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編輯推薦

　　《圖解建築工程工程量清單計算手冊（第3版）》參照2008最新定額，大量計算實例，一圖一算，易學易會。

內容簡介

　　《圖解建築工程工程量清單計算手冊（第3版）》按照《全國統一建築工程基礎定額》的章節，結閤《建築工程工程量清單計價規範》中“建築工程工程量清單項目及計算規則”，以一例一圖一解的方式，對建築工程各分項的工程量計算方法作瞭較詳細的解釋說明。《圖解建築工程工程量清單計算手冊（第3版）》最大的特點是實際操作性強，便於讀者解決實際工作中經常遇到的難點。

內頁插圖

目錄

前言
第一章　建築麵積
第二章　土石方工程
第三章　樁基礎工程
第四章　腳手架工程
第五章　砌築工程
第六章　混凝土及鋼筋混凝土工程
第七章　構件運輸及安裝工程
第八章　門窗及木結構工程
第九章　樓地麵工程
第十章　屋麵及防水工程
第十一章　防腐、保溫、隔熱工程
第十二章　裝飾工程
第十三章　金屬結構製作工程

前言/序言

　　為瞭推動《建設工程工程量清單計價規範》（GB50500—2008）實施，幫助造價工作者提高實際操作水平，我們特組織編寫此書。
　　本書按照《全國統一建築工程基礎定額》的章節編寫，編寫時參考《建設工程工程量清單計價規範》（GB50500—2008）中“建築工程工程量清單項目及計算規則”，以實例闡述各分項工程的工程量計算方法，同時也簡要說明瞭基礎定額的使用，其目的是幫助讀者解決實際操作問題，提高工作效率。
　　本書與同類書相比，其顯著特點是：
　　（1）內容全麵，針對性強，且項目劃分明細，便於讀者有目標性的學習。
　　（2）實際操作性強。本書主要以實例說明實際操作中的有關問題及解決方法，便於提高讀者的實際操作水平。
圖解建築工程工程量清單計算手冊（第3版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

圖書幾次改版，內容豐富，知識點涵蓋廣！

評分☆☆☆☆☆

工程圖不細緻，有些單位還編輯錯誤。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估1、定額計價的基本方法和程序。在我國，工程造價在工程招投標價格形成中采用定額計價模式：按預算定額規定的分部分項子目，逐項計算工程量，套用預算定額單價（或單位估

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

一直想找這本書，前兩天朋友讓我來看看，終於拿到書瞭。。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

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