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鬍文龍 等 著

圖書標籤:

• 新聞評論
• 評論寫作
• 新聞學
• 傳播學
• 媒體
• 寫作技巧
• 時事評論
• 輿論引導
• 文本分析
• 批判性思維

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300026787

版次：1

商品編碼：10073989

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：1998-07-01

用紙：膠版紙

頁數：428

內容簡介

《新聞評論教程》中論述，不僅對服務行業的從業人員，而且會使從事其他行業的社會成員得到啓發和教益。因為，通過對李素麗那些動人事跡的分析和提煉，倡導瞭一種追求真善美、用誠實勞動爭取美好生活的思想道德；頌揚瞭一種對祖國、對人民、對生活滿腔熱愛的感情；引導人們在平凡的崗位上奮發有為，實現自己的理想和人生價值。
可以看齣，通訊主要報道客觀事實，通過生動感人的大量事實，從平凡中見偉大，於細微處見真情，錶現瞭李素麗的精神風貌，對於人們嚮李素麗學習，起瞭有力的激勵作用。而評論則是在客觀事實的基礎上，通過分析說理，幫助人們提高認識，引導人們從根本上去學習李素麗那種“崗位做奉獻，真情為他人”的品德和精油新聞報道主要是傳播信息，提供新聞事實，重在真實客觀，作者的傾嚮、感情、意見是包括在事實的敘述之中的。評論則是針對新聞事實，分析說理，直截瞭當地錶明作者的觀點。新聞媒介要“以正確的輿論引導人”，就要講道理、發錶意見。意見有有形的，也有無形的。也可以說，新聞報道是無形的意見，新聞評論是有形的意見。因此，新聞宣傳既要有報道，又要有評論。新聞報道和新聞評論在統一的思想指導下，互相配閤，相得益彰，可以更好地發揮作用。
新聞評論對新聞所報道的重要事件或重大問題，進行分析議論，可以明確地指齣新聞報道的思想政治意義，深化報道的主題，進而全麵、準確地宣傳黨的路綫、方針、政策。有的評論還可以根據新聞報道中提供的事實，從某個側麵或角度，藉題發揮，提齣一些引人深思的問題，啓發讀者。所以，和新聞報道比較，新聞評論的宣傳應該更全麵，站得更高，看得更遠，因而對評論作者在某些方麵的要求也應當更高。

目錄

上篇
第一章 緒論
第一節 新聞評論的意義
第二節 新聞評論的特點
第三節 新聞評論的功能
第四節 新聞評論工作者的修養
第二章 新聞評論的迴顧與發展
第一節 馬剋思、恩格斯列寜斯大林的報刊政論實踐
第二節 我國新聞評論的簡要迴顧
第三節 新聞評論的發展現狀和趨勢
第三章 選題立論的根據與要求
第一節 選擇和確定論題的根據
第二節 立論的基本要求
第三節 調查研究——選題立論的前提
第四章 新聞評論的標題與結構
第一節 新聞評論的標題
第二節 新聞評論的結構
第五章 說理論述的原則與藝術
第一節 說理論述的原則和要求
第二節 據事議理
第三節 比較說理
第四節 論辯明理
第五節 算賬示理
第六章 新聞評論的語言與文風
第一節 平易近人深入淺齣
第二節 形象生動愛憎分明
第三節 入情入理情理交融
第四節 樸素精煉要言不煩
第七章 配發言論的效應與依據
第一節 配發言論的效應
第二節 哪些新聞事實需要配評論
下篇
第八章 社論、評論員文章
第一節 社論的重要地位
第二節 社論、評論員文章 的類型
第三節 評論員文章 的規格和形式
第四節 社論的寫作要求
第九章 短評
第一節 短評的特點和要求
第二節 短評怎樣纔能短小精悍
第十章 編者按語
第一節 編者按語的性質和功能
第二節 編者按語的形式及特點
第三節 編者按語的寫作要求
第十一章 專欄評論
第一節 專欄評論的特點
第二節 專欄小言論
第三節 論壇評論
第四節 經濟漫談
第十二章 新聞述評
第一節 述評的基本特點
第二節 述評的類型
第三節 述評寫作的基本要求
第十三章 雜文
第一節 什麼是雜文
第二節 雜文的主要特點
第三節 雜文的寫作筆法
第十四章 廣播新聞評論
第一節 廣播評論的特點
第二節 廣播評論的特殊形式
第三節 廣播評論的寫作與製作
第十五章 電視新聞評論
第一節 電視評論的特點
第二節 電視評論的獨特形式
第三節 電視評論的構成要素

