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内容简介

　　《心理咨询师：基础知识》根据《国家职业标准·心理咨询师》编写，是职业技能考核与培训用书。执业心理咨询师需要的基础知识包括很多方面，，从对心理学知识要求的角度看，《心理咨询师：基础知识》编写的内容主要有普通心理学、发展心理学、社会心理学、异常心理学、心理测量学等，此外作为对执业人员基本素质的要求，《心理咨询师：基础知识》的内容也涉及心理咨询师应该具备的基本条件、职业操守等内容。
　　《心理咨询师：基础知识》是考核鉴定前的培训和自学教材，也是各级各类职业技术学校相关专业师生的必备资料，还可供从事心理咨询工作的有关人员参考。
　　《心理咨询师：基础知识》主要强调的是作为执业心理咨询师所必须掌握的基本内容，至于心理咨询师个人的自修，希望读者根据自身的实际情况寻求不同的参考资料来解决。另外，值得一提的是关于异常心理学部分的问题，这是非医学背景的执业心理咨询师必须掌握的内容，因为只有掌握了异常心理现象才能在实际执业过程中较为准确地识别精神疾病并及时地做出咨客是否需要接受医学干预的决定。

目录

第1单元　心理咨询师职业总论
第一节　心理咨询职业概述
一、心理咨询职业发展概述
二、心理咨询所涉及的专业知识

第二节　心理咨询师应具备的条件
一、个人素养
二、技能素养
三、终身学习

第三节　心理咨询职业的特点
一、心理咨询职业的失落性
二、心理咨询职业的易枯竭性
三、心理咨询职业的风险性
四、心理咨询职业的发展性
单元测试题
单元测试题答案

第2单元　普通心理学
第一节　心理学的研究对象与研究方法
一、心理学的研究对象
二、心理学的研究方法

第二节　心理的生理基础
一、神经系统
二、内分泌系统
三、免疫机制

第三节　心理过程
一、感觉和知觉
二、记忆
三、注意与意识
四、思维与想象
五、言语
六、情绪和情感
七、意志行动的心理过程

第四节　人格
一、人格概述
二、人格的倾向性——需要和动机
三、人格的心理特征
单元测试题
单元测试题答案

第3单元　个体心理发展——人生全过程的身心发展
第一节　个体心理发展概述
一、心理发展的重要理论
二、个体心理发展的规律

第二节　婴儿期身心发展
一、婴儿期的生理发展
二、婴儿期的社会性发展
三、婴儿期的人格倾向性发展
四、婴儿的心理卫生

第三节　幼儿期身心发展
一、幼儿期的生理发展
二、幼儿期的社会性发展
三、幼儿期的人格倾向性发展
四、幼儿的心理卫生

第四节　童年期身心发展
一、童年期的生理发展
二、童年认知的发展
三、童年期的社会性发展
四、童年期情感的发展
五、童年期行为的发展
六、童年期的人格倾向性发展
七、童年期的心理卫生

第五节　青少年期身心发展
一、青少年期的生理发展
二、青少年期的社会性发展
三、青少年期的人格发展
四、青少年期的心理卫生

第六节　中年期身心发展
一、中年期的生理发展
二、中年期的社会性发展
三、中年期的人格发展
四、中年期的心理卫生

第七节　老年期身心发展
一、老年期的生理变化
二、老年期的社会性变化
三、老年期的人格发展
四、老年期的心理卫生
单元测试题
单元测试题答案

第4单元　个体心理的环境基础——个体与家庭、社会、文化
第一节　概论
一、心理社会因素与个体的交互作用
二、社会心理学的基础理论

第二节　人的社会化
一、人的社会化的概念与意义
二、社会化与个性化

第三节　影响社会化的因素
一、原生家庭
二、学校
三、社会

第四节　个体的社会适应
一、社会认知与归因
二、社会动机与社会行为
三、社会态度及改变
四、人际沟通
五、人际关系
六、爱情与婚姻心理
单元测试题
单元测试题答案

第5单元　个体心理健康与健康促进
第一节　应激与应对
一、应激的概念与应激模型
二、应激源
三、应激反应
四、应激的中介系统
五、适应与应对
六、应激反应的后果及对健康的影响

第二节　心理健康与心理亚健康
一、心理健康概述
二、判断心理健康的原则与标准
三、不同心理健康水平的划分
四、心理健康评估

第三节　职业倦怠与健康促进
一、职业倦怠
二、健康与健康促进
单元测试题
单元测试题答案

第6单元　异常心理现象及精神障碍
第一节　异常心理现象的判别标准
一、关于判断异常心理现象的统计学标准
二、关于判断心理异常的社会学标准
三、关于判断心理异常的个人标准

第二节　精神症状
一、相关概念
二、感知觉障碍
三、思维障碍
四、情感的概念
五、意志、行为障碍
六、智能障碍的概念及其分类
七、常见的临床综合征
八、自知力的定义和意义

