具体描述
内容介绍
颜思笠主编的《特级教师手把手教你说话写话(2 年级)》紧扣新课标要求，对不同年级常写作文进行 全面、准确的分类，帮助学生增加作文储备，使学生 在写作时胸有成竹。 邀请一线**教师针对各类型作文特点讲解写作 方法，简单易懂，易于操作，让学生轻松应对作文实 战。 范文前配有独特的构思导图，帮助学生快速了解 文章内容，掌握作文审题、立意、构思方法，给学生 直观、深刻的印象。 结合旁批、亮点借鉴深透分析**范文，为学生 指明范文可供学习之处，帮助学生快速提升作文能力 。
编辑推荐
1.分类详尽，涵盖本年级所有作文类别
紧扣新课标要求，对不同年级常写作文进行全面、准确的分类，帮助学生增加作文储备，使学生在写作时胸有成竹。 2.名师支招，方法简明让作文如此简单
邀请一线资深教师针对各类型作文特点讲解写作方法，简单易懂，易于操作，让学生轻松应对作文实战。 3.图解构思，直观图示让模板深印心中
范文前配有独特的构思导图，帮助学生快速了解文章内容，掌握作文审题、立意、构思方法，给学生直观、深刻的印象
4.精批范文，详解亮点让技巧一目了然
结合旁批、亮点借鉴深透分析优秀范文，为学生指明范文可供学习之处，帮助学生快速提升作文能力。
目录
DY部分 特级教师教你说话写话 学写人 写人 名师方法 分类作文 主题1：话说自己 好思路 好模板 一、典型事表现突出特点模式 我 二、外貌 优点 缺点模式 我 好作文 我 话说徐晨 我 爷爷的多功能“拐杖” 主题2：爸爸妈妈 好思路 好模板 一、特点 爱意模式 我的帅爸爸 二、用事件表现人物特点 模式 我的好妈妈 好作文 99分妈妈 我的“低碳”老妈 家有“女汉子” 我的zui牛老爸 我的老爸 …… 第二部分 特级教师教你说话写话 学记事 第三部分 特级教师教你说话写话 学写景 第四部分 特级教师教你说话写话 学状物 第五部分 特级教师教你说话写话 学想象 第六部分 特级教师教你说话写话 谈想法 第七部分 特级教师教你说话写话 写日记
用户评价
这次给孩子买书，真是踩到宝了！平时就觉得我家宝贝一到写作文的时候就头疼，词穷、句子不通顺是常事，家长也只能干着急。翻了好多书，最后选了这本《特级教师手把手教你说话写话-2年级》。拿到书的那一刻，我就被它的设计吸引了。封面色彩鲜艳，一看就是小朋友喜欢的风格，而且排版清晰，字体大小适中，一点也不显得拥挤，就算是二年级的孩子自己翻阅也不会觉得枯燥。更关键的是，它的内容编排真的很有针对性。不像有些书，就是简单地罗列一些范文，这本书更像是老师在身边一对一指导一样，从最基础的“说”开始，到“写”，循序渐进。比如，它会教孩子怎么观察生活，怎么收集素材，怎么把零散的想法组织成有条理的语言。我特意看了其中关于“描写人物”的一章，里面教的技巧非常实用，不是那种空泛的说教，而是通过具体的例子，比如怎么用词来表现人物的神态、动作和心理，哪怕是二年级的孩子，也能理解并尝试模仿。而且，这本书的练习题设计也很巧妙，不是简单的填空或者抄写，而是鼓励孩子去思考、去表达，甚至还有一些情景模拟，让孩子在玩中学，在练中悟。真的，看到孩子最近对写话的热情提高了不少，偶尔还能蹦出一些让我惊喜的句子，我心里真是高兴坏了。感觉这本书不仅是教孩子写作文，更是培养他们观察生活、表达思想的能力，为他们未来的学习打下了坚实的基础。
评分说实话，我之前对给孩子买这种“教写作文”的书是有些抵触的。总觉得，写作文应该是自然而然的事情，硬生生教一套一套的技巧，会不会扼杀孩子的想象力？但是，看到我家小孙女这学期在写话上确实有些吃力，老师也提过她表达不够清晰，我就抱着试试看的心态，翻阅了市面上不少关于小学二年级作文指导的书，最后选中了这本《特级教师手把手教你说话写话》。我最看重的就是它的“手把手”这个概念，感觉它不是那种高高在上的教材，而是更像一位耐心细致的老师，一步步带着孩子去学习。书的整体风格非常亲切，我翻看了其中的一些章节，发现它用的语言非常朴实，没有华丽的辞藻，也没有复杂的理论，全是孩子能够理解和接受的道理。比如，它讲到如何描写小动物，不是直接告诉你要写它的外貌、动作，而是会引导孩子去观察，去思考，小狗摇尾巴是什么意思？小猫什么时候会发出呼噜声？这些细致入微的观察点，真的是太重要了！而且，书中还穿插了不少启发性的问题，鼓励孩子去思考，去发现，去表达自己的真实感受。这一点我非常赞赏，因为它没有给出标准答案，而是让孩子自己去寻找答案，这才是真正培养他们的独立思考能力。我注意到，书中有很多互动式的练习，让孩子在玩乐中学习，比如角色扮演，编小故事等，这些都能极大地激发孩子的学习兴趣。我真心希望，这本能够帮助孙女克服写话的困难，让她爱上表达，并且能够自如地用文字来描绘她的世界。