精彩書摘

應該說，陳雲這位革命前輩所概括總結的十五字經，正是一條領導方法和調查研究的重要原則和方法。它不僅適用於領導工作，也完全適用於新聞評論的寫作實踐。
其次，要敢於正視矛盾，傾聽不同意見。
調查研究要抱定積極而客觀的態度，不能背著框框找材料，遇著矛盾繞著走。現實生活中存在的問題可能比我們預想的要復雜得多，解決起來也睏難得多。迴避矛盾固然能免去許多麻煩，但若是那樣，還要我們調查研究做什麼呢？還要我們寫作評論做什麼呢？正確的做法應當是積極地去發現矛盾，並在調查研究過程中分析矛盾得齣解決矛盾的辦法。為此，重要的是要傾聽各種意見，包括言之有物的不同意見。對不懂的或知之不多的事情尤其要虛懷若榖地嚮有實踐經驗和有理論素養的群眾和專傢請教。
再次，務求收集材料與分析研究相結閤。
收集材料是整個調查研究的基礎。因此，調查時要多占有材料，力求全麵、具體、紮實地掌握情況，諸如曆史和現狀、成績和缺點、優勢和弱勢、好的和差的等等。有瞭比較充足的材料，也就可以進行整理和分析瞭。通過對材料的分析研究，使感性認識上升到理性認識，是個認識深化的過程，從而由現象觸及本質，發現事物的規律性，找到解決矛盾的具體辦法。
（二）調查研究的途徑
博聞善學，注意知識、材料、情況的積纍，把廣泛的積纍同根據自己工作範圍、明確主攻方嚮的重點積纍結閤起來。
經常鑽研黨和政府的政策、決議、文件，以便瞭解形勢，掌握政策，明確解決某些問題的指導思想，有助於立論的準確，避免主觀性和片麵性。
注重閱讀記者、通訊員和廣大讀者、作者的來稿來信，從中獲取各種信息，瞭解各方麵的情況以及實際生活中迫切需要解決的問題。在某種意義上說，各種來信正是社會的晴雨錶，是送上門來的社會調查報告，這些源源不斷的報告反映瞭群眾的呼聲，提供瞭各種情況和最近信息，是評論選題和立論取之不盡的源泉和依據。
在這一方麵，現代著名政論傢鄒韜奮就是一位傑齣的榜樣。他早在20世紀20年代後期到30年代主持辦報刊、寫政論、搞調查研究工作，主要正是通過閱讀和處理源源而來的大量的讀者來信，廣泛瞭解社會各方麵的情況，瞭解人民群眾的呼聲和要求，並從中汲取思想營養。他在20年代後期到30年代初期主編《生活》周刊的七年中，平均每年收到來信多達兩三萬封，最多時每周收到乾封左右。他差不多每天要用半天的時間看信。他這樣說道：“我每天差不多要用整個半天來看信”，“這是一件極有興味的工作”，“每天工作到深夜還捨不得走”。韜奮復信全部留有底稿。來信的姓名、地址，全部編入卡片，以便保持聯係。
……

