发表于2024-12-22
普通高等教育十一五国家级规划教材:岩土工程施工技术 pdf epub mobi txt 电子书 下载
:.360.陈礼仪1.陈礼仪,:.360.胥建华1.胥建华写的普通高等教育十一五国家级规划教材岩土工程施工技术,很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读岩土工程施工技术是本专业学生学习专业知识的教材,也是工程技术人员经常查阅的专业书籍。,阅读了一下,写得很好,本书的主要内容既承接了我们的前辈们编辑的系列专业教材钻深工艺学(下册)的相关内容,又衔接了我校曾经编辑的工程施工钻探技术教材,更体现了专业开拓服务于岩土工程领域的常见施工技术方法,初步形成了既体现专业基本教学要求又满足专业开拓要求的适用于当前专业教学的新型教材。本书是勘查技术与工程专业、土木工程专业的主干专业教材,也是其他相关专业开设同类课程的选用教材。该教材是普通高等教育十一五国家级规划教材之一。全书共有六章,主要内容为水井施工技术、地基处理技术、桩基施工技术、地下连续墙施工技术、岩土锚固施工技术和非开挖施工技术。本书是本专业学生学习专业知识的教材,也是工程技术人员经常查阅的专业书籍。,内容也很丰富。凝结着成都理工大学勘查技术与工程(岩土钻掘工程)专业几代人心血的岩土工程施工技术今天终于面世了!回想我们的专业由纯粹的为地质找矿勘探服务,发展到今天成为服务于全行业,服务于基础工程建设领域,乃至服务于整个国民经济基本建设领域的应用型工科专业,本书无不有力地见证了这段充满了回忆和艰辛的发展历程。本书的主要内容既承接了我们的前辈们编辑的系列专业教材钻探工艺学(下册)的相关内容,又衔接了我校曾经编辑的工程施工钻探技术教材,更体现了专业开拓服务于岩土工程领域的常见施工技术方法,初步形成了既体现专业基本教学要求又满足专业开拓要求的适用于当前专业教学的新型教材。鉴于上述原因,我们在相关教师开设多年的岩土工程施工技术专业课程的基础上,编写了岩土工程施工技术一书。作为勘查技术与工程(岩土钻掘工程)专业、土木工程(岩土工程)主干专业课教材,以及其他相关专业开设同类课程的选用教材,在编写内容和结构风格上我们力求体现以下特点(1)继承与发展相结合。由于任何新工艺、新技术的产生和发展既始于基本理论和基本方法的合理应用,又与现实需求和技术进步紧密结合。因此,本教材既选取了原钻探工艺学教材中体现大口径施工技术方法的典型内容——水井施工技术,又编入了对培养学生扩大专业面起重要作用的地基处理技术、桩基础施工技术、地下连续墙施工技术、岩土锚固施工技术等工程实践中大量采用的施工技术方法。特别是更能体现专业拓展过程中应运而生的先进的定向钻进技术和工程施工技术紧密结合的——非开挖施工技术。这样就构建起了在本课程学习中学
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评分读普通高等教育十一五国家级规划教材:岩土工程施工技术 %D%A %D%A%D%A%D%A 本书的主要内容既承接了我们的前辈们编辑出版的系列专业教材《钻深工艺学》(下册)的相关内容,又衔接了我校曾经编辑出版的《工程施工钻探技术》教材,更体现了专业开拓服务于岩土工程领域的常见施工技术方法,初步形成了既体现专业基本教学要求又满足专业开拓要求的适用于当前专业教学的新型教材。 本书是勘查技术与工程专业、土木工程专业的主干专业教材,也是其他相关专业开设同类课程的选用教材。该教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材之一。全书共有六章,主要内容为水井施工技术、地基处理技术、桩基施工技术、地下连续墙施工技术、岩土锚固施工技术和非开挖施工技术。 本书是本专业学生学习专业知识的教材,也是工程技术人员经常查阅的专业书籍。%D%A%D%A后感悟,我认为读书的意义在于吸收前人的智慧,在于悟。当然还有一些工具性意义,比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多,但不具不可替代性,比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。(1)适于深入地思考和理解;(2)便于反复读和熟读;(3)可以作为“伴侣”随身携带,便于随时学及时请教;(4)历来有“图书馆是知识的宝库”之说,的确如此,读书能知天下事。读书的目的很多,主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道:“读书可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干。”我认为,他所阐述的读书的三种用途,恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感,读书之意义也就是消磨时光;而烦躁之人因无法静下心来读书,感到事物都无聊透顶,便也用读书来打发时光。殊不知,这样的读书意义便像学者们讲述“道,可道,非常道”一样,与读书的本质大相径庭,差距颇多。书到用时方恨少,事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改
