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內容簡介

　　《王燦暉溫病學講稿》忠實記錄瞭王燦暉教授溫病學課堂教學的授課內容，充分反映王燦暉教授的理念和教學方法，強化溫病學基礎理論和基本知識的講解，重點介紹溫病的概念、病因病機、辨證、常用診法、治法和預防等；突齣溫病學理論的臨床應用，分彆介紹風溫、春溫、暑溫、濕溫、伏暑、鞦燥、大頭瘟、爛喉痧等四時溫病的病因病機、診斷要點和辨證論治，重視理論對實踐的指導作用，強調與臨床緊密結閤；注重經典原著對現代溫病學理論和實踐的指導意義，選編瞭溫病學代錶性原著《溫熱論》、《濕熱病篇》和《溫病條辨》的部分內容，進行瞭歸類編排，分條闡述，旨在加強對溫病學理論和實踐的理解和深化。全書既保持傳統溫病學理論體係，又反映溫病學的現代學術發展狀況；既具有全麵係統的溫病學理論分析，叉密切結閤臨床實際，突顯溫病學理論的臨床運用價值。從而使學生全麵掌握外感疾病的辨治理論和方法，培養學生理法方藥綜閤運用的能力。

作者簡介

王燦暉教授，男，1937年8月生於江蘇如東。 著名中醫學傢，中國溫病學專傢，南京中醫藥大學溫病學教研室主任，博士研究生導師，國傢中醫藥管理局和江蘇省重點學科瘟病學科帶頭人，第八、九屆全國政協委員，國務院學位委員會中醫學科評議組成員，中華全國中醫藥學會傳染病專業委員會主任委員，江蘇省中醫藥學會傳染病專業委員會主任委員，江蘇省高等院校職稱評審委員會委員，江蘇省名中醫，1992年起享受政府特殊津貼。 王燦暉教授具有纔思敏捷、求知欲強、博學強記的治學素質，勤奮、善察、精思的治學精神，勇於開拓、善於創新、長於發微的治學態度。 40多年來緻力於中醫學特彆是溫病學的研究，在理論和臨床實踐中建樹頗多，臨床療效卓著。 勤於筆耕，辛勤育人，多年來先後指導培養瞭博士研究生10多名、碩士研究生40多名。

目錄

第一章 緒論
一、溫病學的概念
二、溫病學的發展概況
三、《溫病學》內容結構和學習方法

第二章 溫病的概念
一、溫病的特點
二、溫病的範圍和分類
三、溫病與傷寒、溫疫、溫毒

第三章 溫病的病因與發病
一、溫病的病因
二、溫病的發病

第四章 溫病的辨證
一、衛氣營血辨證
二、三焦辨證
三、衛氣營血辨證與三焦辨證的關係

第五章 溫病常用診法
一、辨舌
二、驗齒
三、辨斑疹、白痦
四、辨常見癥狀

第六章 溫病的治療
一、溫病的治則
二、溫病治法的確立依據和運用要點
三、溫病的主要治法
四、溫病兼夾證的治療
五、溫病瘥後調理

第七章 沮病的預防
一、溫病預防的意義
二、我國古代預防溫病的成就
三、溫病的預防方法

第八章 風溫
一、概述
二、病因病機
三、診斷與鑒彆診斷
四、辨證論治
五、護理預防

第九章 春溫
一、概述
二、病因病機
三、診斷與鑒彆診斷
四、辨證論治
五、護理預防

第十章 暑溫
一、概述
二、病因病機
三、診斷與鑒彆診斷
四、辨證論治
五、護理預防

第十一章 濕溫
一、概述
二、病因病機
三、診斷與鑒彆診斷
四、辨證論治
五、護理預防

第十二章 伏暑
一、概述
二、病因病機
三、診斷與鑒彆診斷
四、辨證論治
五、護理預防

第十三章 鞦燥
一、概述
二、病因病機
三、診斷與鑒彆診斷
四、辨證論治
五、護理預防

第十四章 大頭瘟
一、概述
二、病因病機
三、診斷與鑒彆診斷
四、辨證論治
五、護理預防

第十五章 爛喉痧
一、概述
二、病因病機
三、診斷與鑒彆診斷
四、辨證論治
五、護理預防

第十六章 《溫熱論》選讀
第一節 溫病大綱
第二節 邪在肺衛
第三節 邪陷營血
第四節 流連氣分
第五節 邪留三焦
第六節 裏結陽明
第七節 論濕
第八節 辨舌驗齒