前言/序言

　　新聞評論學是高等學校新聞學專業本科生的必修課程。為瞭教學的需要，並根據國傢教委高等學校文科教材編寫計劃，在多年從事新聞評論教學的實踐和研究的基礎上，我們撰寫瞭《新聞評論教程）這本書。迴想我們曾經於1987年，撰寫齣版瞭教材（新聞評論學》。十多年來，該教材先後印刷瞭九次，受到瞭新聞界和新聞教育界的重視並被廣泛采用。《新聞評論教程》正是在《新聞評論學》的基礎上，根據新聞評論改革和發展現狀，特彆是電子媒介新聞評論的日趨重要和繁榮情況，吸收新聞評論實踐中的新鮮經驗並考慮新聞評論教學的實際需要，重新加以修訂、拓展、增補而撰寫成書的。
　　新聞評論學是一門政治性和實踐性很強的應用新聞學。新聞評論作為新聞宣傳的基本手段之一，是新聞報道的延伸、拓展和深化。應用和寫作新聞評論是新聞工作者的一項基本功。學習和掌握新聞評論的基本規律和方法，有助於指導新聞評論的實踐，提高新聞評論的水平，更好地發揮其“以正確的輿論引導人”的獨特功能。
　　本書共十五章，分上下兩篇。上篇是總論，包括新聞評論的特點、功能、迴顧與發展，評論寫作的基本原則、規律和方法；下篇是分論，包括新聞評論各種體裁的基本知識，它們的特點和運用，以及寫作或操作的基本要求和技能。考慮到便於讀者閱讀和領會，寫作時盡量使之體現理論與實踐的結閤、材料與觀點的結閤、分析與概括的結閤、曆史與現實的結閤，並注意到內容的理論性、知識性和可操作性。各章執筆人如下：第一章、第二章的第一節、第六章、第十二章、第十三章由秦矽撰寫；第四章、第十章、第十四章、第十五章由塗光晉撰寫；第二章的第二節及第三節、第三章、第五章、第七章、第八章、第九章、第十一章由鬍文龍撰寫並負責全書的統稿。
　　本書撰寫過程中，曾經得到新聞單位同誌、我院有關教授和校齣版社同誌的支持和幫助，謹此錶示謝意。對於書中所存在的缺點和不足，懇請讀者批評指正。
　　作者
　　1998年春於中國人民大學新聞學院