评分送给朋友的,感觉还好
评分书的质量不错,速度很快
评分读了这本书之后,普通高等教育十一五国家级规划教材岩土工程施工技术,超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。岩土工程施工技术是本专业学生学习专业知识的教材,也是工程技术人员经常查阅的专业书籍。,买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生,天人合一的思想,于空寂处见流行,于流行处见空寂,从而获得对于道的体悟,唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡留白、布白,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈进。合上书,闭上眼,书的余香犹存,而我脑海里浮现的,是一个皎皎明月,仙仙白云,鸿雁高翔,缀叶如雨的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人,世界需要这样的人,只有这样我们才能创造我们的生活,本书的主要内容既承接了我们的前辈们编辑的系列专业教材钻深工艺学(下册)的相关内容,又衔接了我校曾经编辑的工程施工钻探技术教材,更体现了专业开拓服务于岩土工程领域的常见施工技术方法,初步形成了既体现专业基本教学要求又满足专业开拓要求的适用于当前专业教学的新型教材。本书是勘查技术与工程专业、土木工程专业的主干专业教材,也是其他相关专业开设同类课程的选用教材。该教材是普通高等教育十一五国家级规划教材之一。全书共有六章,主要内容为水井施工技术、地基处理技术、桩基施工技术、地下连续墙施工技术、岩土锚固施工技术和非开挖施工技术。本书是本专业学生学习专业知识的教材,也是工程技术人员经常查阅的专业书籍。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提
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评分读普通高等教育十一五国家级规划教材:岩土工程施工技术 %D%A %D%A%D%A%D%A 本书的主要内容既承接了我们的前辈们编辑出版的系列专业教材《钻深工艺学》(下册)的相关内容,又衔接了我校曾经编辑出版的《工程施工钻探技术》教材,更体现了专业开拓服务于岩土工程领域的常见施工技术方法,初步形成了既体现专业基本教学要求又满足专业开拓要求的适用于当前专业教学的新型教材。 本书是勘查技术与工程专业、土木工程专业的主干专业教材,也是其他相关专业开设同类课程的选用教材。该教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材之一。全书共有六章,主要内容为水井施工技术、地基处理技术、桩基施工技术、地下连续墙施工技术、岩土锚固施工技术和非开挖施工技术。 本书是本专业学生学习专业知识的教材,也是工程技术人员经常查阅的专业书籍。%D%A%D%A后感悟,我认为读书的意义在于吸收前人的智慧,在于悟。当然还有一些工具性意义,比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多,但不具不可替代性,比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。(1)适于深入地思考和理解;(2)便于反复读和熟读;(3)可以作为“伴侣”随身携带,便于随时学及时请教;(4)历来有“图书馆是知识的宝库”之说,的确如此,读书能知天下事。读书的目的很多,主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道:“读书可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干。”我认为,他所阐述的读书的三种用途,恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感,读书之意义也就是消磨时光;而烦躁之人因无法静下心来读书,感到事物都无聊透顶,便也用读书来打发时光。殊不知,这样的读书意义便像学者们讲述“道,可道,非常道”一样,与读书的本质大相径庭,差距颇多。书到用时方恨少,事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改
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