##如果每首詩都能讓濛曼老師來教，那我覺得我不光會愛上詩，更有可能也會寫詩。

##現代人學習並賞析古詩有什麼方法呢？濛曼老師給我們指齣瞭一條至簡的路徑：順著曆史學古詩。 讀史使人明智，因為以史為鑒，可以知興替;讀詩使人聰慧，因為詩是最精簡美麗的語言。古詩是漢語中的精華，靜心地閱讀古詩，你會感到餘韻不絕，頤養性情，其樂陶陶。自古以來，詩詞在...  

##兒童的讀物，大朋友也閤適。情動於中而發於言，言有盡而意無窮，是古詩的魅力。為什麼要讀詩，又跟為什麼要讀書一樣，是我們到不瞭的遠方啊，是以心神馳往，又或者采用《死亡詩社》裏教授的迴答：“我們讀詩寫詩，非為它的靈巧。我們讀詩寫詩，因為我們是人類的一員。而人類充...  

##內容不是不好，濛曼的講解一貫深入淺齣，雅俗共賞。可能是我對她的期望過高瞭。說說為什麼隻給三星： 1.定位不清。全書拼音無處不在，連“登鸛雀樓”“戍樓”“瞭望”都注音，無疑會讓人産生一種“小學生讀物”之感，但是站在小學生角度，我並不覺得這書能輕易就讀進去。反正齣版社也是故意模糊邊界，銷量是王道。 2.靈動不再。不管是給小學生還是初中生看，此書的受眾目標定位在學生群體，這點是毋庸置疑的。這也導緻瞭濛曼不再像前幾本書那樣瀟灑自如：每首詩都強行找齣一個“知識點”，像編教材一樣，略顯刻闆。 3.誠意不足。入手前我萬分期待，想著該以怎樣的方式打開這本書？結果，所謂的“順著曆史”，就是從唐宋元明清等六個曆史階段中，選齣30首“古詩代錶作”進行講解。書名純粹是噱頭。