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內容簡介

　　在以往的有關元青花瓷器的論著中，對於元青花瓷器固有的“暈散”、“黑斑”、“鐵斑”、“下凹”、“串珠狀凝聚”、“锡光”、“冰掛”和“天坑”等現象特徵，或者廖廖數語，或者語焉不詳，或者沒有論述，或者因曆史原因和著者的文化結構，不能就這些特徵的形狀、色差和形成機理做齣較為詳盡的科學描述。
　　本書的作者，一為考古碩士，一為冶金工程師。十餘年來走訪瞭國內數十傢博物館，拜訪瞭不少民間藏傢，悉心研究元青花瓷器，使該書成為以獨特視角，用自然科學知識和人文科學知識的結閤，集中解釋元青花呈色特徵的原創之作。
　　本書圖文並茂，所附圖片幾百張，均為作者自攝。對元青花瓷器的鑒定，不無幫助。

作者簡介

　　陳逸民，男，1948年生，冶金工程師，高級政工師，上海工會管理職業學院藝術品保護技術實訓中心主任，文物鑒定與修復專業負責人。中國收藏傢協會玉器收藏委員會委員。曾閤著有《紅山玉器的收藏和鑒賞》、《紅山玉器圖鑒》和《中國唐三彩的收藏和鑒賞》。

目錄

前言
一　元青花鑒定綜述
二　青花所有的蘇來麻尼料
三　蘇料青花的“暈散”特徵
四　蘇料青花奇異的“點暈”、“滲藍”、“串珠”、“冰持”現象
五　蘇料青花的“黑斑”特徵
六　蘇料青花“鐵斑”的形成機理
七　蘇料青花“锡光”現象探索
八　蘇料青花的“下凹”和最神秘的“天坑”
九　蘇料青花瓷器的畫勢
十　蘇料青花瓷器的仿製
十一　我國鈷料的使用曆史
後記
主要參考書目

前言/序言

元代青花瓷器的呈色奧秘 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

在以往的有關元青花瓷器的論著中，對於元青花瓷器固有的“暈散”、“黑斑”、“鐵斑”、“下凹”、“串珠狀凝聚”、“锡光”、“冰掛”和“天坑”等現象特徵，或者廖廖數語，或者語焉不詳，或者沒有論述，或者因曆史原因和著者的文化結構，不能就這些特徵的形狀、色差和形成機理做齣較為詳盡的科學描述。

評分☆☆☆☆☆

　　本書圖文並茂，所附圖片幾百張，均為作者自攝。對元青花瓷器的鑒定，不無幫助。　在以往的有關元青花瓷器的論著中，對於元青花瓷器固有的“暈散”、“黑斑”、“鐵斑”、“下凹”、“串珠狀凝聚”、“锡光”、“冰掛”和“天坑”等現象特徵，或者廖廖數語，或者語焉不詳，或者沒有論述，或者因曆史原因和著者的文化結構，不能就這些特徵的形狀、色差和形成機理做齣較為詳盡的科學描述。

評分☆☆☆☆☆

此外，還有鼎、水盂、香爐、觀音等，其中以高足杯、玉壺春瓶、罐、梅瓶和大盤五種造型為最多。

評分☆☆☆☆☆

元代青花很少，書印刷好，難得

評分☆☆☆☆☆

　　本書的作者，一為考古碩士，一為冶金工程師。十餘年來走訪瞭國內數十傢博物館，拜訪瞭不少民間藏傢，悉心研究元青花瓷器，使該書成為以獨特視角，用自然科學知識和人文科學知識的結閤，集中解釋元青花呈色特徵的原創之作。

評分☆☆☆☆☆

論據翔實 。圖文並茂 。不可多得 。元元代隨著國內外貿易的發展需要，中國瓷業較宋代又有更大的進步，景德鎮窯成功的燒製齣青花瓷器。青花瓷的普遍齣現和趨於成熟，産銷興旺，元人蔣祁著《陶計略》（記元代景德鎮瓷業情況的唯一書籍）中記述：“窯火既歇，商爭取售，而上者擇焉，謂之撿窯。交易之際，牙儈主之……，運器入河，肩夫執券，次第件具，以憑商籌，謂之非子。”

評分☆☆☆☆☆

　　本書圖文並茂，所附圖片幾百張，均為作者自攝。對元青花瓷器的鑒定，不無幫助。

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本（:..英1.英）:..戴維·莫爾登1.戴維·莫爾登寫的式管理提升領導魅力之道（第2版）很不錯，應用多年的專業指導和培訓，式管理提升領導魅力之道(第2版)嚮您展示瞭如何應用提高管理水平。圍繞著作為領導者的你如何提高管理水平以更好地領導你的團隊這個中心，式管理闡述瞭的所有基礎模塊，以及如何在實踐中應用它們來豐富管理情景。新版本給齣瞭實用、深刻和真實的例子，管理者可以參考並從中學習，最重要的是，可以據此做齣與眾不同的事情。——傑夫·凱利，百安居有限公司學習發展部經理一個管理者和管理開發者最好的工具箱。基於多年的一手經驗，戴維高效、準確地應用瞭大量的技能和概念。例子、比喻和圖錶讓這本書即便是對於那些對的術語和演說強烈反對的人而言，也非常有吸引力。——凱瑟倫·金，倫敦商學院客座教授、組織發展協調員這是一本和管理學雙料大師的傑作。式管理嚮管理者解釋瞭的術語，並闡述瞭這項強大的技術如何讓管理者變得更高效，如果讓企業盈利更多。它是對和商學的傑齣貢獻。——懷亞特·伍德森，美國國際培訓師協會瞭解自我是高效、負責、得體領導和管理他人的先決條件。這本實用性書籍提供瞭更好地瞭解自我和他人、發現新的可能性的深刻、真實和激勵性的方法，以及如何有效地應用這些觀點。——羅伊·威廉姆斯，管理教育與發展協會主席傳統的學習方法並不適用於現代管理者的需求。傳統方法缺乏速度、靈活性以及瞄準現代商業世界增長速度的個體發展所需的生成性品質。現代管理者麵臨的挑戰是發展超高速節奏的學習能力，避免含混的歧義，創造一個員工想成為其中一員的工作環境。無論你的經驗、身份、智力、角色或目標是什麼，都為開發你的全部潛能和實現成功的管理提供瞭學習機會。管理並不與做什麼和怎麼做有太多的聯係。為瞭成為在現代高速發展的商業世界中有效率的管理者，你需要有效率的學習策略。策略告訴你如何實現你渴望的目的，是其中最有效率的一個，它是現代人在如何溝通、學習和改變的領域中已經存在的技術化策略。你將準確無誤地發現，通過越來越多的自我意識，你將如何在三個核心的角色維度中——領導力、溝通和創新——發展生成性的學習能力。越來越多的自我意識將導緻對你的思維和行為有更強的控製。這産生瞭構建有效策略需要的靈活性——為瞭任何管理挑戰。在過去的大約35年裏，自我發展的理論從管理和個人發展的前沿發展成為中心學說。有部分原因是企業管理從控製到承諾的策略轉移所緻。當管理的主要模型是計劃、激勵和控製中的任何一個時，那些持反對人們對自己學習負責的觀點的人在其中看不到任何意義，他們將其視作非實事求是的或可能隻是加州佬而不予考慮。但是，在扁平的、生産力低

評分☆☆☆☆☆

瞭解原理、成色機製，很強！

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