第三节　常见精神障碍
一、精神障碍的概念及分类
二、精神分裂症
三、抑郁障碍（抑郁症）
四、焦虑障碍
五、人格障碍
单元测试题
单元测试题答案

第7单元　个体心理测验与评估
第一节　心理测验概述
一、认识世界的两种方法
二、心理测验在心理咨询中的作用
三、中国心理测量的产生与发展
四、西方科学心理测量的诞生与发展
五、心理测量史上的三个重要人物
六、心理测量的进一步发展
七、心理测验的概念与基本要素
八、量表（scale）
九、心理测验的性质
十、心理测验的种类

第二节　标准化心理测验的基本指标——测验的常模、信度和效度
一、常模
二、测量误差
三、测验信度的概念
四、测验的效度
五、信度与效度的关系

第三节　心理测验方法的正确使用
一、心理测验员的资格
二、测验的使用与实施
三、心理咨询中心理测验的应用
四、对心理测验应持的态度
五、对测验的正确态度
单元测试题
单元测试题答案

第8单元　咨询心理学
第一节　概述
一、心理咨询的概念、对象、任务
二、心理咨询学发展简史

第二节　心理咨询的主要理论概述与理论框架
一、精神分析理论
二、行为主义理论
三、建立在认知理论基础上的心理疗法
四、建立在人本主义理论基础上的心理疗法

第三节　心理咨询的构建
一、咨访关系
二、心理咨询师的态度特质
三、咨询过程

第四节　不同年龄阶段的心理咨询
一、幼儿、儿童心理咨询
二、青少年期的心理咨询
三、中年人的心理咨询
四、老年人的心理咨询

第五节　婚恋、家庭心理咨询
一、恋爱问题的心理咨询
二、婚姻问题的心理咨询
三、家庭问题的心理咨询

第六节　性心理咨询
一、性科学概述
二、性心理咨询的内容与方法
单元测试题
单元测试题答案

第9单元　心理咨询师职业道德规范
第一节　心理咨询师职业道德规范总论
第二节　建立心理咨询师职业道德规范的基本原则
一、责任与义务
二、一视同仁
三、正直
四、尊重权利和尊严

第三节　心理咨询师职业道德标准
一、能力——量力而行
二、职业关系——与同事、来访者及其他相关人员的关系
三、保密
四、心理咨询机构和心理咨询师的宣传
五、费用和财务的安排
六、告知义务
七、终止治疗

第四节　与心理咨询相关的法律条文
一、《中华人民共和国宪法》
二、《中华人民共和国民法通则》
三、《中华人民共和国未成年人保护法》
四、《中华人民共和国妇女权益保障法》
五、《中华人民共和国消费者权益保护法》
参考文献

前言/序言

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考试用书

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　　记得小时候的我在别人眼里是个“野丫头”，时常跟哥哥、弟弟玩个天昏地黑，次次考试不及格，惹得爸妈生气，老师叹气。后来我家搬到图书馆，哥哥上中学了，无聊的我开始打量起身边这个偌大的书库了。一个星期天，妈妈把我带进了阅览室，带着新奇，我拿起一本书，很快我被吸引住了。从此我开始在书的“ 百乐园”遨游。小小的我开始改变了，幼小的心灵受到了震动。看到旧社会的小孩受尽折磨，而自己生活一个多么幸福的世界里，为什么常常惹大人生气，不好 好读书呢？我开始文静了，成绩也在稳步上升。

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　　1987年，我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”，对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文，还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情，便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”，也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师，谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等，哦，原来还有这么多理想，我明白了：理想，不管是什么，它都是人生的指路灯，只要是为国为人民有利的，我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光，发热。有了正确的理想，读书有了动力。记得初三那年段考，我一下子从十几名跃居全班第三名，后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛，读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人，热爱集体。当上班里的小干部后，我带领同学学习，得到了老师的赞扬，工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。

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　　1987年，我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”，对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文，还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情，便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”，也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师，谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等，哦，原来还有这么多理想，我明白了：理想，不管是什么，它都是人生的指路灯，只要是为国为人民有利的，我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光，发热。有了正确的理想，读书有了动力。记得初三那年段考，我一下子从十几名跃居全班第三名，后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛，读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人，热爱集体。当上班里的小干部后，我带领同学学习，得到了老师的赞扬，工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。

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我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？ 　

评分☆☆☆☆☆

质量好 正版教材 感觉很好

评分☆☆☆☆☆

纸张能再厚点吗================

评分☆☆☆☆☆

书很厚，就打算买来看看考试用，教材似的内容安排，挺全面的，就是纸张感觉有点薄，文字比较多，看起来得有耐心

评分☆☆☆☆☆

书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。 　

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