中醫名傢名師講稿叢書（第一輯）·任應鞦中醫各傢學說講稿 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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任應鞦 著

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117093453

版次：1

商品編碼：10065042

包裝：平裝

叢書名： 中醫名傢名師講稿叢書（第1輯）

開本：16開

齣版時間：2008-01-01

用紙：膠版紙

頁數：323

字數：379000

編輯推薦

　　《任應鞦中醫各傢學說講稿》的作者任應鞦從事中醫研究、教育、臨床50餘年，在中醫古籍整理、創立中醫流派學、研究中醫理論體係等方麵，成果卓著，享譽全國。他一生專著36種，發錶論文200餘篇。他的臨床以信息豐富、思路開闊為特點，即使是對疑難病種，也能取得很好的療效。他從教30多年，在本科教育中創立瞭《中醫各傢學說》必修課程。他重視中醫藥文獻整理和研究，他研究《傷寒論》的諸多著作和他編寫的《中醫各傢學說》，以及他主編的《內經章句索引》等，都是他運用係統思維在中醫文獻研究方麵的代錶作。

內容簡介

　　《任應鞦中醫各傢學說講稿》是著名中醫學傢任應鞦集畢生治中醫學的學術思想而作，成書於20世紀60年代初，原名《中醫各傢學說及醫案選》，經過十多年的教學實踐，不斷地修改和完善，在20世紀70年代中期更名為《任應鞦中醫各傢學說講稿》。全書共分作上中下三篇：上篇，醫學流派；中篇，基礎理論各傢學說；下篇，臨床各科各傢學說。《任應鞦中醫各傢學說講稿》是根據1979年任應鞦的講課錄音整理而成，限於錄音資料，隻涉及《中醫各傢學說》上篇，在內容的詳略方麵與教材形成互補之勢。該書整理的重點放在展現任應鞦的講學風格，明晰他的教學思路，揭示他的治學方法等方麵，避免簡單重復講義內容，讓每一章節均能收到和講義相得益彰之效果。尤其是任應鞦研讀中醫經典文獻的心得，對臨床案例的分析，以及對曆代醫傢學說的提煉和歸納等，更具啓迪意義，對中醫教育、中醫研究，以及中醫臨床都是十分生動而難得一見的寶貴資料。

作者簡介

　　任應鞦（1914—1984），男，漢族，四川江津人。曾任中華醫學會醫史分會常務理事、衛生部醫學科學委員會委員、國務院學位委員會中醫專業組召集人、國傢科學技術委員會中醫專業組成員、中華全國中醫學會副會長、全國政協委員、農工民主黨中央委員會委員等職。是著名的中醫學傢、中醫教育傢，曾獲北京市勞動模範的榮譽稱號。
　　任應鞦從事中醫研究、教育、臨床50餘年，在中醫古籍整理、創立中醫流派學、研究中醫理論體係等方麵，成果卓著，享譽全國。他一生專著36種，發錶論文200餘篇。他的臨床以信息豐富、思路開闊為特點，即使是對疑難病種，也能取得很好的療效。他從教30多年，在本科教育中創立瞭《中醫各傢學說》必修課程。他重視中醫藥文獻整理和研究，他研究《傷寒論》的諸多著作和他編寫的《中醫各傢學說》，以及他主編的《內經章句索引》等，都是他運用係統思維在中醫文獻研究方麵的代錶作。
　　任應鞦將一生收藏的4000多種中醫書籍全部贈送給瞭北京中醫藥大學圖書館，他為中醫事業的獻身精神在行業人的心中留下瞭永久的豐碑。

目錄

第一章 導言
一、《中醫各傢學說》的性質
(一)《中醫各傢學說》的形成
(二)《中醫各傢學說》的任務
(三)《中醫各傢學說》的科學性和理論性
(四)《中醫各傢學說》的曆史性

二、為什麼要學習中醫各傢學說
(一)學習《中醫各傢學說》是發掘祖國醫學寶庫的具體措施
(二)學習《中醫各傢學說》是強化中醫學教育的手段
(三)學習《中醫各傢學說》是開拓思維的方法

三、怎樣學習《中醫各傢學說》
(一)打好學習基礎
(二)全麵瞭解學說
(三)以人為綫索
(四)勤於比較分析
(五)強調預習

第二章 醫學流派的形成與發展
一、中醫學派演變發展的濫觴
二、中醫學術流派的雛形
三、中醫學派淵源之假說

第三章 醫經學派
一、醫經學派概說
二、校訂注釋諸傢
(一)校勘諸傢
(二)注釋諸傢
(三)校訂注釋諸傢小結

三、分類研究諸傢
(一)楊上善的《黃帝內經太素》
(二)張介賓的《類經》
(三)滑壽的《讀素問鈔》
(四)李中梓的《內經知要》
(五)瀋又彭的《醫經讀》
(六)黃元禦的《玄解》
(七)分類研究諸傢小結

四、專題發揮諸傢
(一)秦越人的《難經》
(二)張仲景的《傷寒論》
(三)華佗的《中藏經》
(四)皇甫謐的《針灸甲乙經》
(五)劉完素的《宣明論方》
(六)駱龍吉、劉浴德、陳無咎
(七)王冰、劉溫舒與七篇大論
(八)專題發揮諸傢小結

