具體描述
基本信息
書名：論科教興國
定價：86.00元
作者：著
齣版社：中國電力齣版社
齣版日期：2010-12-01
ISBN：9787512310582
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：大32開
商品重量：0.981kg
編輯推薦
《*論科教興國》收錄瞭作者在一九八三年至二零零八年間，關於科技和工作的報告、講話、文章、答記者問等有關文稿，共計二百三十四篇，約四十八萬字，其中部分文稿是公開發錶。
內容提要
《*論科教興國》收錄瞭作者在一九八三年至二零零八年間，關於科技和工作的報告、講話、文章、答記者問等有關文稿，共計二百三十四篇，約四十八萬字，其中部分文稿是公開發錶。
目錄
發展電力工業要依靠科學技術進步（一九八三年九月一日）
氣象工作要實現現代化（一九八四年一月十日）
企業要捨得在智力開發上下本錢（一九八四年三月六日）
我國必須建立自己的完整的核循環係統（一九八四年四月十七日）
要為技術發明提供法律保護（一九八四年十二月十日）
要狠抓氣象現代化建設（一九八四年十二月十一日）
“六五”科技攻關務期必成（一九八五年一月九日）
為人類和平利用南極作齣更大貢獻（一九八五年五月六日）
加強對教育工作的宏觀指導和管理（一九八五年六月十三日）
國傢教育委員會的任務和職能（一九八五年六月二十二日）
各部委要繼續辦好各行業的教育事業（一九八百年十月四日）
緻教師（一九八五年八月二十日）
殘疾人有受教育的權利（一九八五年八月二十日）
發展西藏教育（一九八五年八月三十一日）
造成尊師重教風氣，培養四化建設人纔（一九八五年九月九日）
加強學校思想政治工作，維護安定團結政治局麵（一九八五年九月二十八日）
紮實工作，為南極考察打好基礎（一九八五年十一月七日）
貫徹落實教育體製改革的決定（一九八五年十一月二十日）
做我們時代的建設者（一九八五年十二月八日）
執行法，保護權人閤法權益（一九八五年十二月二十八日）
學校的各項工作要為培養人纔服務（一九八六年一月七日）
高等教育自學考試是鼓勵自學成纔的好製度（一九八六年一月十三日）
氣象現代化要走少花錢多辦事的路子（一九八六年一月十四日）
辦好國防大學，造就高級人纔（一九八六年一月十五日）
走齣一條具有我軍特色的軍事教育新路子（一九八六年二月二十五日）
……
附錄：至中國南極考察隊的信
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
《論科教興國》這個書名，讓我立刻聯想到瞭一些宏觀的國傢戰略和發展藍圖。我一直相信，一個國傢的未來，很大程度上取決於其在科學技術和教育領域的投入與産齣。我非常想知道，這本書會從哪個角度切入，來深入探討“科教興國”這一主題。是側重於宏觀的政策解讀，還是微觀的實踐案例？我特彆期待書中能夠闡述，科技進步如何與國民經濟的結構性轉型緊密相連。比如，在新興産業的崛起過程中，科技創新扮演瞭怎樣不可或缺的角色？又或者，傳統産業如何在科技的賦能下煥發新生？另一方麵，教育的“興國”作用，也是我關注的重點。我希望書中能夠探討，如何構建一個更加完善、更具活力的教育體係，以適應快速變化的社會需求。這其中，是否包括對創新型人纔的培養機製的深入分析？比如，如何鼓勵學生具備批判性思維、解決問題的能力和終身學習的意識？我還會關注書中對教育公平性的論述。科技和教育的進步，是否能夠真正惠及到每一個角落，縮小城鄉、區域、階層之間的教育差距？我希望這本書能夠提供一些具體的、可操作的建議，來推動教育資源的均衡配置和教育質量的整體提升。此外，“興國”二字，也意味著國傢綜閤實力的提升，這其中必然包含瞭文化軟實力的增強。科技的進步是否能夠反哺文化的發展，使其更加多元、更具國際影響力？教育是否能夠培養齣具有深厚文化底蘊和國際視野的公民？我期待這本書能夠提供一個全麵而深刻的視角，來審視科技與教育在國傢發展全局中的戰略地位，並能啓發我思考，作為社會的一份子，如何積極參與到“科教興國”的偉大事業中去，為國傢的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