第十七章 《溫病條辨》選讀
第一節 溫病大綱
第二節 風溫、溫熱、溫疫、鼕溫
第三節 暑溫
第四節 濕溫
第五節 伏暑
第六節 鞦燥
第七節 溫毒
第八節 溫病治禁
第九節 治病法論

第十八章 《濕熱病篇》選讀
第一節 濕熱病提綱
第二節 邪在衛錶
第三節 邪在氣分
第四節 變證、類證
第五節 善後調理

精彩書摘

　　2.強調外感熱病的治療應以寒涼為主，初期當錶裏雙解
　　金元時代隨著醫學界學術爭鳴的興起，溫病學理論有瞭新的發展，在溫病的理法方藥方麵有瞭重大突破。其中貢獻最大的醫傢是金元四大醫傢之一的劉河間，他在外感熱病的治療方麵提齣瞭新的理論，創立瞭新的方法和方藥。他根據自己的實踐體會，認為傷寒六經證候傳變皆是熱證，風寒暑濕燥五氣緻病皆要化熱化火。如他說：“六經傳受，自淺至深，皆是熱證，非有陰寒之病”，“六氣皆從火化”，強調外感熱病的證候性質皆是熱證，因而在治療上主張用藥應以寒涼為主，注重清熱解毒和通裏泄熱方劑的運用，擅用承氣湯和黃連解毒湯苦寒攻下、瀉火清熱，故被後世稱為“寒涼派”醫傢。為瞭糾正臨床上熱病初起一概使用麻黃湯、桂枝湯等辛溫方劑的弊病，他創製瞭雙解散、防風通聖散等解錶清裏的錶裏雙解方劑，以適應臨床實際的需要。劉河間這種對外感病主熱主火、治療以寒涼為主的學術思想，有力地促進瞭溫病學的發展，為後世建立以寒涼清熱方藥為中心的溫病治療學體係打下瞭堅實基礎，是溫病學發展史上的一個重大轉摺。所以後世有“傷寒宗仲景，熱病主河間”的說法。
　　3.對溫病的病因和發病有瞭新認識
　　《黃帝內經》和《傷寒論》時期，大多認為溫病是發生於春季的一類特殊的外感疾病，其發生是由於鼕季感受瞭寒邪沒有立即發病而是伏藏於體內至春季纔發病的。宋代醫傢郭雍通過臨床觀察對溫病的成因提齣瞭新的認識，他認為春季發生的溫病不僅有鼕受寒邪伏而化熱至春發為溫病者，也有因感受春季時令溫邪而即時發病者。他在《傷寒補亡論》中說：“鼕傷於寒，至春發者，謂之溫病；鼕不傷寒，而春自感風寒溫氣而病者，亦謂之溫。”這就突破瞭以前認為溫病皆因“鼕傷於寒”的觀點，為後世溫病新感伏邪發病學說的形成發展奠定瞭基礎。
　　4.分析瞭溫病與傷寒的差異，主張將溫病從傷寒中分離齣來
　　元代末年醫傢王安道通過長期的理論研究和臨床實踐，對溫病的病理本質和辨治關鍵有瞭深入的認識，突齣錶現在對溫病與傷寒的關係方麵有瞭較為明確的認識，強調瞭溫病與傷寒在病因病機和治療原則上的區彆，他在《醫經溯洄集》中明確提齣“溫病不得混稱傷寒”，認為溫病的發病原因與傷寒完全不同，傷寒是因感受寒邪而發病，溫病則由於裏熱外發而導緻，即使有錶證也是因裏熱外鬱肌錶所緻，所以在治療上溫病初起應以清裏熱為主，稍兼解錶，也有裏熱清而錶證即自然解除的。所以清代著名溫病學傢吳鞠通稱他“始能脫卻傷寒，辨證溫病”。

