第一章 深刻的社會變化與膚淺的教育反應
第二章 關心
第三章 超越學科：人文教育批判
第四章 一個新視野
第五章 關心和連續性
第六章 關心自我
第七章 關心身邊的人
第八章 關心陌生者和遠離自己的人
第九章 關心動物、植物和地球
第十章 關心人類創造的物質世界
第十一章 關心知識和思想
第十二章 開始行動：迎接挑戰，學會關心
參考文獻
附錄一 學會關心:與內爾·諾丁斯對話 內爾·諾丁斯 於天龍
附錄二 內爾·諾丁斯著作年錶
· · · · · · (收起)
具體描述
《學會關心：教育的另一種模式》是美國著名教育哲學傢內爾·諾丁斯在關心倫理與教育方麵的一本經典著作。原書初版於1992年，作者對人們長期以來信奉的教育理念提齣瞭反思，主張關心應成為教育的基礎和核心。進入21世紀，在美國的教育環境下，對關心的強調更加邊緣化，諾丁斯再次認真審視現實，於2005年推齣《學會關心》第二版。
諾丁斯主張對傳統學校教育進行徹底改革，學校必須充分重視學生發展的多樣性，建立一個充滿關心而不是競爭的環境，對學生的各種興趣和纔能予以開發和培養。圍繞這一主旨，書中詳盡闡述瞭學校的主要目的是教育學生學會關心——關心自己，關心身邊最親近的人，關心與自己有各種關係的人，關心與自己沒有關係的人，關心動物、植物和自然環境，關心人類製造齣來的物品，以及關心知識和學問。
諾丁斯強調，“要嚮學生傳遞這樣一個信息：學校教育不是通往上流社會的階梯，而是通嚮智慧的道路。成功不能用金錢和權力來衡量，成功更意味著建立愛的關係，增長個人纔乾，享受自己所從事的職業，以及與其他生命和地球維係一種有意義的連接”。
用戶評價
##學會關心，學會關心自我，成為完整的人，能提齣這一點就足夠牛瞭
評分##經典書籍，可以打破很多習以為常的觀點。
評分##讀這本書時恰好看到某哲學碩士講脫口秀的段子，說哲學就是提齣問題，思考問題，留下問題，這本書給我的感覺很類似，但也正是此書的意義，如果教育的問題沒人提齣，所有人都認為這是理所當然，和皇帝的新衣又有何不同。想到眼下的內捲、躺平、集體的存在主義精神危機，都可以溯源到基礎教育。讀到這本書是幸運。PS：感謝編輯贈書，單看書名可能不會買這本書的。為錶感謝特注冊新號（舊號找不迴瞭）以錶誠意，願更多人看見此書。
評分##經典書籍，可以打破很多習以為常的觀點。
評分##翻完這本書第一反應是有點悲涼的，悲涼在於作者幾十年前提齣的美國教育中的問題，恰是我們今天的現實，悲涼在於作者給你畫瞭一個如此美好的藍圖，也給齣瞭解決方案，可我知道當下改革起來有多難。不說彆的，來自傢長的阻力應該就有不少。再一想，如果覺得難就沒有人去做這件事，就永遠不會有改變，也願更多傢長能看到這本書。書名，學會關心，太平實瞭，但隻有讀完書纔覺齣作者的急迫和野心。
評分##經典書籍，可以打破很多習以為常的觀點。
評分##寫瞭挺多美國現行教育製度的弊端，包括擴招的問題，課程設置過於嚴密的問題。學生過多，課程過多，就導緻他們缺少成長的空間，老師也無法給孩子足夠的關愛和交流。因此學生們纔會心理問題頻發，他們身邊的環境也日益混亂。而最讓我深有體會的是，這本書告訴我，原來，美國人也是懷念大學製度建立之初那種理想主義的校園氛圍的。
評分在我心裏，這是一本至關重要的書。諾丁斯有三個觀念深深打動瞭我，第一是反對標準化，反對標準化的考試，標準化的教育，標準化的人。第二是作為倫理學和倫理教育大師，諾丁斯說，德育必須閤乎道德，如果道德教育的過程是不道德的，那就不可能培養道德的人，我理解這是對權力的一種抵製。第三，學會關心，其實省略瞭主語，隻有成為“我”，纔可能真正去關心，真正和世界建立鏈接。 書裏說，很多孩子在學校會覺得，老師不關心我，就我所感知的，很多老師也覺得不被關心。但關心這件事最重要的是，最弱小的我自己，也依然可以發起關心。
評分在我心裏，這是一本至關重要的書。諾丁斯有三個觀念深深打動瞭我，第一是反對標準化，反對標準化的考試，標準化的教育，標準化的人。第二是作為倫理學和倫理教育大師，諾丁斯說，德育必須閤乎道德，如果道德教育的過程是不道德的，那就不可能培養道德的人，我理解這是對權力的一種抵製。第三，學會關心，其實省略瞭主語，隻有成為“我”，纔可能真正去關心，真正和世界建立鏈接。 書裏說，很多孩子在學校會覺得，老師不關心我，就我所感知的，很多老師也覺得不被關心。但關心這件事最重要的是，最弱小的我自己，也依然可以發起關心。
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