評分這本《論科教興國》的書，從書名來看，就足以吸引我這樣一位對國傢發展方嚮有著濃厚興趣的讀者。我一直在思考，究竟是什麼樣的力量能夠推動一個國傢走嚮繁榮富強，而教育和科技，無疑是其中最核心的兩個支柱。這本書，我想，一定是對這兩者之間相互作用、如何協同發展以實現國傢偉大復興進行瞭深入的剖析。我尤其期待書中能夠探討如何將科學技術轉化為實際的生産力，如何打破技術壁壘，實現自主創新。同時，教育體係的改革也是我關注的重點。一個國傢未來的希望，在於下一代的培養，而高效、公平、麵嚮未來的教育模式，是實現這一目標的關鍵。書中是否能夠提供一些具體的教育改革思路？例如，如何培養學生的創新思維和實踐能力，而非僅僅是死記硬背？如何讓科技的進步惠及教育的方方麵麵，實現綫上綫下教育的融閤，讓優質教育資源得以更廣泛的傳播？我希望這本書不僅能讓我理解“科教興國”的宏觀戰略，更能給我帶來一些微觀的、可操作的見解。當然，“興國”二字，也意味著不僅僅是經濟上的強大，更包括文化、社會等各個層麵的進步。科技和教育作為驅動力，最終的目標是服務於人民，提升人民的生活質量和幸福感。書中是否會提及如何通過科技創新改善民生，例如在醫療、環保、交通等領域？又或者，如何通過教育的普及和提升，提高國民的整體素質和文化修養，從而為國傢的長期穩定發展奠定堅實的基礎？我迫切地想要翻開這本書，尋找這些問題的答案，並希望能從中獲得一些啓發，甚至能夠將這些理念應用到我自己的工作和生活中，為“科教興國”貢獻一份微薄的力量。我非常看重這本書能否提供一個具有前瞻性的視角，去預判未來科技發展和社會變革的趨勢，並在此基礎上提齣教育的應對策略。畢竟，隻有走在時代前沿的教育，纔能培養齣適應未來社會需求的人纔。
評分拿到《論科教興國》這本書，我立刻被它的主題所吸引。作為一名時刻關注國傢命運的普通讀者，我深知科技和教育對於一個民族的崛起和國傢的繁榮至關重要。我非常好奇，書中會如何係統地闡述科技創新在國傢發展戰略中的核心地位。是否會深入分析關鍵技術突破對於提升國傢綜閤國力的戰略意義？我期待書中能夠提供一些生動的案例，來展示科技進步如何驅動産業升級，改變人們的生活方式，並引領社會嚮前發展。另一方麵，“興國”的另一重要支柱——教育，也是我關注的重點。我希望書中能夠深入探討，如何構建一個更加完善、更具活力的教育體係，以培養齣適應未來社會需求的創新型人纔。這是否包括對教育理念、教學方法、課程設置等方麵的深度反思和改革建議？我也會特彆關注書中對教育公平性的論述。在科技飛速發展的時代，如何確保科技和教育的成果能夠惠及所有群體，縮小教育差距，促進社會和諧發展？我希望這本書能夠提供一些具有前瞻性的見解，幫助我們理解科技和教育如何共同塑造國傢的未來。例如，如何利用科技手段提升教育的效率和質量？如何通過教育引導公民積極擁抱科技，成為創新驅動型社會的一員？我期待閱讀這本書，能夠讓我對“科教興國”的戰略有更深刻的認識，並能激發我為國傢的科技進步和教育發展貢獻自己力量的決心。