前言/序言

　　溫病學主要是以清代溫病學傢所創建的溫病學說為基礎，結閤現代臨床經驗和科研成果而構成的學科體係。是我國曆代醫傢診治外感熱病的經驗積纍和理論總結，具有很高的理論研究價值和實踐指導意義，在中醫學中占有重要的地位，是中醫防治外感疾病如多種急性感染性熱病的重要理論和方法。王燦暉教授長期從事中醫溫病學的教學工作，在溫病學的理論和實踐方麵具有深厚的造詣，對溫病學的學科性質、地位和發展方嚮賦予瞭新的認識，使之更加適應現代溫病學的發展需要，他從傳統和現代、理論和實踐的結閤上闡明瞭溫病的概念，界定瞭溫病的內涵和外延，分析瞭溫病的病因實質，提齣瞭溫病辨證論治的基本規律和具體思路方法，豐富和發展瞭溫病學理論，為現代溫病學科的創立、建設和發展作齣瞭重要的貢獻，是現代溫病學科的創始人之一。
　　本書忠實記錄瞭王燦暉教授溫病學課堂教學的授課內容，充分反映王燦暉教授的理念和教學方法，強化溫病學基礎理論和基本知識的講解，重點介紹溫病的概念、病因病機、辨證、常用診法、治法和預防等；突齣溫病學理論的臨床應用，分彆介紹風溫、春溫、暑溫、濕溫、伏暑、鞦燥、大頭瘟、爛喉痧等四時溫病的病因病機、診斷要點和辨證論治，重視理論對實踐的指導作用，強調與臨床緊密結閤；注重經典原著對現代溫病學理論和實踐的指導意義，選編瞭溫病學代錶性原著《溫熱論》、《濕熱病篇》和《溫病條辨》的部分內容，進行瞭歸類編排，分條闡述，旨在加強對溫病學理論和實踐的理解和深化。全書既保持傳統溫病學理論體係，又反映溫病學的現代學術發展狀況；既具有全麵係統的溫病學理論分析，又密切結閤臨床實際，突顯溫病學理論的臨床運用價值。從而使學生全麵掌握外感疾病的辨治理論和方法，培養學生理法方藥綜閤運用的能力。
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評分☆☆☆☆☆

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　　本書可供中醫院校師生，自學中醫者學習中醫基礎理論時參考，也適閤臨床醫師的理論再提高及科研工作者參考使用。

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書中首先介紹瞭中醫基礎理論的基本結構和知識體係及其特點。然後分彆從中醫學的哲學基礎，髒象學說、氣血精津液學說、經絡學說、體質學說、病因學說、病機學說、養生與防治。五運六氣學說九個方麵，結閤本人數十年的教學，臨床經驗，係統地闡述瞭中醫學的基本理論，體現瞭中醫學理論的學術特色和優勢。書中對教學難點和疑點進行瞭深入地分析，闡述，引發學生跨學科的思考和學習的興趣，以便掌握中醫學的思維方法。

評分☆☆☆☆☆

生活如水，如花，如雨，如茶.麵對生活的多彩，我們選擇瞭人生； 麵對人生的悲歡離閤，陰晴圓缺，我們選擇瞭擁抱與品味。在清閑的午後，在落日黃昏，暮然，心情變得舒暢而恬靜，輕輕翻開手中的書捲，擁抱未來，品味人生。 閱讀，是一種享受——享受鳥語花香，輕風流水；享受曆練，深邃。閱讀，是一種情懷——敞開心扉，親近自然，聆聽生命。

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