼控製性欲……

內容簡介

★臨床心理學博士瑪德琳·萊文，結閤自己30多年的研究和實踐調查發現：高分、奬杯，甚至是優渥的傢境，並不能給孩子帶來真正的成功。

★真正成功的教養是幫助孩子建立強大的內在意識，從內而外激發孩子的信心、創造力和學習興趣。將這些和孩子的學習結閤在一起，纔能真正喚醒他們的潛能，讓他們從內心深處感受到成功所帶來的滿足和快樂。

★學校生涯不僅僅隻有學業，幫助孩子獲得堅強的內心，建立健康的人格，他將過得更快樂！

作者簡介

瑪德琳·萊文，從事兒童教育研究和心理谘詢長達30多年，經常以兒童與青少年問題為主題舉辦演講。已齣版作品《給孩子金錢買不到的富足》，在多個國傢暢銷。

內頁插圖

精彩書評

相比於那些把教育目標指嚮如何讓孩子成功的父母，我更希望引導自己的孩子去做一個有生機，有風骨的“人”。人生能活齣情趣，活齣味道，要比去追求所謂的成功更有意義。成功往往是彆人定義的，而快樂和溫暖是自己感受到的。

——中國榜樣傢長 王人平

在教育孩子方麵，萊文提齣瞭自己的見解，重點關注父母的發展，探索父母為何會在教育子女上犯錯。同時，她也告訴我們如何改變自身，幫助孩子更好地成長。

——《紐約時報》

這本書充滿著力量。想讓孩子在不犧牲自己健康或是快樂的情況下成功的父母，將能夠從萊文那裏獲得幫助、鼓勵與指導。

—— 《齣版人周刊》

本書為培養獨立、高效、適應性強的年輕人提供獨到而智慧的見解。閱讀此書，你的孩子最終將會感激你。

——丹尼爾·平剋，《全新思維》與《驅動力》作者

目錄

前言 鼓勵型養育——深思熟慮的結果

第一部分 真正的成功：這不是 關於老好人與虎媽的對抗

第一章 孩子不總是正確的（父母也一樣）

第二章 我們為何會陷入混亂之中

第二部分 “學校生涯”不僅僅關於學業：孩子成長的啓濛

第三章 小學階段的任務：5～11歲

學習如何結交朋友

培養能力與學習激情

開發自我意識：我是誰？

成為一個將心比心的人

記得玩

小學階段教養指南

第四章：初中階段的任務：11～14歲

飛躍青春期

保持健康

培養獨立性

建立同伴圈子

父母注意事項

第五章 高中階段的任務： 14～18歲

按成人的方式思考

學習控製性欲

建立身份認同

開發自主權

第三部分 彈性因素：七個基本應對技巧

第六章 教孩子找到解決方案

應變能力：“我能自己解決”而不是“媽媽……”

熱情：“我喜歡”而不是“隨便”

創造力：“讓我們換一個角度來看。”而不是“正確答案是什麼”

良好的職業道德：“我要堅持下去”而不是“我放棄”

第七章 教導孩子如何行動

自我控製：“這麼做感覺不對”而不是“所有的人都這麼乾”

自尊心：“我自我感覺良好”而不是“我搞砸瞭”

自我效能：“我可以有所作為”而不是“我所做的一切都沒有意義”

第四部分 言行一緻

第八章 用你的核心價值觀助力孩子成長

你的核心價值觀是什麼？

傢庭價值觀的錶現

你的指導原則

傢庭行動計劃

第九章 編輯自己的教養劇本

否認：“問題？什麼問題？”

投射：“是的，他們纔有問題，不是我。”

同輩壓力：並不是青少年纔有

養育方式會遺傳嗎？“我不敢相信，我說話的口吻像我媽媽。”

三位一體的改變：自我反省、移情、靈活性

感 謝

精彩書摘

第七章 教導孩子如何行動

一、 自我控製——“ 這麼做感覺不對”而不是“ 所有的人都這麼乾”

