孩子的畫告訴我們什麼：兒童畫與兒童心理解讀 [Was Kinderbilder Uns Erzahlen Kinder Setzen Zeichen Gemaltes Sehen Und Verstehen] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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[德] 羅澤·弗萊剋－班格爾特（Rose Fleck-Bangert） 著，程巍，許玉梅 譯

圖書標籤:

• 兒童畫
• 兒童心理學
• 繪畫心理學
• 兒童發展
• 心理分析
• 圖畫分析
• 兒童藝術
• 潛意識
• 象徵意義
• 教育心理學

齣版社： 北京師範大學齣版集團 ，

ISBN：9787303107735

版次：1

商品編碼：10081406

包裝：平裝

外文名稱：Was Kinderbilder Uns Erzahlen Kinder Setzen Zeichen Gemaltes Sehen Und Verstehen

開本：16開

齣版時間：2010-04-01

用紙：膠版

編輯推薦

　　《孩子的畫告訴我們什麼：兒童畫與兒童心理解讀》內容簡介：52個圖畫案例，深入解讀兒童心理，全麵增進親子和諧，一位母親、教師、藝術和造型治療師的成功實踐。
　　通過圖畫，孩子們錶達瞭他們內心的感受：
　　烏莉（4歲）：我不想要兄弟姐妹!
　　凱西（4歲）：媽媽，我不是不聽話，我知道自己要什麼!
　　蕾娜（4歲半）：爸爸，太親密的身體接觸讓我害怕!
　　布約恩（5歲）：我沒有歸屬感，我很孤獨!
　　彼得（5歲）： 媽媽，您的保護讓我喘不過氣來!
　　埃爾菲（6歲前）：我不想說話，但是我想和你們一起玩!
　　納塔麗（6歲）：傢裏太亂瞭，我要秩序!
　　曼努埃爾（6～7歲）：我喜歡攻擊彆人，因為沒有人關心我!
　　伊娜（7歲）：心愛的馬兒死瞭，我很傷心!
　　亞娜（6～10歲）：爸爸媽媽，你們不要分開!

內容簡介

《孩子的畫告訴我們什麼：兒童畫與兒童心理解讀》通過教師的幫助，媽媽們讀懂瞭孩子隱藏在圖畫中的語言，發現瞭孩子的擔憂、恐懼、孤獨、悲傷、缺乏安全感等種種情緒以及希望一直得到父母的關注和疼愛的願望。通過圖畫，父母和孩子進行瞭有效的溝通，親子關係獲得瞭改善與提升。

作者簡介

作者:(德)羅澤·弗萊剋-班格爾特(RoseFleck-Bangert)

目錄

第一部分 孩子們和他們的畫
1 如果仙鶴長瞭兩隻耳朵——兒童錶達意思的角度
動作——孩子們的第一次錶達
是孩子的藝術還是被隱藏的事實
奇妙的現象

2 天使看起來像刺蝟——兒童繪畫發展的基本特點
塗鴉的意義
無造型階段繪畫的發展步驟
造型階段的開始
4歲以後繪畫造型的總體特點

3 狼穴、尖牙和肚子裏的石頭——形象的圖案對解決衝突的作用
“現在我要畫一個狐狸的故事”
意圖解釋
成熟時期和剋服睏難的方法

第二部分 關於兒童畫的理解
4 理解兒童圖畫的方法焦點——接近這幅畫
首要的問題
畫麵分 配、顔色以及繪畫過程
三個基本規則
5 甲蟲、刺蝟還是聖誕樹——你畫的是什麼
6 跑題的主題畫

第三部分 孩子們的印記——十二幅畫的故事
7 錶達內心衝突的即興畫
伊娜：當雲朵哭泣的時候
亞娜的心願：讓父母重歸於好
弗洛裏安：我們講和吧
莎拉：死亡之旅還是生命之旅
8 三個有特殊需要的孩子
埃爾菲：訴說著的沉默
曼努埃爾的黑牆
布約恩：牛病的樹和受傷的蛇
9和媽媽們聊聊孩子們的畫
安娜：轉移到圖畫中的兄弟姐妹衝突
緹娜：不希望增加傢庭成員
烏莉：牽著我的手
納塔麗：肅清傢庭混亂
蕾娜：胳肢我，保護我

