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内容简介

　　本书汇集了1978-2005年间39位小学语文教学专家的39个课堂教学实例。这些课例不仅展露了小学语文教师的课堂教学风采，更体现着新时期语文教学改革的特征和理念，标志着我国小学语文教学改革在这一历史时期达到的高度。同时，本书约请了十几位小学语文教学研究专家对这些课例进行评议。通过对这些“经典“课例的展示和评议，本书努力为广大教师研析课例提供最直接的帮助，力图提升语文课观课评教的专业水准，推进听课评课工作的学术化进程；这也是课堂教学研究的根本。

目录

总序
前言
低年级阅读教学
《颗料归公》教学实录
《太阳、地球、月亮》教学实录
《蜜蜂引路》教学实录
《小壁虎借尾巴》教学实录
《小壁虎借尾巴》教学实录
《小马过河》教学实录
《秋天》教学实录
中年级阅读教学
《骆驼》、《找骆驼》、《蜜蜂引路》教学实录
《火烧云》教学实录
《海底世界》教学实录
《古井》教学实录
《有这样一个小村庄》教学实录
《燕子过海》教学实录
《雨中》教学实录
《鱼游到了纸上》教学实录
《小镇的早晨》教学实录
《卧薪尝胆》教学实录
《“番茄太阳”》教学实录
《荷花》教学实录
高年级阅读教学
《十里长街送总理》教学实录
《西门豹》教学实录
《我的伯父鲁迅先生》教学实录
《草地夜行》教学实录
《林冲棒打洪教头》教学实录
《晏子使楚》教学实录
《钱学森》教学实录
《冬阳·童年·骆驼队》教学实录
《小王子》（节选）教学实录
诗歌教学
《小小的船》教学实录
《夜宿山寺》教学实录
《泊船瓜洲》教学实录
《长相思》教学实录
《最爱》教学实录
作文教学
《做客人介绍宜兴》教学实录
《记一件事》教学实录
《考试》教学实录
《我发现……》教学实录
“看图写童年”教学实录
“作文活动课”教学实录

前言/序言

语文教育研究大系（小学教学卷）（1978-2005） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可谓“教学相长”。

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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？旧的？为什么这么烂。

评分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可谓“教学相长”。

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　　这本书由吴忠豪主编，是王荣生总主编《语文教育研究大系》（1978~2005）系列丛书中的一种，出版时间为2007年，16开本，显得很厚重，内容丰富，堪称语文教育研究资料的必备书，对如何开展小学语文教学研究工作有很好的借鉴作用。该书选取课堂教学实例，展示语文教师的课堂教学风采，为广大教师提供研究课例方面的帮助，可以提高课堂教学艺术方面的修养，本书为“语文教育研究大系”之小学教学卷，筛选1978～2005年期间体现某种追求和探索的典型课例，以课例为主体，辅之以旁批评点和展开性评议。旁批评点揭示课例的细部，评议则在语文教育研究发展历史和当前语文课程改革的背景下就课例展开讨论，与课例构成对话关系。教学卷实现了语文课堂教学的课例经典化，因而可能为语文教学的改革提供必要的参照。从这本书里，我们感受到一些教育家的论著和特级教师的文章，饱含着他们对教育事业毕生的心血和智慧，凝结着他们成功与失败的经验，是他们奋斗几十年甚至毕生精力和生命铸就的理性思维的成果，闪烁着教育理想和教育科学的光芒，应该成为我们学习的经典。作为教师要学会博采众家，吸收借鉴，创造出属于自己的适应现代化教育和符合中小学生心理发展规律的教学方法来，提高我们的教育教学能力和水平。

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古人云书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的时间简史和果壳中的宇宙，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的名人传，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的饮酒诗，体会结庐在人境，而无车马喧那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力读世界经典名著巴黎圣母院，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的宽容的哲学、林语堂的生活的艺术以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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