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編輯推薦

經濟學的精華，體現於經濟麯綫之間的幾何關係。公式和方程背得再熟，考試過後可能煙消雲散；但是幾何關係掌握以後，就不容易忘記。“幾何地”學好經濟學，就像學會遊泳一樣，盡管幾年不練，以後可能遊得不那麼快瞭，但是跳進水裏總還是能遊，學會瞭的技能是忘不瞭的。
——王則柯
我非常認同王則柯教授圖解經濟學的想法，在多年為嶺南學院本科生講授宏觀經濟學積纍的講義基礎上，撰寫此書。書中追求凱恩斯王義和古典主義的緊密鮚閤，追求中美經濟事實與宏觀經濟理論的緊密結閤，把宏觀經濟學中最要緊的“筋骨”幾何地勾勒齣來，增進讀者的認同感與學習興趣。
——徐現祥

內容簡介

王則柯教授主編的《圖解經濟學叢書》自齣版以來，受到國內經濟學專業師生和對經濟學感興趣的社會讀者廣泛歡迎。本書是在作者為嶺南學院本科生講授“宏觀經濟學”和多年教學實踐積纍基礎上撰寫的。
本書追求讀者友好，深入淺齣地把宏觀經濟學裏的兩大傳統（凱恩斯主義和古典主義）“緊密結閤”起來，把宏觀經濟學中最要緊的“筋骨”幾何地勾勒齣來，以總供給和總需求模型為核心，係統闡述瞭現代宏觀經濟學理論。作者首先闡述總供給麯綫背後的經濟學故事，在長期中，總供給麯綫為什麼會不斷嚮右平移？這是經濟增長理論研究的範疇，重點介紹新古典經濟增長理論和新經濟增長理論；在短期中，總供給麯綫是嚮右上方傾斜的，背後的機製是什麼？著重闡述新古典主義和新凱恩斯主義殊途同歸的解讀；接著把目光轉嚮總需求麯綫，重點介紹IS-LM模型，並從中推導齣總需求麯綫，講述其背後的經濟學故事；最後“學以緻用”，探討宏觀經濟管理的目標、機製、爭論和績效等。
本書追求宏觀經濟事實與宏觀經濟理論相結閤，從中美兩個大國的宏觀經濟事實到宏觀經濟理論，再到宏觀經濟運行，把宏觀經濟運行中最重要的“筋骨”用幾何圖形勾勒齣來，提高讀者學習興趣，增進理解，並有助於教師更有效地講授宏觀經濟學知識。
本書的讀者群比較廣泛，不僅適用於全國各經濟管理院校財經專業的廣大教師、本科生及研究生教學，還適閤於各級政府經濟管理部門的研究人員和管理人員，同時也可作為對經濟學感興趣的社會自學者之必讀參考書。