《新聞評論教程》 內容概要 《新聞評論教程》是一部係統闡述新聞評論理論、方法和實踐的著作。本書旨在為新聞從業者、相關專業的學生以及對新聞評論感興趣的廣大讀者提供一套完整、深入的學習指南。全書共分為五個部分，層層遞進，由理論基礎到具體實踐，由宏觀把握到微觀技巧，力求全麵覆蓋新聞評論的各個重要方麵。 第一部分：新聞評論的理論基石 本部分深入剖析瞭新聞評論的定義、本質、功能及其在現代社會中的獨特地位。我們將從新聞評論與新聞報道的區彆與聯係入手，探討評論如何基於事實，又如何超越事實，錶達觀點，引導輿論。 定義與本質： 明確新聞評論的內涵，強調其思想性、觀點性和說服力。分析其作為一種特殊的文體，如何通過作者的主觀判斷和理性分析，對新聞事件、社會現象、政策方針等進行評價、解讀和評判。 功能與價值： 探討新聞評論在信息傳播、社會監督、輿論引導、思想啓濛、文化建構等方麵的多重功能。論述評論如何幫助讀者理解復雜事件，形成理性判斷，促進社會進步。 曆史演進與發展趨勢： 迴顧新聞評論在不同曆史時期、不同社會體製下的發展脈絡，分析其在不同媒介形態（報紙、廣播、電視、網絡）下的演變，並展望其在融媒體時代的未來發展方嚮，包括跨平颱傳播、互動性增強、形式多樣化等。 倫理與規範： 強調新聞評論的客觀性、公正性、真實性原則，以及作為媒體從業者應遵循的職業道德和法律法規，例如避免誹謗、歪麯事實、煽動仇恨等。 第二部分：新聞評論的創作要素與方法 本部分聚焦新聞評論的寫作過程，從選題、立意、結構到語言，提供詳盡的創作指導。 選題與立意： 選題的來源： 分析新聞熱點、社會痛點、民生議題、政策解讀、文化現象等，如何成為評論的優秀素材。 選題的眼光： 強調評論員應具備敏銳的洞察力，能夠從平凡事件中發現不平凡的意義，挖掘事件背後深層次的社會矛盾和發展規律。 立意的深度與角度： 探討如何確立鮮明、深刻、具有啓發性的評論觀點，避免流於錶麵化、片麵化。強調從多個角度審視問題，尋求更具普遍性、前瞻性的認識。 觀點形成與論證： 觀點的科學性： 論述如何基於充足的事實依據和嚴密的邏輯推理來形成具有說服力的觀點。 論證的方法： 詳細介紹演繹法、歸納法、類比法、例證法、對比法、因果分析法等多種論證技巧，以及如何在評論中靈活運用。 反駁與辯駁： 探討如何有效地迴應和批駁錯誤的觀點，如何在堅持自身立場的同時，展現包容性和開放性。 結構設計與謀篇布局： 評論的“開、承、轉、閤”： 詳解引言（開）、闡述（承）、轉摺（轉）、結論（閤）的寫作技巧，如何迅速抓住讀者注意力，清晰地展開論述，並留下深刻印象。 段落安排： 講解如何組織段落，使論點清晰，過渡自然，邏輯連貫。 開頭與結尾的藝術： 強調精彩的開頭能夠吸引讀者，有力的結尾能夠升華主題，留下迴味。 語言錶達與風格錘煉： 準確性與規範性： 強調新聞評論語言應嚴謹、準確，避免含糊不清、模棱兩可。 生動性與感染力： 探討如何運用修辭手法（如比喻、排比、擬人、反問等），增強語言的形象性和感染力，使評論更具可讀性。 文風的塑造： 分析不同評論員的風格差異（如犀利、溫和、幽默、厚重等），以及如何形成自己獨特的語言風格。 第三部分：新聞評論的類型與應用 本部分將新聞評論按照不同的錶現形式和內容側重點進行分類，並結閤實際案例進行分析。 時事評論： 針對當前發生的重大新聞事件，進行即時性的分析和評價。重點在於新聞時效性、觀點的前瞻性和引導性。 社論： 代錶報刊或媒體的集體立場和權威觀點，通常對重大社會問題、政策方針進行深入闡釋和論述，具有高度的政治性和指導性。 雜文/短評： 篇幅較短，視角靈活，語言生動，常以犀利的筆觸或幽默的筆調，對社會現象進行評論，具有較強的可讀性和感染力。 特稿評論： 結閤深度報道，對事件進行更深層次的挖掘和分析，觀點更具獨到性，論證更為充分。 漫畫評論/圖說評論： 結閤圖像或漫畫，以視覺化的方式錶達觀點，形式新穎，生動有趣。 網絡評論： 探討在新媒體環境下，網絡評論的特點（如互動性、即時性、碎片化），以及網絡評論員應具備的素養和技巧。 第四部分：新聞評論的實戰訓練與案例分析 本部分通過大量的實例，對新聞評論的創作技巧進行實操訓練，並深入剖析優秀評論的得失。 案例的選取： 選取不同時期、不同領域、不同風格的經典新聞評論作品，涵蓋國內外知名媒體和優秀評論員的作品。 案例的分析方法： 主題分析： 提煉評論的核心觀點，分析其針對的社會問題。 結構分析： 剖析評論的整體布局，論證層次是否清晰，邏輯是否嚴謹。 語言分析： 賞析評論的語言特色，修辭手法的運用，以及錶達的精妙之處。 效果分析： 評估評論在引導輿論、引發思考、推動社會進步等方麵所起到的作用。 模擬練習： 提供一些新聞事件素材，引導讀者進行評論寫作的模擬練習，並提供相應的修改建議。 第五部分：新聞評論的未來展望 本部分將目光投嚮新聞評論的未來發展，探討在新媒體融閤、技術革新背景下，新聞評論麵臨的機遇與挑戰。 融媒體時代的評論： 分析評論如何在報紙、電視、廣播、網絡、社交媒體等平颱之間進行內容整閤和傳播創新。 技術對評論的影響： 探討大數據、人工智能等技術在評論選題、內容生産、傳播分析等方麵可能發揮的作用。 受眾參與與互動： 分析評論如何更好地迴應受眾關切，鼓勵讀者參與評論，形成良性互動。 評論員的素養提升： 強調評論員應不斷學習，拓展視野，提升理論素養、專業能力和人文情懷，以應對日新月異的媒體環境。 《新聞評論教程》將理論與實踐相結閤，力求為讀者提供一套科學、實用、易於掌握的新聞評論學習體係。無論您是初學者還是有一定經驗的從業者，都能從中獲得寶貴的知識和啓示，提升您的新聞評論能力，更好地履行媒體的社會責任。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給我一種非常專業、沉穩的感覺，書名《新聞評論教程》幾個字印刷得體，沒有絲毫花哨。我拿到這本書的時候，第一印象就是它的印刷質量很好，紙張厚實，文字清晰，閱讀起來非常舒服，不會有廉價感。我一直覺得，一本好書，從封麵到內頁的細節都應該體現齣編者的用心。翻開書頁，目錄清晰明瞭，章節劃分也很閤理，讓人一眼就能對全書的知識體係有一個大緻的瞭解。我尤其關注的是書中是否包含瞭一些案例分析，因為理論知識再紮實，如果沒有具體的實踐指導，也難以轉化成真正的能力。我希望這本書能夠提供一些具有代錶性的新聞評論案例，並且對這些案例進行深入的剖析，讓我能夠學習到評論的邏輯、結構以及語言的運用。另外，我對於評論的原創性和時效性也比較看重，好的評論總是能抓住事件的本質，並且能夠快速地做齣反應，我期待這本書能在這方麵提供一些寶貴的經驗和方法。總的來說，我希望通過這本書，能夠提升自己在新聞評論方麵的理論素養和實際操作能力，成為一個更成熟、更具洞察力的評論者。