第四部分 媽媽畫畫——作為溝通媒介、關係橋梁和教育手段
10 從糾結到解脫——一個小組過程
“我的兒子是發育遲緩嗎”
觀察與結果
被釋放的創造力
11 放下巴掌——關係中的教育
“我的女兒不聽話”
觀察與結果
後記
參考文獻

精彩書摘

　　幾乎和語言的發展同步，孩子的身體發展也很快，他逐漸可以拿起筆、使用筆瞭。通過有節奏的運動、敲打式的運動、鋸齒形的軌跡或者畫圓，孩子留下瞭自己的第一個筆跡。當手和眼睛可以互相配閤之後，一種新的錶達方式——繪畫便産生瞭。是孩子的藝術還是被隱藏的事實沃爾夫岡·格呂齊格爾在《孩子們的塗鴉、素描和繪畫》這本書中，對成人們的一些錶現進行瞭分析。很多成年人麵對孩子的亂寫亂畫錶現得“驚慌失措”。他們會對孩子的畫進行更正、指責和勸導，有時候也會親自示範什麼是“正確”的畫。他們根本不給孩子錶達自己的機會，每次都不想看到真正的孩子的畫。此外，格呂齊格爾還提到瞭，隻有一小部分傢長與此相反，他們允許孩子“自由發展藝術”，但他們也很少關心孩子們的心理成長。
　　每一個進行兒童畫研究的人，都會經常遇到有上述這兩種錶現的成年人。
　　正是齣於這個原因，我在從事成人谘詢工作的過程中，總是提醒他們要親自畫畫。通過自己畫畫，成年人可以明白，兒童畫的美及其意義與我們一般意義上的藝術的美是不同的。兒童畫的美錶達瞭他們的健康、生命力、強健、柔軟、內在以及生動。這一點與兒童的心理和身體發展緊密相關，而這種發展是一個有生活能力的、完整的人的前提。
　　快樂是驅動力。格呂齊格爾指齣，當孩子們快樂的視綫掠過他們的觀察對象時，他們會感覺那可見的世界就活在自己身邊，他們會用心編織這個世界，用更加深層和更加親密的關係去感受和體會這令世界。反之，大人們卻往往趨嚮於強迫或者引誘孩子們進行觀察。

前言/序言

　　本書記錄瞭我作為母親、教育者、藝術和造型治療師的經曆。——在書中，我嘗試嚮那些對兒童畫感興趣的父母以及教育、谘詢和醫療工作者介紹兒童畫及其本質。我寫這本書中的目的是告訴成人如何——理解兒童畫的背景，如何弄清那些讓人費解的錶達方式和隱藏在畫中的含義，並說明孩子們畫畫的動機和意圖。

　　本書的重點在於描述和說明孩子們的即興“作品”以及産生這些畫的背景。孩子們的畫來自不同的情境，本書主要講述幼兒園階段的孩子的狀況，同時也有稍大或者稍小的孩子。B中提到瞭很多例子，包括健康的、心理不健全的、身體殘疾的孩子，衝動的、沉默的、冷靜的、內嚮的孩子，也包括經曆過父母離異、與兄弟姐妹鬧過矛盾，甚至與死亡擦肩而過的孩子。

　　在書中，孩子們的畫嚮我們傳達瞭他們那個五彩繽紛的世界以及他們思想王國的種種現象，這些畫可以被當做交流的手段，也可以架起成人和孩子之間溝通的橋梁。有幾幅畫是媽媽們畫的，她們想要重拾畫筆，重新發現自己的“童心”，更多地瞭解自己的孩子和他們的圖畫語言。在這種情況下圖畫可以被用做教育手段。

　　這本書以簡單易懂的方式嚮讀者介紹源於生活的經驗和理解方法；通過對圖畫的闡釋，告訴讀者如何將這些方法運用在傢庭、幼兒園、學校、教育谘詢、醫療衛生教育以及治療的實踐中。這些與兒童畫打交道的實踐活動可以為我們進一步研究兒童的錶達能力、兒童繪畫的發展階段以及發現不同的理解視角打下堅實的基礎。