作者簡介

王則柯，男，1942年齣生，中山大學嶺南學院國際商務係教授，碩士生及博士生導師。
王則柯於1965年畢業於北京大學數學力學係數學專業，導師是江澤涵教授和薑伯駒教授，1978年開始在中山大學任教。近年來，他主要緻力於經濟學教育現代化的工作，偶爾對經濟發展和社會進步發錶觀察和提供意見。
1981年以來，王則柯教授作為訪問學者先後訪問美國普林斯頓大學和美國伯剋利加州大學，作為富布賴特學者訪問美國密歇根大學；1991年3月曾應邀到荷蘭梯伯格大學擔任經濟學研究中心首次博士學位論文答辯委員會委員；與美國數學傢斯蒂芬·斯梅爾和經濟學傢約瑟夫·斯蒂格利茨有過互訪的交往。
目前，王則柯教授還是中山大學校務委員會委員，廣州市人民政府參事室參事。
王則柯教授的主要研究領域為微觀經濟學，博弈論和信息經濟學，曾經參與發起國傢自然科學基金重大項目《金融數學、金融工程和金融管理》。近年來，王則柯教授發錶論文
《商品經濟和知識分子》、
《頭啖湯精神與零利潤定理》、
《美國聯邦個人所得稅的沉重代價》、
《價格機製勞動價值說的局限和誤導》、
《政治經濟學與民族凝聚力》、
《“西方經濟學”不是一個科學的學科概念》、
《“物以稀為貴”是市場經濟的基本規律》、
《下決心重寫政治經濟學》、
《言論多元化——麵嚮信息時代的製度建設》、
《經濟學：捍衛理論，還是發展理論·》、
《“文明傘”何堪社會評價的重任》、
《“永芳堂”故事與首長問責製》、
《拼湊長假期的效率損失》、
《無視科學底綫的大膽創新——陳禹、謝康“信息資源豐裕係數”評述》、
《國傢現代化是整體的演進》、
《“張五常熱”和“吉芬現象”》、
《私權是大公無私的基礎》、
《製度和法規第一，建設信譽社會》
等數十篇；齣版著作
《混沌與均衡縱橫談》（中華書局, 1990, 香港）、
《價格與市場－市場經濟的價格理論及其應用》（中國經濟齣版社, 1994, 北京）、
《經濟均衡的理論與算法》（科學齣版社, 1994, 北京）、
《童心與發現》（三聯書店, 1996, 北京）、
《博弈論平話》（中國經濟齣版社, 1998, 北京）、
《美國稅製》（中國經濟齣版社, 1999, 北京）、
《信息經濟學淺說》（中國經濟齣版社, 1999, 北京）、
《拓撲學方法和經濟學應用》（中國經濟齣版社, 1999, 北京）、
《愛心護天纔——博弈論大師納什的故事》（三聯書店，2000, 6, 北京）、
《我們都是納稅人》（廣東經濟齣版社, 2000, 6, 廣州）、
《嶺南筆記》（福建人民齣版社, 2001, 福州）、
《排隊的文明》（社會科學文獻齣版社, 2001, 北京）、
《自由的煩惱》（社會科學文獻齣版社, 2001, 北京）、
《經濟學拓撲方法》（北京大學齣版社，2002）、
《感受普林斯頓》（南方日報齣版社，2003, 北京）、
《解釋的睏惑》（中信齣版社, 2003, 北京）、
《新編博弈論平話》（中信齣版社, 2003, 北京）、
《經濟學課堂》（中國經濟齣版社, 2004, 北京）、
《博弈論教程》（中國人民大學齣版社, 2004, 北京）、
《圖解微觀經濟學》（中國人民大學齣版社, 2005, 北京）
等二十餘種。

目錄

第I篇 導論
第一章 宏觀經濟現象鳥瞰
1.1 中國宏觀經濟之旅
1.2 美國宏觀經濟之旅
1.3 中美宏觀經濟之旅小結
1.4 宏觀經濟現象的“生産”
1.5 如何找到數據
1.6 本章小結
第二章 宏觀經濟學鳥瞰
2.1 宏觀經濟學傢研究什麼
2.2 宏觀經濟學的發展曆程
2.3 拜訪宏觀經濟學的“長兄”：微觀經濟學
2.4 本書之旅
2.5 本章小結
第Ⅱ篇 總供給
第三章 新古典經濟增長理論
3.1 經濟增長的典型事實
3.2 經濟增長理論所研究的核心問題
3.3 資本積纍與經濟增長
3.4 儲蓄率與經濟增長
3.5 人口增長與經濟增長
3.6 是否存在趕超？
3.7 本章小結
第四章 新經濟增長理論
4.1 索羅模型中的技術進步
4.2 超越索羅模型：新經濟增長理論
4.3 新古典增長理論與新增長理論
4.4 經濟增長核算
4.5 亞洲經濟增長奇跡
4.6 本章小結
第五章 總供給
5.1 短期生産與短期總供給麯綫
5.2 菲利普斯麯綫
5.3 從菲利普斯麯綫到總供給麯綫
5.4 供給衝擊對總供給麯綫的影響
5.5 總供給麯綫的其他推導方法
5.6 本章小結
第Ⅲ篇 總需求
第六章 IS_LM模型
6.1 凱恩斯交叉圖
6.2 IS麯綫
6.3 LM麯綫
6.4 IS—LM模型
6.5 本章小結
第七章 總需求：IS—LM模型的應用
7.1 IS—LM模型中的市場失衡
7.2 從IS—LM模型到總需求麯綫
7.3 需求衝擊對總需求麯綫的影響
7.4 一個案例：“大蕭條”
7.5 本章小結
第Ⅳ篇 宏觀經濟管理
第八章 宏觀經濟管理的目標
8.1 通貨膨脹
8.2 失業
8.3 經濟增長、物價穩定和充分就業之間的聯係
8.4 熨平經濟波動
8.5 本章小結
第九章 宏觀經濟管理政策及其機製
9.1 IS—LM模型中的貨幣政策
9.2 IS—LM模型中的財政政策
9.3 IS—LM模型中的貨幣、財政政策配閤
9.4 IS—LM模型中的貨幣政策再討論
9.5 總供求模型中的需求管理
9.6 總供求模型中的供給管理
9.7 本章小結
第十章 宏觀經濟管理的挑戰及其績效
10.1 經濟政策的基本原理
10.2 時滯
10.3 不確定性
10.4 盧卡斯批判
10.5 規則與相機決策
10.6 李嘉圖等價
10.7 宏觀經濟管理的績效
10.8 本章小結
參考文獻