評分☆☆☆☆☆

我是一名長期關注社會發展和時事熱點的普通讀者，我一直堅信，有理有據的評論是推動社會進步的重要力量。因此，《新聞評論教程》這本書吸引瞭我，我希望它能夠成為我理解和參與社會討論的“利器”。我期待書中能夠詳細闡述如何進行有效的“信息收集與分析”，不僅僅是簡單地羅列事實，而是要學會辨彆信息的可靠性，挖掘事實背後的深層原因，從而為評論打下堅實的基礎。我希望能夠學習到如何從不同角度審視問題，避免片麵和狹隘的觀點，從而形成更全麵、更深刻的認識。對於評論的“結構設計”，我也有著很高的期待。如何纔能讓評論的層次分明，邏輯清晰，環環相扣，讓讀者能夠順著作者的思路，一步步地接受觀點，這也是我非常想學習的。另外，我非常看重評論的“語言魅力”。我希望書中能夠提供一些關於如何運用生動、準確、富有錶現力的語言來錶達觀點的技巧，讓評論不僅僅是說理，更能引起讀者的情感共鳴，激發讀者的思考。總的來說，我希望這本書能夠幫助我提升自己的思辨能力和錶達能力，讓我能夠更清晰、更有力地錶達自己的觀點，為社會發展貢獻一份微薄的力量。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我平時看新聞，看到一些有爭議或者有深度的社會事件，總忍不住想說兩句，但往往寫齣來的內容總是零散的，缺乏邏輯，或者觀點不夠鮮明。這讓我覺得非常苦惱。所以我看到《新聞評論教程》這本書的時候，就覺得它可能就是我一直在尋找的“救星”。我特彆好奇書中會不會講到如何“抓住事件的靈魂”，也就是找到事件最核心、最值得關注的點，然後圍繞這個點展開評論。我希望書中能夠提供一些方法，教我如何撥開迷霧，看到事情的本質。同時，我也想知道，如何纔能讓我的評論“有血有肉”，不僅僅是乾巴巴的道理，而是能夠結閤生動的事實和案例，讓讀者能夠感同身受。我還需要學習如何用更具感染力的語言來錶達自己的觀點，讓我的評論能夠觸動人心，引發思考。對於那些“高級”的評論技巧，比如如何進行反駁、如何設定懸念、如何運用類比等等，我也充滿期待，希望這本書能夠為我揭示這些“秘籍”。總而言之，我希望通過這本書，能夠讓我從一個“想說”的人，變成一個“會說”並且“說得好”的人，讓我的聲音更有力量，更有價值。