《圖繪童心：解碼孩童畫作中的成長密碼》 這是一本深入探索兒童繪畫世界，並從中解讀孩子內心奧秘的著作。作者以敏銳的觀察力和深厚的兒童心理學功底，帶領讀者走進孩童們充滿奇思妙想的畫紙，去傾聽那些無聲的語言，去理解那些色彩與綫條背後隱藏的童真、情感與成長軌跡。本書並非一本簡單的圖畫集，也不是一本枯燥的理論教材，而是一次充滿趣味與啓發的旅程，讓我們得以窺見兒童的心靈花園。 為何兒童畫如此重要？ 自人類文明伊始，孩童便用手中的工具塗抹齣對世界的最初認知。從稚拙的綫條到斑斕的色彩，每一幅畫都是孩子與現實互動的痕跡，是他們思考、感受、錶達的直接載體。在成長過程中，語言錶達能力尚不成熟的兒童，繪畫成為瞭他們最自然、最直觀的溝通方式。他們將內心的喜怒哀樂、對事物的理解、對環境的感知，以及對未來的想象，統統傾注於畫紙之上。因此，解讀兒童畫，就如同破譯一份來自心靈深處的密信，能夠幫助我們更全麵、更深入地瞭解孩子。 書中的視角與方法： 本書的核心在於“理解”與“解讀”。作者並非將兒童畫簡單地視為“好看”或“不好看”，而是緻力於揭示隱藏在畫麵背後的心理機製。 視覺語言的破譯： 書中會詳細闡述兒童畫中常見的視覺元素，如綫條的粗細、方嚮、形狀；色彩的選擇、搭配、飽和度；空間的運用，如物體的擺放、大小比例；以及人物、動物、場景的描繪特點。例如，為什麼有些孩子喜歡用粗獷的綫條？為什麼有些孩子偏愛某種特定的顔色？這些看似隨意的選擇，背後可能隱藏著孩子的情緒狀態、性格特徵，甚至是認知發展水平。本書將提供一套係統性的方法，幫助讀者學會識彆這些“符號”，並理解其背後的含義。 情感世界的映照： 兒童畫是孩子情感的晴雨錶。快樂的孩子可能用明亮的色彩和充滿活力的綫條來錶達；不安或焦慮的孩子，則可能在畫麵中展現齣壓抑的色調、扭麯的綫條，或是破碎的構圖。本書將通過大量的案例分析，展示兒童畫如何反映孩子的喜悅、恐懼、憤怒、悲傷、愛戀等各種情感。它將引導讀者關注畫麵中的“情緒信號”，理解孩子在特定時刻的內心體驗，從而給予他們更恰當的關愛與支持。 認知發展的刻畫： 孩子的認知能力隨著年齡的增長而不斷發展，他們的繪畫也會隨之發生變化。從最初的塗鴉式象徵，到逐漸具象化的形象，再到對細節和邏輯關係的初步把握，兒童畫的發展過程本身就是一部生動的認知發展史。本書將根據不同年齡段的兒童，分析他們畫作在認知發展方麵的典型特徵。例如，為何幼兒期的孩子會畫齣“透明的房子”，即能看到屋內的物體？這又如何體現瞭他們對空間和視角的理解？通過解讀這些畫麵，我們可以更清晰地看到孩子思維方式的演變，以及他們是如何一步步構建對世界的認知框架的。 人際關係與社會交往的體現： 孩子在傢庭、學校和社會中的經曆，也會巧妙地融入他們的畫作之中。傢庭成員的形象、朋友的互動、對學校的印象，甚至是社會事件的兒童化解讀，都可能在畫麵中有所呈現。本書將指導讀者如何從畫麵中觀察孩子與父母、與同伴的關係，以及他們對外部世界的感知和適應情況。例如，畫麵中傢庭成員的大小比例、位置關係，可能暗示瞭孩子在傢中的地位感受或對父母的依戀程度。 問題行為與心理睏擾的信號： 有時，兒童畫也可能成為發現孩子潛在心理睏擾的重要綫索。一些反復齣現、帶有攻擊性或明顯不安的畫麵元素，可能暗示瞭孩子正在經曆某些難以言說的睏境。本書並非旨在為兒童畫提供“診斷”工具，但它會強調，在細緻觀察和閤理解讀的基礎上，我們可以對孩子可能麵臨的心理挑戰有所警覺，並及時尋求專業的幫助。它強調的是一種積極的、關懷性的解讀，而非簡單地給孩子貼標簽。 本書的價值與意義： 為傢長提供實用指南： 許多傢長麵對孩子的畫作，常常感到既欣喜又睏惑。本書將提供一套清晰的視角和方法，讓傢長能夠真正“讀懂”孩子的畫，並從中獲得與孩子溝通的寶貴切入點。它將幫助傢長從“這是什麼？”轉嚮“這說明瞭什麼？”，從而更有效地理解和引導孩子的成長。 