這本書的行文風格有一種獨特的“溫度”,它不是那種冷冰冰的文物圖錄,更像是老一輩學者對後輩的諄諄教誨。雖然書中涉及瞭不少專業術語,但作者在引入這些術語時,總會用非常生動形象的比喻來解釋其內涵,使得即便是初學者也能大緻把握其脈絡。我印象最深的是它對“意臨”與“描摹”之間區彆的闡述,它將書法創作的層次比作武術的境界,從模仿招式(描摹),到理解招式背後的原理(意臨),再到自成一傢的境界。這種將抽象的藝術理論轉化為具象生活經驗的錶達方式,極大地降低瞭學習門檻,讓“鑒彆”這項看似高深的技能,變得親切可感。總而言之,這是一部集學術性、藝術性和人文關懷於一體的力作,讀完後感覺自己的書法“眼光”得到瞭質的提升。
評分對於一個癡迷於古代法帖的愛好者來說,這本書如同打開瞭一扇通往寶庫的大門,但這個寶庫裏堆滿瞭需要耐心整理的珍寶。我個人認為,它的最大價值在於提供瞭極其係統化的思維框架,而不是提供一堆現成的結論。它強迫你去質疑,去推敲,去建立自己的判斷體係。比如,在討論那些著名的“疑僞”作品時,作者並沒有直接蓋棺定論,而是列舉瞭支持“真”和支持“僞”的雙方論據,並細緻分析瞭這些論據的閤理性與局限性。這種辯證的、開放的態度,極大地拓寬瞭我的學術視野。它讓我明白,在金石學和碑帖研究中,絕對的“真”與“僞”往往是復雜的、多層次的,很多時候,我們需要接受一種“模糊的確定性”。這種對研究過程的坦誠展示,遠比生硬的結論更具啓發性。
評分這本書,坦白說,我本來是衝著“鑒彆”這兩個字去的,以為能學到一些硬核的辨僞技巧。結果呢,讀完之後感覺更像是進行瞭一次中國書法史的深度漫遊,而不是什麼武林秘籍。作者的筆觸非常細膩,尤其是在描述不同時期碑刻的風格演變時,簡直像在給我們描繪一幅流動的曆史畫捲。比如,講到漢碑的雄渾古樸,他沒有簡單地羅列特徵,而是通過對刀法、結構間架的深入剖析,讓我仿佛能“聽見”金石之聲。再比如,對魏晉風度在墓誌銘上的體現,那種超然物外又帶著人間煙火氣的氣韻,他把握得非常到位。我發現,真正的高手鑒彆,絕非僅僅看墨跡或拓本的錶層差異,而是要理解其背後的時代精神和書寫者的心境。這本書讓我意識到,要真正“鑒彆”碑帖,首先得深入地“欣賞”和“理解”它們,否則一切技法都成瞭空中樓閣。它更像是一本引人入勝的藝術史導論,而不是一本冰冷的工具書。對於初學者來說,它可能需要一定的耐心去消化那些曆史背景的鋪陳,但一旦沉浸其中,那種知識帶來的滿足感是無與倫比的。
評分我必須承認,這本書的敘述方式有一種獨特的、近乎學術論文的嚴謹性,但它又巧妙地穿插瞭許多鮮活的案例,使得整個閱讀過程不至於枯燥。它不是那種“一看就懂、一學就會”的速成讀物,更像是那位經驗豐富、學識淵博的前輩,坐在你麵前,慢條斯理地為你拆解每一個細微的“門道”。比如,對於唐代楷書的不同流派,如歐陽詢的險絕、虞世南的溫潤,以及褚遂良的秀逸,作者用的對比手法極其精妙。他會列舉齣具體筆畫的細微差彆——“同樣是橫畫的收筆,歐體的堅挺如摺鐵,虞體的內斂含蓄,其間差彆,僅在毫厘之間,卻能決定一帖的‘性情’。”這種對細節的極緻關注,讓我對如何用肉眼去捕捉那些肉眼難以察覺的“神韻”有瞭全新的認識。它教會我的不是如何簡單地判斷真僞,而是如何更深層次地去“品鑒”書法傢在創作瞬間所注入的生命力與時代烙印。
評分說實話,這本書的裝幀和排版給我留下瞭深刻的印象,它散發著一種老派文人的氣息。紙張的質感、插圖的清晰度,都體現瞭齣版方對碑帖研究的尊重。然而,更讓我感到驚喜的是,它在探討碑帖流傳和收藏曆史方麵所花費的篇幅。這部分內容遠遠超齣瞭普通書法鑒賞書籍的範疇。作者像一個偵探一樣,追蹤著某一張重要拓本的“身世”——它曾經被哪些名傢收藏過?在流傳過程中,是否經曆過重大的修復或拓印的更替?這些曆史的褶皺,本身就構成瞭鑒彆的重要依據。我特彆喜歡其中關於“宋拓”與“明拓”差異的論述,它不僅僅是技術層麵的拓印差異,更包含瞭不同曆史時期人們對原作理解和處理方式的演變。這種跨學科的視角,讓這本書的厚度大大增加,不再僅僅局限於筆畫的分析,而是將其置於宏大的文化傳播史中去審視。
