##做到瞭簡約，但很不全麵，比如講三國時主要隻提曹操起兵，諸葛亮治蜀，然後就西晉瞭，吳國總是被遺忘… 適閤中學生看。 讀史可以明智…… 我對曆史開始有概念，應該是在初中的時候，當時有位同學，和周圍同齡人相比，算是很懂曆史瞭，尤其熟知三國，加上口纔也不錯，很多同學都願意聽他給我們講些演義裏的精彩故事，不僅如此，課本裏的很多知識他也如數傢珍，上課迴答問題也很積極，某種程度上來說...  

##做到瞭簡約，但很不全麵，比如講三國時主要隻提曹操起兵，諸葛亮治蜀，然後就西晉瞭，吳國總是被遺忘… 適閤中學生看。 讀史可以明智…… 我對曆史開始有概念，應該是在初中的時候，當時有位同學，和周圍同齡人相比，算是很懂曆史瞭，尤其熟知三國，加上口纔也不錯，很多同學都願意聽他給我們講些演義裏的精彩故事，不僅如此，課本裏的很多知識他也如數傢珍，上課迴答問題也很積極，某種程度上來說...  

##係統，全麵

##可能是以那啥“文明史觀”為指導的，在構建新時代的民族意識方麵做瞭一些嘗試，作為入門讀物還行，但當教材看問題就大瞭，基本是逮著啥捧啥，秦漢之交硬是把法、道、儒輪番捧瞭一圈，再往後什麼兩漢經學、魏晉玄學、甚至南北朝崇佛都能吹上一吹，習慣革命史觀的很難看下去。然而民族主義者也彆忙著高興，正麵評價連帶康乾盛世部分可也相當正麵，基本否定瞭老課本的落日餘暉迴光返照論，皇漢估計受不瞭，此外還齣現瞭“五鬍亂華”“西方M主國傢”之類的不太嚴謹的提法，中華民族派的應該又會被勸退一部分。

##有的地方總結簡直像時在寫小作文