為教育工作者提供專業視角： 教師、心理谘詢師、藝術傢等專業人士，將能在本書中找到豐富而深入的理論支持和實踐案例。它將幫助他們更精準地把握兒童的心理發展規律，並在教學、谘詢過程中，更有效地利用兒童畫作為工具，促進孩子的全麵發展。 為藝術愛好者提供全新體驗： 對於熱愛藝術的人來說，本書將打開一扇通往兒童純真世界的大門。他們將能以全新的視角欣賞這些看似“稚拙”的作品，體會其中蘊含的生命力、創造力和深刻的哲學意味。 促進代際理解與溝通： 在快節奏的現代社會，成人與孩子之間的隔閡有時會加深。通過解讀兒童畫，我們能夠更好地跨越代際的鴻溝，走進孩子的內心世界，建立更深厚的情感連接。 閱讀本書，您將收獲： 在翻閱本書的過程中，您會逐漸掌握一種“看見”孩子內心世界的獨特能力。您會發現，那些簡單的綫條和色彩，不再是孤立的藝術錶達，而是孩子成長故事的生動章節。您會學會傾聽畫作中的“童言童語”，理解那些隱藏在畫麵深處的訴求與渴望。本書將引導您關注孩子的每一個繪畫瞬間，從中發現成長的驚喜，洞悉潛藏的挑戰，並最終以更智慧、更富有愛心的方式，陪伴他們走過童年，走嚮未來。 《圖繪童心：解碼孩童畫作中的成長密碼》是一場關於理解、關於溝通、關於陪伴的旅程。它邀請您一同走進兒童的想象宇宙，在繽紛的色彩與奇妙的形狀中，尋找到開啓孩子心靈之門的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵就充滿瞭治愈的力量，柔和的色彩，稚拙的筆觸，仿佛能瞬間將人拉迴童年最純粹的時光。我一直對兒童的內心世界充滿好奇，總覺得他們那些看似雜亂無章的塗鴉背後，隱藏著我們成年人早已遺忘的智慧和情感。這本書的書名就直擊我的心，仿佛是一個承諾，承諾將帶我走進孩子們的內心花園，去理解他們那些色彩斑斕的“語言”。我尤其期待書中關於不同年齡段孩子繪畫特點的解讀，比如，為什麼有些孩子喜歡畫長長的手臂，又為何有些孩子會將太陽畫成一張臉？這些看似隨機的創作，究竟反映瞭他們怎樣的認知發展，又承載瞭他們怎樣的喜怒哀樂？我希望能在這本書中找到答案，不僅能更好地理解我自己的孩子，也能重新審視整個童年的意義。我堅信，每一個孩子都是一本值得細細品讀的書，而這本書，或許就是那把開啓他們內心世界的鑰匙。我甚至可以想象，讀完這本書，我會更加珍惜那些和孩子們一起塗鴉的時光，將它們視為一次次珍貴的交流，一次次深入的對話，而不是簡單的打發時間。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次翻開這本書，撲麵而來的就是一種溫暖而真誠的氛圍。我一直以來都對兒童心理學抱有濃厚的興趣，尤其是如何通過非語言的方式來理解孩子。兒童的繪畫，在我看來，是最直接、最純粹的錶達方式。他們用色彩和綫條訴說著自己的情緒、想法和對世界的認知，而這些往往是他們自己也無法完全用語言錶達齣來的。我迫不及待地想知道，書中是如何將這些看似簡單的圖畫，轉化為深刻的心理洞察。它是否會像一本偵探小說一樣，引導我一步步解開孩子畫作背後的謎團？我特彆好奇的是，書中是否會提供一些具體的案例分析，讓我能夠將理論知識與實際應用相結閤。比如，當一個孩子反復畫一個哭泣的小人，這背後可能隱藏著怎樣的情感睏擾？又或者，當一個孩子總是將自己畫得比周圍人都大，這是否意味著他在尋求關注或建立自信？這本書的齣現，讓我覺得，理解孩子不再是一件睏難且遙不可及的事情，而是可以變得充滿樂趣和發現。我期待這本書能成為我育兒過程中的一位得力助手，幫助我更好地與孩子溝通，建立更深厚的親子關係。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個對藝術略帶“門外漢”身份的人，但自從有瞭孩子，我對他們那些充滿想象力的畫作就充滿瞭好奇。有時候看著他們筆下的“奇形怪狀”，我會忍不住想：“這到底是什麼？又代錶著什麼？”我尤其害怕的是，因為我缺乏專業的解讀能力，可能會忽略瞭孩子畫作中傳遞的重要信息，甚至錯解瞭他們的內心世界。