拿到这本书,我的第一感觉是它的内容应该会相当扎实。作为一名初入网络管理领域的新手,我迫切需要一本能够系统性地介绍计算机网络知识的书籍。我尝试过在网上搜索一些免费的教程,但往往内容不够全面,或者更新不及时,让我感到无所适从。我希望这本书能够从零开始,循序渐进地讲解计算机网络的基础概念,比如OSI模型、TCP/IP协议族、IP地址规划等等,并且深入到具体的设备配置,如路由器、交换机、防火墙的设置和管理。我非常看重书中的实操部分,希望它能够提供清晰的命令行示例和详细的操作步骤,让我能够跟着书本一步步地进行练习。同时,我也希望这本书能够包含一些常见网络故障的排除方法和技巧,让我能够更好地应对实际工作中的挑战。总而言之,我期待这本书能够成为我学习计算机网络知识的“百科全书”。
评分这本书的封面设计着实朴实无华,一眼就能看出是那种“硬核”的学习资料,而非追求视觉冲击力的商业读物。封面上“中级国家职业资格培训教程”几个字,带着一种沉甸甸的权威感,让人对接下来的内容充满了期待,又隐隐有些畏惧。我当时选择购买这本书,很大程度上是因为我在计算机网络维护领域工作了一段时间,虽然积累了一些实际经验,但总觉得基础理论不够扎实,对一些深层的原理和高级配置理解得不够透彻。特别是当工作中遇到一些棘手的问题,或者需要进行更复杂的网络设计和优化时,总感觉力不从心。我希望通过系统性的学习,能够梳理清楚知识体系,提升解决复杂问题的能力,并且能够为未来的职业发展打下坚实的基础。这本书的书名,直接点明了其培训和鉴定的目的,这对于我这种希望通过职业资格认证来提升自身价值的人来说,无疑是一剂强心针。我期待它能够提供全面、权威、易于理解的知识内容,帮助我系统地掌握计算机网络管理员所需的各项技能,并且能够顺利通过国家职业技能鉴定考试,获得认可。
评分这本书的书名,让我立刻联想到了大学时期那些啃过的厚重专业教材,那种严谨、系统、但有时又略显枯燥的学习体验。我的工作性质决定了我必须对计算机网络有深入的了解,从基础的TCP/IP协议栈到复杂的路由交换技术,再到安全策略和故障排除,每一个环节都至关重要。我购买这本书,是希望它能够构建一个坚实的理论基础,让我在面对各种复杂的网络问题时,能够做到游刃有余。我尤其关注书中的“国家职业技能鉴定”这几个字,这暗示着这本书的内容是经过专业机构审核和认可的,具有一定的权威性,能够帮助我准确把握国家对计算机网络管理员职业技能的要求。我希望这本书能够提供清晰的讲解,详细的图示,以及丰富的案例,让我能够理解每一个概念,掌握每一个操作,最终达到能够独立承担网络管理工作的水平。
评分说实话,我选择这本书,更多的是出于一种“不得不”的现实考量。我的公司在招聘网络工程师的时候,明确要求具备相应的国家职业资格证书,而这本书就是我了解这个考试内容和备考的必经之路。我平时工作已经很忙碌,所以不太可能花大量时间去研究那些理论性非常强、但又不直接关乎考试的知识点。我希望这本书能够非常“接地气”,能够直击考试的重点和难点,提供最有效率的学习路径。我不太关心那些花哨的排版和精美的插图,我更看重的是内容本身的实用性和针对性。我希望它能有清晰的章节划分,每个章节都围绕着一个核心技能点展开,并且配有大量的练习题和模拟题,让我能够充分检验自己的学习成果。如果书中能够提供一些考试技巧和答题策略,那更是锦上添花了,毕竟时间宝贵,我希望能够以最快的速度通过考试,获得证书。
评分我拿到这本书的时候,第一感觉是它绝对是一本“工具书”,而不是那种可以随手翻阅的轻松读物。厚实的纸张,密密麻麻的文字,还有那些我预料中会出现的各种图表和代码示例,都让我感到这本书的分量十足。我在网上浏览过一些计算机网络的入门教程,但总觉得它们过于碎片化,或者侧重点不够全面,无法形成一个系统的知识框架。我希望这本书能够填补这方面的空白,它应该不仅仅是罗列一些命令和配置,更应该深入浅出地解释这些技术背后的原理,以及它们在实际网络环境中是如何工作的。比如,在路由器和交换机的配置方面,我希望能学到不仅仅是如何操作,更重要的是理解不同协议的工作机制,以及如何根据实际需求进行最优化的配置。我对书中的案例分析部分尤为期待,希望它能提供一些贴近实际工作场景的解决方案,让我能够学以致用,将理论知识转化为解决实际问题的能力。
评分说者知其难也,故语必有钓,以取人情。何以明之?昔齐王后死,欲置后而未定,使群臣议。薛公田婴欲中王之意,因献十珥而美其一。旦日,因问美珥所在,因劝立以为王后。齐王大悦,遂重薛公。此情可以物钓也。
评分故韩子曰:“夫说之难也,在知所说之心,可以吾说当之。说之以厚利,则见下节而遇卑贱,必弃远矣所说实为厚利,则阴用其言,而显弃其身,此不可不知也;说之以名高,则见无心而远事情,必不收矣所说实为名高,则阳收其身,而实疏之。此不可不知。事以密成,语以泄败。未必其身泄之也,而说及其所匿之事,如是者身危周泽未渥也,而语极知,说行而有功则德亡,说不行而有败则见疑,如是者身危。贵人有过端,而说者明言善议,以推其恶者,身危。贵人得计而欲自以为功,说者与知焉,则身危。强之以其所不为,止之以其所不能已者,身危。”又曰:“与之论大人,则以为间己;与之论细人,则以为粥权;论其所爱,则以为借资;论其所憎,则以为尝己;顺事陈意,则曰怯懦而不尽;虑事广肆,则曰草野而倨侮。此不可不知也。彼自知其计,则无以其失穷之;自勇其断,则无以其敌怒之凡说须旷日弥久,而周泽既渥,深计而不疑,交争而不罪,乃明计利害,以致其功。直指是非,以饰其身。以此相持,此说之成也。”
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评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
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