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內容簡介

　　口腔固定修復不同於活動修復，其牙體預備的大量性和不可逆性以及修復體的不可摘戴性，決定瞭任何設計與製作的失誤都會造成缺陷的不可彌補、持續的創傷與剌激。今天中國口腔修復界的物質條件（房間、設備、器械、材料）比過去不知好瞭多少倍，在現在的條件下作齣的修復體，理應比先師們半個多世紀前所作的更耐久。即便是無髓的牙齒也是生命之軀的一部分，一個口腔修復科醫生技術與良知的豐碑不在紙上或牆上，而在患者的嘴裏。
　　與北醫口腔修復學教研室固定修復教學組的五位同仁一起編著的這本書，是在我十幾年來的教案基礎上修改增補完成的，真誠感謝Lee Hyasan基金會的資助，使我有機會加深瞭對口腔固定修復學的理解。這裏麵有國內外先師的創始與教誨，有宋世卿教授的傳承，有隨周書敏教授從事口空修復生物力學研究的體會，有我們從事臨床與教學研究的經驗。

內頁插圖

目錄

第一章 嵌體
一、嵌體的種類
二、嵌體的適應證與禁忌證
三、嵌體洞型製德的步驟與要求
四、技工室工藝流程
五、嵌體的試戴與粘固
六、高嵌體
第二章 部分冠
一、部分冠的適應證
二、部分冠的牙體製備
三、試戴與粘固
第三章 鑄造金屬全冠
一、適應證
二、全冠的固位設計
三、牙體預德與要求
四、取印模，戴暫時冠
五、全冠的試戴與粘固
第四章 金瓷冠與全瓷冠
一、適應證
二、缺點的比較與禁忌證
三、牙體預備
四、適應證選擇與中加人牙量的關係
五、臨時冠
六、比色
第五章 樁冠與樁核冠
一、適應證
二、樁核冠的固位形式與抗力形要求
三、樁核的牙體預備
四、樁核的印模與蠟型
五、金屬樁核製作的工藝流程
六、樁核的試戴與粘固
七、樁核的其他類型——各類預成樁
八、根管壁薄弱患牙姑息保留的修復技術
九、樁核冠的冠的製作
十、原有樁核冠的拆除
第六章 瓷貼麵
一、瓷貼麵種類及材料特點
二、瓷貼麵修復的優、缺點
三、瓷貼麵修復的適應證、禁忌證
四、瓷貼麵製備的原則與步驟
五、技工室工藝流程
六、瓷貼麵的粘結
第七章 牙列缺損的固定局部義齒修復
第一節 固定義齒的組成與類型
一、固定義齒的組成與類型
二、固定義齒的類型
第二節 診斷與治療計劃
一、檢查診斷
二、治療計劃
第三節 固定義齒的設計
一、固位體的設計
二、橋體的設計
三、連接體的設計
第四節 治療步驟與術後問題的處理
一、治療步驟（以金屬烤瓷橋為例）
二、固定橋可能齣現的問題及處理方法
第八章 固定修復中的印模技術
一、固定修復印模的特點
二、印模前的牙齦處理（簡稱排齦）
三、取印模
第九章 固定修復（牙閤）接觸的設計
一、正常（牙閤）的（牙閤）接觸
二、（牙閤）磨耗與（牙閤）接觸的改變
三、冠內修復體（牙閤）接觸的設計
四、全冠類修復體（牙閤）接觸設計
五、固定義齒的（牙閤）接觸設計
參考文獻

前言/序言

口腔固定修復的臨床設計 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

正版，買瞭很多。用的之前的券很劃算

評分☆☆☆☆☆

感覺很詳細，實用，推薦購買

評分☆☆☆☆☆

二、全冠的固位設計

評分☆☆☆☆☆

　　讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對於激發學生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是傢長要能以身作則。一些傢長，工作之餘，不是打麻將就是上網聊天。學生在傢中感到沒有讀書的氣氛，看起書來也沒有勁兒。這就希望傢長多花點功夫研究孩子的心理，常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權利，買點孩子喜歡的課外書籍，培養孩子讀書的興趣。

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經常在京東上買書，質量好，送貨速度快。

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先買著

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第三章 鑄造金屬全冠

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　　讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，有利於邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少，在閱讀時常常需要藉助拼音。初讀時，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內容的思考和理解，這就要求學生對讀物內容進一步深入理解，要求學生邊讀邊想，在讀得正利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容，心得體會《班級讀書活動心得體會》。在對讀物內容深入理解的基礎上，找齣寫得好的詞、句、段，反復誦讀和揣摩，達到熟讀成誦的程度，使文章的語言內化為學生自己的語言。最後，每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長瞭哪些知識？明白瞭什麼道理？受到瞭什麼啓發？積纍瞭哪些優美的詞句？這最後一步對學生也是非常重要的。

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