评分我一直认为，孩子的语言表达能力和逻辑思维能力是未来学习和发展最重要的基础之一。所以，当我看到《特级教师手把手教你说话写话-2年级》这本书时，我毫不犹豫地选择了它。我希望通过这本书，能帮助我的孩子建立起扎实的语言基础，并且能够自信地表达自己的想法。这本书的优点真的很多，最让我满意的是它对“说”和“写”的深度结合。它不是孤立地教写作技巧，而是强调先“说”后“写”，让孩子在清晰地表达自己的观点后，再尝试用文字记录下来。这种方式非常有效地避免了孩子“心中有数，笔下无字”的尴尬局面。书中的案例非常丰富，涵盖了日常生活中的各种场景，比如描写家庭成员、描述校园生活、记录一次旅行的见闻等等，这些都是孩子们熟悉且感兴趣的主题，能够让他们在轻松愉快的氛围中学习。我特别喜欢书中关于“如何组织语言，让句子更生动”的部分，它提供了很多实用的词语搭配和句式变化的方法，让孩子能够摆脱单调的表达，写出更有感染力的句子。此外，这本书的排版和设计也十分精美，图文并茂，色彩搭配也很柔和，非常符合小学生的审美。每一页的内容都经过精心设计，既有知识讲解，又有练习巩固，让孩子能够边学边练，巩固所学。我看到孩子最近在写话方面明显进步了，不仅能写出完整的句子，还能尝试写一些简单的小段落，并且对自己写的作品也越来越有自信。这本书真的像一位经验丰富的老师，用最耐心、最有效的方式，引导孩子走进语言的世界。
评分我是一名小学语文老师，在为二年级学生挑选教学辅助读物时，这本书给了我很大的惊喜。我深知二年级是学生从“图画式”思维向“文字式”思维过渡的关键时期，也是语言表达能力和写作能力的启蒙阶段。许多学生在这个时期会遇到瓶颈，难以将脑海中的想法清晰地表达出来。这本书的编写理念非常符合二年级学生的认知特点和学习规律。它并没有一开始就抛出复杂的写作技巧，而是从最基础的“说话”入手，这是一种非常明智的策略。因为“说”是“写”的基础，只有把话说清楚、说明白，才能更好地写出来。书中提供了大量的口语交际练习，通过生动有趣的对话和场景设计，引导学生主动开口，锻炼他们的语言组织能力。我特别喜欢其中关于“看图说话”和“讲故事”的部分，这些内容非常贴合二年级学生的学习生活，让他们在熟悉的场景中找到表达的乐趣。而且，书中大量的范例都采用了贴近生活、语言简洁生动的素材，避免了成人化的、过于复杂的词汇和句式，让学生能够理解并有效吸收。在写作指导方面，它也做得非常细致，从如何写好句子，到如何组织段落，都提供了切实可行的建议和示范。这本书的练习设计也很人性化，兼顾了趣味性和训练性，能够激发学生的学习兴趣，让他们乐于动笔。作为老师，我看到了这本书在培养学生语言表达能力和初步写作能力方面的巨大潜力，相信它一定能成为帮助孩子们爱上说话、爱上写话的得力助手。
评分我是一个全职妈妈，平时最关心孩子的学习，特别是语文。我家孩子今年二年级，写话方面一直是个小小的挑战。之前也试过一些其他的作文指导书，但要么内容太枯燥，孩子不愿意看，要么就是技巧过于复杂，二年级的孩子根本消化不了。这次偶然看到了这本《特级教师手把手教你说话写话》，我第一眼就被它的名字吸引了，觉得“手把手”这三个字特别实在，有指导性。拿到书后，我仔细翻阅了一下，发现它的内容编排真的非常用心。它不是简单地把一些写作技巧堆砌起来，而是从最基础的“说话”开始，循序渐进地引导孩子。书里有很多非常贴近孩子生活的例子，比如描写家里的宠物、描述一次开心的经历、分享和朋友玩耍的趣事等等，这些都是孩子们日常生活中经常接触到的，所以他们会觉得亲切，也更容易产生共鸣。我尤其欣赏书中关于“如何运用感官去描写”的部分，它教孩子如何用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，甚至用手去触摸，来感受世界，然后把这些感受用语言表达出来。这种引导方式非常具体，让孩子明白写作并非遥不可及。而且，书中提供的练习题也很有创意，不是死记硬背，而是鼓励孩子去观察、去思考、去想象。比如，让孩子给一个物品配音，或者想象自己变成某种动物，这些都极大地激发了孩子的想象力和创造力。我看到孩子最近写话的积极性提高了很多，有时候还会主动找我说，“妈妈，我今天看到一只小鸟，它唱歌很好听，我想写下来！”听到这些，我真的觉得这本书买得太值了。
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