蘇州博物館藏碑帖拓本,有一、二、三、四以及等外之分。一九七八年王壯弘應邀為之重加審定,見一宋拓《蘭亭序》,乃是著名收藏傢顧文彬舊物,列為等外品,該館研究人員告知因係某專傢鑒為贋物。此拓本冊前有明人華夏題簽,內有項元汴等人收藏印。後有華夏、張鳳翼、顧文彬、吳雲等跋語。王壯弘先觀其裝潢雅好,華氏題簽:“宋拓古本蘭亭第一神品。東沙子鑒藏。”亦非僞跡。拓紙為宋麻紙,屬定武一係,然決非定武原刻拓本。華氏等人跋記皆真。唯有張鳳翼一跋與平時所見張氏書跡不同。復觀諸傢跋記,敘述此帖流傳,清晰有緒。又考查張鳳翼(?~1636)實為山西人,而顧氏跋記中誤認為是蘇州長洲人張鳳翼(字伯起,1527~1613),故書跡與平時所見迥異,且落款年份不符也。王壯弘鑒定拓本為宋拓,雖不如“定武”之精好,然亦是佳拓,又經曆代名傢遞藏,流傳有緒,應屬珍本之列,遂定為博物館一級藏品。嘆某專傢隻知有蘇州名士張鳳翼而不知山西代州進士張鳳翼,遂為顧文彬之誤而復誤也。
評分極佳的碑帖鑒彆入門書籍,搞不懂到現在都還有貨,反而是帖學舉要花瞭在下三倍銀兩在淘寶上纔購得,簡直不忍直視。
評分一直信賴京東,可選的書很多價格又劃算
評分編著有《增補校碑隨筆》、《六朝墓誌檢要》、《帖學舉要》、《崇善樓筆記》、《碑帖鑒彆常識》、《藝林雜談》等,參與編纂《中國書法大辭典》、《美術辭典》、《中國書法篆刻大辭典》等大型辭書,編纂《中國曆代書法墨跡大觀》、《曆代法書萃莢》及“書法自學叢帖”百餘種
評分碑帖愛好者必備!初學者更應該人手一冊!
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分[SM]這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.[BJTJ]買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡[ZZ]寫的[SM]也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下[NRJJ],我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段[SZ],真是讓人愛不釋手,意猶未盡.
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分蘇州博物館藏碑帖拓本,有一、二、三、四以及等外之分。一九七八年王壯弘應邀為之重加審定,見一宋拓《蘭亭序》,乃是著名收藏傢顧文彬舊物,列為等外品,該館研究人員告知因係某專傢鑒為贋物。此拓本冊前有明人華夏題簽,內有項元汴等人收藏印。後有華夏、張鳳翼、顧文彬、吳雲等跋語。王壯弘先觀其裝潢雅好,華氏題簽:“宋拓古本蘭亭第一神品。東沙子鑒藏。”亦非僞跡。拓紙為宋麻紙,屬定武一係,然決非定武原刻拓本。華氏等人跋記皆真。唯有張鳳翼一跋與平時所見張氏書跡不同。復觀諸傢跋記,敘述此帖流傳,清晰有緒。又考查張鳳翼(?~1636)實為山西人,而顧氏跋記中誤認為是蘇州長洲人張鳳翼(字伯起,1527~1613),故書跡與平時所見迥異,且落款年份不符也。王壯弘鑒定拓本為宋拓,雖不如“定武”之精好,然亦是佳拓,又經曆代名傢遞藏,流傳有緒,應屬珍本之列,遂定為博物館一級藏品。嘆某專傢隻知有蘇州名士張鳳翼而不知山西代州進士張鳳翼,遂為顧文彬之誤而復誤也。