第四章 經方學派
一、經方學派概說
二、諸傢經驗方的佚遺
三、對諸傢經驗方的評價
(一)《肘後方》
(二)《備急韆金要方》
(三)《韆金翼方》
(四)《外颱秘要》
(五)《太平惠民和劑局方》
(六)《三因極一病證方論》
(七)對諸傢經驗方的小結

四、經論方的突起
五、近代經方傢
(一)曹傢達
(二)吳櫂仙
六、經方學派小結

第五章 河間學派
一、河間學派概說
二、劉完素的火熱論
(一)火熱為病的範疇
(二)六氣皆能化火說
(三)火熱病的治法
(四)劉完素的主要著作

三、張從正的攻邪論
(一)病由邪生攻邪已病
(二)攻邪三法
(三)張從正醫案

四、硃震亨的陽有餘陰不足論
(一)相火為人體動氣
(二)相火妄動為賊邪
(三)火熱證的辨治
(四)硃震亨醫案

五、硃震亨的門人及其私淑者
(一)戴思恭
(二)王履
(三)汪機
(四)王綸
(五)虞摶
(六)學硃震亨醫傢小結
六、河間學派小結

第六章 易水學派
一、易水學派概述
二、張元素的兩大學說
(一)髒腑辨證說
(二)製藥遣方

三、李杲的脾胃內傷論
(一)脾胃論
(二)內傷論
(三)升陽瀉火的用藥法度

四、王好古的陰證論
(一)五髒陽虛證
(二)重內傷虛證
(三)寒濕與虛寒

五、私淑易水學說諸傢及其演變
(一)薛己
(二)趙獻可
(三)張介賓
(四)李中梓

六、易水學派小結
七、總結同學分析的醫案
八、易水派諸傢醫案
(一)李呆醫案
(二)羅天益病案
(三)王好古醫案
(四)張介賓醫案
(五)李中梓醫案
(六)馬元儀醫案
(七)尤怡醫案

第七章 傷寒學派
一、傷寒學派概說
二、宋以前治《傷寒論》諸傢
(一)王叔和
(二)孫思邈
(三)成無己
(四)硃肱
(五)龐安時
(六)許叔微
(七)郭雍
(八)宋以前治《傷寒論》諸傢小結

三、明以後研究《傷寒論》各流派
(一)錯簡重訂派
(二)維護舊論派
(三)辨證論治派

四、傷寒學派小結
五、傷寒學派諸傢醫案
(一)許叔微醫案
(二)喻昌醫案
(三)張璐醫案
(四)張誌聰醫案
(五)徐大椿醫案
(六)尤怡醫案

第八章 溫熱學派
一、溫熱學派概說
(一)溫熱病的産生
(二)溫熱學說的源流

二、河間緒論為溫熱學派的先導
(一)對於溫熱病病因病機的研究
(二)對溫熱證病變的研究
(三)對溫熱病治法的研究

三、溫疫與瘟疫的衍變
(一)吳有性的《溫疫論》
(二)戴天章的論瘟疫
(三)餘霖的論疫疹
(四)溫熱病醫傢醫案

四、溫熱學派的鼎盛時期
(一)葉桂的《溫熱論治》
(二)薛雪的《濕熱條辨》
(三)吳瑭的三焦溫病說
(四)王士雄的溫熱觀
五、溫熱學派小結

精彩書摘

　　第一章　導言
　　《中醫各傢學說》這門課程，在原中醫學教育計劃中是沒有的，從“文革”前六年製的同學開始講授，“文革”中停瞭，直到“文革”後期（1972年）招生以來，就沒有開過這門課。現在（1979年）又恢復瞭，今後五年製的同學都要恢復這門課程。
　　首先大傢要瞭解《中醫各傢學說》是怎樣的一門課程。我要講有關的三個問題：第一，《中醫各傢學說》課程的性質；第二，為什麼要學習《中醫各傢學說》；第三，怎樣學習《中醫各傢學說》。解決好這三個問題，纔能使這門課程的學習目的明確、方法得當，大傢纔能有所收獲。
　　《中醫各傢學說》的性質
　　（一）《中醫各傢學說》的形成
　　《中醫各傢學說》是整理前人的經驗和理論而形成的一門課程，這門課程是研究前人是怎樣從實踐經驗升華到理論高度的過程，揭示曆代醫傢的學術觀點是怎樣提齣來，又怎樣自成理論體係，從而形成瞭他們各自的學說。因此在《中醫各傢學說》這門課裏，既介紹“經驗”又討論“理論”。
　　理論都是從豐富的實踐經驗中提煉齣來的，通過若乾人、若乾代，反復實踐的積纍，不斷地係統化而形成的。《中醫各傢學說》要介紹的各醫傢的理論，基本上都是自成體係的。我們說某人的某種“學說”，就包括瞭他在這個方麵的學術觀點和理論體係這兩方麵。中醫各傢學說産生的基礎是大量的醫療實踐，是從感性升華到理性的，這些“學說”是構成中醫學具體內容的主要組成部分。可以說中醫各傢學說涵蓋瞭曆代醫傢的醫療實踐經驗，以及他們的學術觀點，和由這些學說觀點構成的理論體係。理論是要指導實踐的，中醫各傢學說對今天的臨床實踐，仍有著重要的指導意義。

前言/序言

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