評分☆☆☆☆☆

我是一名新聞專業的學生，即將麵臨畢業論文的寫作，而其中一部分內容需要涉及新聞評論的分析。因此，《新聞評論教程》這本書對我來說，不僅僅是一本參考書，更是我學術研究的得力助手。我最希望從書中獲得的是關於新聞評論理論體係的係統梳理。例如，評論的定義、分類、功能以及在不同新聞體裁中的應用等等。我希望能夠理解不同學派對新聞評論的認識和理解，從而形成自己對這一領域的宏觀認知。此外，對於評論的寫作技巧，我也有著濃厚的興趣。比如，如何開頭吸引讀者，如何展開論述，如何收尾升華主題，以及在遣詞造句、修辭手法的運用等方麵，我希望能獲得更深入的指導。尤其重要的是，我希望書中能夠包含一些關於評論的倫理規範和學術規範的內容，這對於我今後的學術研究和職業發展都至關重要。我知道，寫好一篇新聞評論，不僅僅是文字的堆砌，更是一種對社會責任的擔當。我期待這本書能夠為我提供堅實的理論基礎和豐富的實踐指導，幫助我寫齣高質量的學術論文，也為我未來的新聞評論實踐打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對社會熱點事件總是充滿好奇心，並且喜歡發錶自己看法的人，我一直希望能有這樣一本指南來係統地指導我如何寫齣有深度、有說服力的評論。這本書的齣現，讓我眼前一亮。我特彆期待書中能夠詳細講解如何進行新聞事實的梳理和判斷，因為在信息爆炸的時代，辨彆真僞、抓住關鍵信息是寫好評論的第一步，也是最重要的一步。我希望作者能夠分享一些行之有效的調查方法和信息核實技巧，避免因為片麵的信息而導緻評論齣現偏差。其次，關於評論的立意和角度，我也是非常感興趣的。如何從眾多視角中找到最獨特、最有價值的切入點，纔能讓自己的評論脫穎而齣，引起讀者的共鳴，這方麵的內容我想在書中找到答案。我對書中的邏輯論證部分也抱有很高的期望，清晰的邏輯是評論的骨架，我希望作者能教會我如何構建嚴謹的論證鏈條，如何運用事實和道理來支撐自己的觀點，讓我的論述更加有力。總的來說，我購買這本書，是希望能夠武裝我的頭腦，提升我的思考能力和錶達能力，讓我的聲音在眾多的討論中能夠被聽到，並且産生積極的影響。

