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培养了不起男孩的24堂课 9787510704420

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骆巧弟 著



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发表于2024-06-15

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店铺: 末桥图书专营店
出版社: 中国长安出版社
ISBN:9787510704420
商品编码:30072555629
包装:平装
出版时间:2011-10-01

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具体描述

基本信息

书名:培养了不起男孩的24堂课

定价:32.00元

售价:19.2元,便宜12.8元,折扣60

作者:骆巧弟

出版社:中国长安出版社

出版日期:2011-10-01

ISBN:9787510704420

字数:

页码:258

版次:1

装帧:平装

开本:16开

商品重量:0.4kg

编辑推荐


孩子本是一块璞玉,就看父母是不是能工巧匠,将其塑造成才!面对男孩成长中诸多的问题,做父母可谓是天底下繁重的“工作”。我们都知道,生孩子只是一个开始,养孩子,才是真正的大学问。《培养了不起男孩的24堂课》是父母培养男孩的辅导手册。它既可以让孩子在书中寻找到的榜样,又可以让父母在书中得到很好的启迪。

内容提要


现实中,任何一个男孩都不能只活在家长的梦想里。所以,培养男孩就需要父母从他小的时候开始,脚踏实地地引导他积累成功的能力和品质。《培养了不起男孩的24堂课》是父母培养男孩的辅导手册。《培养了不起男孩的24堂课》既可以让孩子在书中寻找到的榜样,又可以让父母在书中得到很好的启迪。

目录


作者介绍


骆巧弟,男,汉族,1975年11月出生,本科,长期在教育部门从事孩子教育工作,尤其对3—16岁年龄段的孩子教育管理颇有感悟。

文摘


“人类本质里深远的驱策力就是:希望具有重要性,希望被赞美。”这是美国的哲学家和教育家约翰·杜威曾说过的话,确实,每个人都渴望被赞美,被尊重、被认可、被理解……一旦这种精神需求得以满足,人就会自信满满、动力十足地投入到工作或学习中。
心灵如水晶般透明的男孩,他们的内心世界丰富多彩,需要我们的呵护与赏识。如果父母忽视了男孩的行为和想法,就会深深地伤害到他们的心灵。给孩子适当的赞美有利于父母与男孩进行心灵的沟通,更有利于对男孩进行因势利导的教育。当然,父母的赞美要发自内心,要真诚而自然。
拿破仑·希尔是全世界的励志大师,他创建了成功哲学和十七项成功法则。他永远如火如荼的热情,鼓舞了美国千百万人,因此有人称他为“百万富翁的创造者”。
拿破仑·希尔的母亲在他很小时就去世了。有一天,他的父亲把继母接回家。从这位陌生女人进入家门的那一天起,拿破仑·希尔就很担心她以后会对自己有不好的态度,于是就双手交叉放在胸前,用愤怒的眼神凝视她,没有丝毫欢迎的意思。
父亲对继母说:“这是拿破仑,他是希尔兄弟中坏的一个。”接下来的事情让拿破仑·希尔终生难忘:他的继母把双手搭在他的肩上,用温柔、慈爱、坚定的目光看着他的眼睛,说:“他是坏的孩子吗?我觉得完全不是。他好像是这些孩子中伶俐的一个,而我们所要做的,无非是把他所有的伶俐全发挥出来。”一句简简单单的赞美却打动了拿破仑·希尔的内心。那一刻,他意识到,自己将永远拥有一位亲爱的继母。在此后的岁月里,他一直温顺地听从继母的教导,并通过努力,成为了一个成功的人。
赞美的力量就是如此神奇,永远要比批评的力量大。父母要知道,世界上糟糕的、教育者忌讳的事情,莫过于动不动就给孩子提意见、挑他的毛病。尤其是对小孩子,更不要凶巴巴地指责和批评他,而是要适当地给孩子表扬和赞美。
我们都知道,男孩重要的就是拥有自信、自爱的精神,这种精神并非天生,它更多是来源于初养育他的人身上。一个鼓励的眼神、一句赞美的话语,都是自信的种子,播撒在男孩的心田里,都会成为参天大树。因此,男孩父母在面对孩子时,千万不要吝惜你的鼓励和赞美,这会使你在教子方面取得意想不到的收获。
虽然“赞美”是男孩的“振奋剂”,但是在赞美时也应讲究方法和技巧,不要随意滥用,否则会把男孩宠坏的,使他今后听不得批评,经不起失败。那么,我们该如何赞美呢?父母应注意赞美要细化,不要过于笼统。“儿子真棒!”、“儿子真厉害!”、“儿子真好!”类似这样的表扬对我们来说是轻车熟路。在你的眼里,从男孩来到这个世界的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——他会笑了,他能翻身了,他会走路了,他能说话了……于是,在这种不断的惊喜中,父母已经习惯于随口夸奖孩子。殊不知,这种心不在焉、张嘴就来的赞美会带来负面影响。它虽然符合以鼓励为主的教育精神,但是对孩子来说却毫无意义。
比如某天,儿子帮你倒了一次垃圾。你可能会感到很欣慰,因为儿子能帮自己干活了,于是兴高采烈地表扬他说:“儿子,你真棒!”这会让孩子感觉很茫然,你不妨这么告诉他:“谢谢你帮我倒垃圾,我很高兴!”总是笼统地表扬男孩,会让他无所适从;而有针对性的、具体的表扬则更容易让男孩理解和接受,他会知道今后具体该如何做、如何努力。
当父母了解了“夸具体”的赞美原则时,可能在刚开始难以运用好。没关系,现在就教你一招——“好话不嫌多,尽管来说”。也就是说,我们要用更多的话语描述男孩的努力,这样自然会引起他的共鸣,达到我们夸奖的目的。
另外,父母要赞美孩子的努力,而不是他的聪明。聪明是父母夸奖孩子惯用的词汇。父母喜欢用“聪明”去激励男孩的每一个进步。然而,这却不是一个聪明的表扬方式。比如孩子考试成绩不错,用“聪明”去夸他,结果只会导致他把“好成绩”与“聪明”画等号,而在“好成绩”和“努力”之间画上不等号。这一方面会使男孩变得“自负”而非“自信”,另一方面,可能会使他们今后在面对挑战时采取回避态度,因为不想出现“不聪明”的情况。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着,研究人员又给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;90%的被夸努力的孩子选择了具有挑战性的任务。
为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,父母首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有时,在你亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力之后,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,一语概括了主题……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美。
还有,父母要赞美事情本身,而不是赞美孩子的人格。“好孩子”这样的话是典型的“夸人格”,父母会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。
当然,如果父母的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会在你刚刚赞美完他的时候,就做出让你头疼的事情,以示“真诚”。
……

序言



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