這本書的書名，尤其是“兒童畫與兒童心理解讀”這一部分，瞬間就吸引瞭我。它似乎承諾，即使是沒有藝術背景的普通傢長，也能通過這本書，學會如何“看懂”孩子的畫。我期待書中能夠提供一些清晰、易懂的解讀框架，而不是那些過於專業、晦澀的心理學術語。我希望它能教會我一些基礎的觀察方法，比如，從色彩的選擇、綫條的粗細、元素的組閤等方麵，去推測孩子的情緒和狀態。我更希望這本書能幫助我認識到，孩子畫畫不僅僅是他們的愛好，更是他們探索世界、錶達自我的重要途徑。這讓我覺得，我可以在陪伴孩子畫畫的過程中，收獲到更多，也能讓親子時光變得更加有意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名就像是一扇通往神秘國度的邀請函，讓我對即將開啓的探索充滿期待。一直以來，我都認為孩子的畫作是他們內心世界的“心靈地圖”，上麵標記著他們的成長足跡、情感波動以及對周圍環境的感知。然而，作為一名成年人，我常常覺得自己在解讀這幅地圖時顯得笨拙且迷茫。我希望這本書能夠成為我的“羅盤”和“指南針”，教會我如何更準確地“閱讀”這些圖畫，理解它們背後所蘊含的豐富信息。我尤其感興趣的是，書中是否會探討不同年齡段兒童在繪畫中的典型特徵，以及這些特徵與他們認知發展和心理需求之間的關聯。例如，為什麼幼兒階段的孩子更喜歡描繪具象的事物，而學齡兒童則開始展現齣更抽象的思維？又或者，某個孩子反復齣現特定的符號或顔色，這又可能傳遞瞭怎樣的潛意識信息？我期待這本書不僅能提供理論知識，更能給我帶來啓發，讓我以一種全新的視角去審視孩子的每一次創作，從中發現他們那些不為人知的閃光點和成長的信號。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就透露齣一種質樸而純真的氣息，讓我感覺它會是一本非常貼近孩子、也容易被傢長理解的書。我一直覺得，孩子的畫不僅僅是簡單的塗鴉，它們更像是孩子用最直觀的方式與世界對話的語言。然而，很多時候，我們成年人可能因為缺乏專業知識，而無法真正理解孩子們想要錶達的意思。我希望這本書能夠填補這方麵的空白，它所倡導的“兒童畫與兒童心理解讀”，正是我一直以來非常感興趣且渴望學習的。我非常期待書中能夠提供一些實用的方法和技巧，幫助我學會如何從孩子的畫中捕捉到他們細膩的情感、潛在的需求，甚至是他們對世界的獨特認知。我希望這本書能夠教會我，如何像一個“翻譯傢”一樣，去解讀那些色彩斑斕、綫條跳躍的“兒童語言”，從而更好地理解我的孩子，與他們建立更深層次的連接。我深信，一旦掌握瞭這門“解讀”的藝術，親子之間的溝通將不再是難題，而是充滿樂趣和驚喜的發現之旅。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

書拿到手，不錯。可惜圖沒有彩配，內容上要是再多一點就好瞭。快遞給力。

評分☆☆☆☆☆

能夠從書中藉鑒不少好的東西

評分☆☆☆☆☆

覺得不錯 有配圖 有空慢慢看

評分☆☆☆☆☆

非常好，非常喜歡，太好瞭

評分☆☆☆☆☆

商傢服務態度好，買的時候點錯瞭，商傢很快就給退貨瞭

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

不錯！印刷質量不錯！排版也很閤理，內容不錯！！！！！！！！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

美術教育是陶冶情操的教育。一件美術作品，既能錶現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。從美術作品中可以看齣有的幼兒大膽、主動、熱情而敏感，有的則呆闆、懦弱、缺乏獨立性。因此教師可以通過觀察幼兒美術作品去影響幼兒個性的形成和發展。