發表於2025-05-31
職業技能培訓鑒定教材·機修鉗工:技師·高級技師 pdf epub mobi txt 電子書 下載
本教材從職業能力培養的角度齣發,力求體現職業培訓的規律,滿足職業技能培訓與鑒定考核的需要。
本教材在編寫中貫穿“以職業標準為依據,以企業需求為導嚮,以職業能力為核心”的理念,采用模塊化的編寫方式。全書分為機修鉗工技師和機修鉗工高級技師兩個部分,主要內容包括作業前準備、作業項目實施、作業後檢查、培訓與指導、管理等。每一單元內容在涵蓋職業技能鑒定考核基本要求的基礎上,詳細介紹瞭本職業崗位工作中要求掌握的全新實用知識和技術。
為便於讀者迅速抓住重點、提高學習效率,教材中還精心設置瞭“培訓目標”“考核要點”等欄目。每一單元後附有單元測試題及答案,全書最後附有理論知識和操作技能考核試捲,供讀者鞏固、檢驗學習效果時參考使用。
本教材可作為機修鉗工技師和高級技師職業技能培訓與鑒定考核教材,也可供中、高等職業院校相關專業師生參考,或供相關從業人員參加在職培訓、崗位培訓使用。
[NRJJ]某一日,淺辰不小心看到瞭正在更衣的柏天王,並且對其做齣瞭相當卑劣的事。因為純潔、乾淨。人的思想,被擦拭的一塵不染,人的行為,則可在毫無拘束的世界裏盡情遨遊。1過氣綠帽初夏的星期六。蒲公英從中央公園飄齣,在溫暖的陽光下悄悄鏇轉,飄蕩在車水馬龍的街道。唱片行的音樂從遠遠的購物街上傳來,依舊是天王柏川年初發行的爵士風單麯潛龍。[SM]電視機上放的是死徒5演員敲定新聞發布會的重播。立體揚聲器中傳來瞭女主持人極具煽動力的聲音世界不死,我亦永生。這句颱詞相信大傢都不陌生,科技動作大片死徒的第五部正式拉開帷幕。亞洲製片史上耗資最大的電影,就記者招待會都花費瞭七十多萬元,足以辦下五六個常態首映活動。喬治丹尼導演率領九名主要演員走上瞭舞颱熱烈鼓掌聲響起,半個身子掉齣沙發的淺辰從夢中驚醒。揉揉眼睛,淺辰長籲一口氣坐起身,用茶幾上的水果刀繼續削蘋果,等待戀人的歸來。人傢都說巨蟹座的人很顧傢,但這個傢夥還真是典型的工作狂。尤其在接下死徒5的通告後,更沒有一天能夠在晚上十一點之前收工,迴來也是倒頭就睡,彆說親熱親熱,就連抱在一起溫言細語的次數都屈指可數。 要知道,知識麵寬一些,知識結構完善一些,這對理解和迴答問題,打開和擴展思路大有幫助,是考生在考試中取得好成績的條件之一。[BJTJ] 試捲中哲學的比重較大,單選、多選、大題都涉及不少,所以要重視。1.哲學 這門學科說小瞭,對於我們分析問題、處理問題很有幫助;說大瞭,對於我們認識世界,建立正確的人生觀、價值觀和世界觀是具有指導性意義的。我認為一個沒有學過哲學的人是不完整的人,哲學是人類社會曆史的精華。[QY] 對於考研,哲學要花一些工夫,要理解,不要死背。要理清各章的知識網絡,理清各知識點之間的聯係,並在腦子裏繪齣一張圖來,比如唯物論、辯證法、認識論、曆史觀,這就是哲學的全部。你要搞清楚它們都包括哪些基本原理,其中哪些是重點,這是最重要的。 這49個專題可分兩大類。[SZ]第一類是文學,以大國文學分,有德語文學、英國(語)文學、西班牙文學、意大利文學等;以地區文學分,有美洲西班牙語文學、亞洲文學、中歐文學、北歐文學、東地中海及馬格裏布文學等;以體裁分,有曆險小說、曆史小說、偵探小說、短篇小說、遊記、科幻小說、日記、書信、戲劇、自傳迴憶錄、少兒讀物等。[ZZ]再細的分類則有美國小說、法國小說、法國詩歌等。第二類是文化,我們可以看到音樂、藝術史、連環畫、曆史、戰爭、革命、哲學、政治、宗教、風俗、美食等專題。
評分有時快樂需要努力去完成,就像維持傢中整潔美觀,你得把好東西都陳列齣來,把垃圾丟掉。快樂就是搜尋生命中的好東西,有人看見美麗的風景,有人看見玻璃窗髒瞭。看見什麼,靠你自己用思想做選擇。
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不錯不錯
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是正版
評分[ZZ]在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得: 師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。[BJTJ] 古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎? 年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。[SZ]於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生…… [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”,甚至要“高人一籌”。更有甚者,自譽“與世無爭”,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教子,隻求度日、退休、安度晚年,同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事! [BJTJ]還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗;一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗;除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署,不能創性地開展教育活動,更是一種腐敗…… 於是,一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭,連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗,心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步,還是社會的退步? [NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
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