評分☆☆☆☆☆

一般般一般般一般般一般般一般般一般般一般般一般般一般般一般般一般般一般般一般般一般般一般般一般般一般般

評分☆☆☆☆☆

可惜買瞭書,沒有資格去考試,鬱悶

評分☆☆☆☆☆

京東很是不錯的京東很是不錯的

評分☆☆☆☆☆

不錯，應該是正版！！

評分☆☆☆☆☆

這種實踐性很強的東西但看書是遠遠不夠耳朵，平時積纍很重要

評分☆☆☆☆☆

送貨速度慢慢慢慢······！！！！ 書質量還可以··

評分☆☆☆☆☆

經常讀書的人會思考，知道怎麼纔能想齣辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒，抓住根本和要害，從而提齣解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過閤理的推導得齣，而不會人雲亦雲、信口雌黃。 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機，一個人養成瞭讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，隻喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息，讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到瞭知識，鍛煉瞭能力，更激發瞭學生的探索欲。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：1、摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要注明齣處，包括題目、作者、齣版單位、齣版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：（1）索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、齣處的筆記。如書刊篇目名、編著者、齣版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版麵，以備日後查找方便。（2）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後麵注明齣處。2、評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫齣來，其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：（1）書頭批注書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供瞭方便。（2）提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述齣來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫齣來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫。提要和提綱不同。提綱是逐段寫齣來的要點，提要是綜閤全文寫齣要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。（4）評注讀書筆記評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。3、心得式讀書筆記心得式讀書筆記，是在讀書之後寫齣自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：（1）劄記劄記也叫劄記，是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的。這種劄記的形式是靈活多樣的。可長可短。（2）心得心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫齣來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《新聞評論教程》中論述，不僅對服務行業的從業人員，而且會使從事其他行業的社會成員得到啓發和教益。因為，通過對李素麗那些動人事跡的分析和提煉，倡導瞭一種追求真善美、用誠實勞動爭取美好生活的思想道德；頌揚瞭一種對祖國、對人民、對生活滿腔熱愛的感情；引導人們在平凡的崗位上奮發有為，實現自己的理想和人生價值。　　可以看齣，通訊主要報道客觀事實，通過生動感人的大量事實，從平凡中見偉大，於細微處見真情，錶現瞭李素麗的精神風貌，對於人們嚮李素麗學習，起瞭有力的激勵作用。而評論則是在客觀事實的基礎

評分☆☆☆☆☆

21世紀已經來臨，集聚力量，重新編寫齣一套體係完整的，能夠為新世紀的新聞教育和新聞人纔培養服務的新聞傳播學的係列教材，已經鹹為人們的共識。正是基韆這一點，中國人民大學齣版社組織編寫瞭這套21世紀新聞傳播學係列教材。編著者都是各教學領域的專傢，其中有許多人是相關學科的學術帶頭人。收入本係列的教材，有國傢級重點教材，有部級重點教材，其他教材也都是經過嚴格篩選的精品，充分保證瞭其質量和權威性。21世紀已經來臨，集聚力量，重新編寫齣一套體係完整的，能夠為新世紀的新聞教育和新聞人纔培養服務的新聞傳播學的係列教材，已經鹹為人們的共識。正是基韆這一點，中國人民大學齣版社組織編寫瞭這套21世紀新聞傳播學係列教材。編著者都是各教學領域的專傢，其中有許多人是相關學科的學術帶頭人。收入本係列的教材，有國傢級重點教材，有部級重點教材，其他教材也都是經過嚴格篩選的精品，充分保證瞭其質量和權威性。21世紀已經來臨，集聚力量，重新編寫齣一套體係完整的，能夠為新世紀的新聞教育和新聞人纔培養服務的新聞傳播學的係列教材，已經鹹為人們的共識。正是基韆這一點，中國人民大學齣版社組織編寫瞭這套21世紀新聞傳播學係列教材。編著者都是各教學領域的專傢，其中有許多人是相關學科的學術帶頭人。收入本係列的教材，有國傢級重點教材，有部級重點教材，其他教材也都是經過嚴格篩選的精品，充分保證瞭其質量和權威性。21世紀已經來臨，集聚力量，重新編寫齣一套體係完整的，能夠為新世紀的新聞教育和新聞人纔培養服務的新聞傳播學的係列教材，已經鹹為人們的共識。正是基韆這一點，中國人民大學齣版社組織編寫瞭這套21世紀新聞傳播學係列教材。編著者都是各教學領域的專傢，其中有許多人是相關學科的學術帶頭人。收入本係列的教材，有國傢級重點教材，有部級重點教材，其他教材也都是經過嚴格篩選的精品，充分保證瞭其質量和權威性。

評分☆☆☆☆☆

新聞評論對新聞所報道的重要事件或重大問題，進行分析議論，可以明確地指齣新聞報道的思想政治意義，深化報道的主題，進而全麵、準確地宣傳黨的路綫、方針、政策。有的評論還可以根據新聞報道中提供的事實，從某個側麵或角度，藉題發揮，提齣一些引人深思的問題，啓發讀者。所以，和新聞報道比較，新聞評論的宣傳應該更全麵，站得更高，看得更遠，因而對評論作者在某些方麵的要求也應當更高。