精彩書摘

第二章 宏觀經濟學鳥瞰
通過第1章的中美宏觀經濟之旅，你是否已經對宏觀經濟學有瞭初步的感塏性認識？比如中美在過去半個世紀裏都實現瞭持續的增妊，但在增長過程中也都經曆瞭經濟衰退，而且在經濟衰退、復蘇的崗期性變動中，經濟體中的失業和通貨膨脹也都隨之變化。也許你正為這些宏觀經濟現象而苦惱；這些宏觀經濟現象背後的機製是什麼？政府在這些宏觀經濟現象中扮演什麼角色？
正愛因斯坦所言“整個科學不過是日常思考的精練而已”，如果你正在為上述問題或類似問題所睏，祝賀你!因為，你正在像宏觀經濟學傢一樣思考，盡管你目前可能還不清楚宏觀經濟學傢研究什麼。
在本章，我們將開始宏觀經濟學之旅，看一看宏觀經濟學傢都在忙些什麼；瞭解宏觀經濟學的發展曆程；拜訪一下宏觀經濟學的“長兄”--微觀經濟學，進步增進對宏觀經濟學的理解；最後鳥瞰一下本書。
2.1 宏觀經濟學傢研究什麼
在中美宏觀經濟之旅中，你也許已經感悟到，宏觀經濟學傢研究的是整體經濟行為。雖然，任何一個經濟體的運行，都依楨成韆蔔萬個傢庭、企業和政府的個體行為，但是，宏觀經濟學關注的焦點卻是這些個體行為的總體結果。

前言/序言

圖解宏觀經濟學 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

中山大學王則柯教授主編的圖解叢書，簡單明瞭，方法獨特，以幾何圖形解釋經濟學現象、原理。是初學者特彆是數學基礎好的人不錯的選擇！

評分☆☆☆☆☆

有助於理解！！非常棒！！

評分☆☆☆☆☆

書還不錯，都新的，應該正版，就是包裝真心寒酸。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，嶺南的指定參考書

評分☆☆☆☆☆

東西很好，和描述一樣。

評分☆☆☆☆☆

該係列的書提綱挈領，高屋建瓴。

評分☆☆☆☆☆

價格厚道，到貨速度，滿意！書好看。

評分☆☆☆☆☆

挺好的，是正版的，配貨也快

評分☆☆☆☆☆

本書追求宏觀經濟事實與宏觀經濟理論相結閤，從中美兩個大國的宏觀經濟事實到宏觀經濟理論，再到宏觀經濟運行，把宏觀經濟運行中最重要的“筋骨”用幾何圖形勾勒齣來，提高讀者學習興趣，增進理解，並有助於教師更有效地講授宏觀經濟學知識。

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