公路桥梁设计规范答疑汇编 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中交公路规划设计院有限公司标准规范研究室 编

出版社： 人民交通出版社

ISBN：9787114077838

版次：1

商品编码：10062141

包装：平装

丛书名： 公路工程标准规范理解与应用丛书

开本：16开

出版时间：2009-06-01

用纸：胶版纸

页数：412

字数：339000

正文语种：中文

内容简介

　　《公路桥梁设计规范答疑汇编》汇集了《公路桥涵设计通用规范》(JTG D60-2004)、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》(JTG D62-2004)、《公路圬工桥涵设计规范》(JTG D61-2005)的答疑，是标准规范研究室近年来对来自全国各地读者就上述三规范提问的回复。全书共分三篇，以“规范条文”、“问题”、“回答”的形式编写，对各相关设计、咨询单位或个人在使用设计规范过程中遇到的疑问给予详细地解答，并对规范进行了勘误。
　　《公路桥梁设计规范答疑汇编》可供公路桥涵设计、咨询技术人员以及相关院校师生学习参考。
　　阅读说明：
　　①《公路桥梁设计规范答疑汇编》各篇正文中所涉及的规范除具体指明外，其余均指各篇篇名相应的规范。
　　②引自规范条文及条文说明以楷体字示出，读者提问及规范编写组回复意见以宋体字示出。
　　③引自规范的图、表、公式号未变。《公路桥梁设计规范答疑汇编》读者提问及规范编写组回复意见所涉图、表、公式号均按篇进行排序。

内页插图

目录

第一篇 《公路桥涵设计通用规范》(JTG D60-2004)
1 总则
1.0.3
1.0.9
3 设计要求
3.3 桥涵净空
3.3.1
3.3.2
3.3.6
3.5 构造要求
3.5.8
3.6 桥面铺装、排水和防水层
3.6.4
3.7 养护及其他附属设施
3.7.2
4 作用
4.1 作用分类、代表值和作用效应组合
4.1.1
4.1.3
4.1.4
4.1.6
4.1.7
4.1.8
4.3 可变作用
4.3.1
4.3.2
4.3.5
4.3.6
4.3.7
4.3.8
4.3.9
4.3.10
4.4 偶然作用
4.4.3
附录A
A.0.1
《公路桥涵设计通用规范》(JTG D60-2004)勘误表
第二篇 《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》(JTG D62-2004)
1 总则
1.0.6
1.0.7
1.0.10
3 材料
3.1 混凝土
3.1.1
……
第三篇 《公路圬工桥涵设计规范》(JTG D61-2005)

精彩书摘

　　（1）按照《公路桥涵设计通用规范》（JTJ 021-85）的颁布通知，该规范的解释工作由原交通部公路规划设计院负责。
　　（2）按照《公路桥涵设计通用规范》（JTJ 021-89）的颁布通知，该规范的解释工作由原交通部公路管理司负责。
　　（3）由于上述两本规范均已经废止，但按照该规范建设的桥梁工程仍然存在，其在社会生活中的法律地位如何界定？是否需要政府原批准部门提出意见？公路管理部门是否也应提出意见？法律为既往不咎，按照过去法规，建设并经验收的工程，各参加单位不再承担按照规范执行之新责任。
　　问题2
　　问题来源：重庆市
　　《公路桥涵设计通用规范》（JTG D60-2004）第3.7.2条“跨越河流或海湾的特大、大、中桥宜设置水尺或标志，较高墩台宜设围栏、扶梯等”。请问：
　　（1）本条中“较高墩台”中的“较高”二字有没有一个明确的幅度或范围，即“多高”才算“较高”？
　　（2）本条中“较高墩台宜设围栏、扶梯等”中，设置围栏、扶梯的目的是什么？是为了方便桥墩台的养护还是其他目的？
　　回答2
　　（1）新编《公路桥涵设计通用规范》（JTG D60-2004）第3.7.2条关于“较高墩台宜设围栏、扶梯等”只是一个指示性的规定，规范用词采用“宜”字。“较高墩台”没有明确的标准，由设计者或业主自行确定。
　　（2）在墩台上设围栏或扶梯主要考虑方便维修、养护人员工作，并为之提供安全预防措施。如有其他可行的安全预防措施能满足维修、养护工作的使用要求，也可设计、审查后采用。

前言/序言

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笔者以为，书评与书之间，是需有一段距离的。这距离可分两方面。一、时间距离。就我们的阅读经验看，许多著述，是需经过一段时间（有的甚至需要相当长时间）洗汰才可发现其价值或无价值的。书评来得太快，一些经时间洗涤逐步显露光泽，当时并未被充分注意的书就可能长久掩埋，难为人们汲取营养。譬如前面所举《中国古代科学思想史》、《中国哲学简史》等。而一些初粗看来还过得去的东西，保不准几个月后便会销声匿迹（这种情况在媒体发达的今天事例尤其见得多）。

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规范的答疑汇编 工具书 设计人员必备 可以解决不少问题。 书的质量是不错的，价格略贵了点。

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遇到了点规范中比较模糊的概念,所以买了,没多看,感觉好行吧

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结合规范学习，学习还是学习。