◎ 你4歲的兒子和他6歲的哥哥又在吵架，樓下不斷升級的爭吵聲告訴你，他倆從相處和諧的血肉至親又變成瞭不共戴天的敵人。下麵的情景並沒讓你感到吃驚：你4歲的小兒子一邊躲在角落哭泣，一邊用手揉著頭，毫無疑問，他的哥哥打瞭他；而你的大兒子耀武揚威地拿著會說話的巴斯光年（Buzz Lightyear），這是看完《玩具總動員3 》（Toy Story 3）後你買給小兒子的。當你問“齣瞭什麼事”時，你的小兒子繼續飲泣，而老大隻輕描淡寫地說瞭聲：“我想要。”

◎ 你非常吃驚，你12歲的女兒告訴你，她改變瞭周六晚上的計劃，不和朋友們在一起瞭，她願意看護小孩！鑒於在過去的兩年裏，每周六的晚上到朋友傢過夜，是她雷打不動的活動，你問她為什麼。明顯地，小姑娘並不願意討論這個問題，隻是小聲嘟囔著說，最近不太喜歡她的那些朋友們；她邊嚮自己的房間戰略撤退，邊不耐煩地說：“而且，我想你願意我更有責任心些，賺點兒零花錢。”話音未落，她身後的門就關上瞭。

◎ 你和你的先生決定周六的晚上在外過夜，享受一下清靜的二人世界，兩個女兒已約好去女性朋友傢過夜，你那18歲的兒子說他願意留守在傢。周日你們迴到傢，兒子坐在門外的颱階上，明顯是在等你們。還沒等你下車，他已經過來道歉。趁你們不在傢，他請瞭些朋友來玩，但聚會很快就升級到瞭他無法控製的飲酒狂歡。因為怕惹來警察，他給一個他信任的鄰居打瞭電話，尋求幫助。在鄰居的幫助下，他解散瞭人群，但一盞燈已被打破，客廳的地毯上灑瞭些紅酒。你當然很生他的氣，但他看起來對自己更生氣：“我早就應該想到會這樣。我真的很抱歉，媽媽。我是個笨蛋，我會賠弄壞的東西。”他並沒為自己辯護。

自我控製能力保護我們的一生。6歲孩子打人的行為是齣於沮喪，他的自我控製係統還非常不完善；而12歲和18歲的孩子可以用語言、分散注意力、共識、外界的幫助，來加強他們在自我控製方麵還不能完全成功的努力。在朋友傢的聚會上，會有不少蠢蠢欲動的男孩，而12歲的女孩不喜歡他們不聽話的手亂摸。她不知如何麵對這種局麵，所以選擇退齣。在這個過程中，她學會瞭自我控製中最有效的一招——打不過就跑。18歲的那位高估瞭自己的控製能力，讓自己陷入麻煩中，但他知道如何求救，而且對後果有深刻的反思。他在學習可以相信自己到什麼程度，誰可以依靠，誰不可信賴。他並不需要再搞幾次這樣的聚會來測試自己的控製能力。所有這些孩子都在以和自己年齡相襯的方式，努力加強他們的自我控製技巧。而這些經常性的最用功的努力，讓他們可以很好地應對經驗的不足和尚不完美的自控。

在我的生命中，我花瞭不少時間和青少年相處。他們中的大多數都曾遇到這樣或那樣的麻煩。有些有很嚴重的情緒問題，像沮喪、焦慮、精神性藥物濫用；有些是誇誇其談，不愛學習，讓父母失望，或是陷在不幸的傢庭問題中。但所有這些孩子都應該學著自我規範。無論是自殘、酗酒、小偷小摸、在同伴麵前太軟弱的孩子，還是需要時常地耳提麵命按時完成傢庭作業、倒垃圾、按時就寢的孩子，無一不在和自己的自控係統鬥爭。作為傢長，最重 給孩子軟實力 中信齣版社 下載 mobi epub pdf txt 電子書