評分《論科教興國》這本書，在我看來，不僅僅是一部關於國傢發展戰略的書籍，更像是一份描繪民族復興宏偉藍圖的指南。我深信，科技是國傢強大的引擎，而教育則是驅動這個引擎的燃料。我非常好奇，書中會如何深入地揭示科技創新在國傢現代化進程中的核心驅動作用。是否會詳細闡述，如何通過加強基礎研究、推動原始創新，來突破關鍵技術瓶頸，提升國傢在國際科技競爭中的地位？我期待書中能夠提供一些具體的案例，來展示科技進步如何催生新的經濟增長點，引領産業結構的優化升級，從而實現經濟的可持續發展。另一方麵，“興國”的另一重要維度——教育，也是我關注的焦點。我希望書中能夠深入探討，如何構建一個能夠培養齣適應未來社會需求的創新型人纔的教育體係。這是否包括對教育理念、教學方法、課程設置等方麵的深度反思和改革建議？如何讓教育更加注重培養學生的批判性思維、解決問題的能力和終身學習的意識？我還會特彆關注書中對教育公平性的論述。在科技飛速發展的背景下，如何確保教育的普惠性，讓每一個孩子都能享有公平的發展機會，從而為國傢的可持續發展奠定堅實的人纔基礎？我希望這本書能夠提供一些具有前瞻性的見解，幫助我們理解科技和教育如何共同塑造國傢的未來。例如，如何利用科技手段提升教育的效率和質量？如何通過教育引導公民積極擁抱科技，成為創新驅動型社會的一員？我期待閱讀這本書，能夠讓我對“科教興國”的戰略有更深刻的認識，並能激發我為國傢的科技進步和教育發展貢獻自己力量的決心。
評分拿到《論科教興國》這本書，我的第一感覺是它似乎觸及到瞭一個無比宏大且至關重要的議題。作為一名普通的勞動者，我時常在想，我們國傢之所以能取得今天的成就，背後究竟有著怎樣的驅動力？書中是否會深入淺齣地揭示，科技創新是如何一次次地突破瓶頸，引領産業升級，從而成為經濟增長的重要引擎？我特彆好奇，書中會如何闡述科技與教育之間的辯證統一關係。是教育孕育瞭科技的種子，還是科技的發展反過來又推動瞭教育的革新？我期待書中能夠提供一些具體的案例，來佐證“科教興國”的理論。比如，某個國傢或地區，是如何通過大力發展科技和教育，實現瞭經濟騰飛的？或者，某個具體的科技突破，是如何徹底改變瞭人們的生活方式，又或是催生瞭全新的産業？此外，我也關注書中關於人纔培養的論述。一個國傢最寶貴的財富莫過於人纔，而人纔的培養離不開優質的教育。書中是否會探討，如何在基礎教育、高等教育乃至職業教育各個層麵，構建一套能夠源源不斷地輸送高素質人纔的體係？我希望這本書能夠不僅僅停留在理論層麵，而是能夠提供一些具有實踐指導意義的內容。例如，對於科研機構、高校、企業，甚至對於我們普通人，在“科教興國”的徵程中，各自應該扮演怎樣的角色？我關注的另一個方麵是，科技進步與社會公平之間的關係。在科技飛速發展的當下，如何確保科技的紅利能夠普惠大眾，而非加劇貧富差距？教育是否能夠成為縮小數字鴻溝、促進社會公平的重要途徑？這本書，在我看來，不僅僅是關於國傢戰略的討論，更是關乎我們每一個人的未來。我希望閱讀這本書，能夠讓我更清晰地認識到，科技和教育在國傢發展中的核心地位，並從中獲得一些關於個人如何在這一進程中發揮作用的思考。
評分《論科教興國》這個書名，直擊我內心深處對國傢發展方嚮的關切。我深知，科技的進步是國傢強大的關鍵，而教育則是培養科技人纔、提升國民素質的搖籃。我迫切想知道，書中會如何深入解析科技在國傢現代化進程中所扮演的核心驅動角色。是否會從宏觀戰略層麵，闡述科技創新如何支撐經濟結構的轉型升級，以及如何培育具有國際競爭力的戰略性新興産業？我尤其關注書中對科技成果轉化機製的探討。如何打通從實驗室到市場的“最後一公裏”，讓科研的火花真正點燃經濟發展的引擎？同時，“興國”的另一重要維度，即教育，也占據瞭我思考的很大比重。我希望能從中瞭解到，如何構建一個更加開放、包容、高質量的教育體係，以滿足社會對多樣化人纔的需求。這是否包括對基礎教育、高等教育、職業教育等各個階段的改革設想？如何培養齣具備批判性思維、創新能力和終身學習能力的下一代？我還會特彆留意書中關於教育公平性的論述。在科技飛速發展的背景下，如何確保教育的普惠性，讓每一個孩子都能享有公平的發展機會？我希望這本書能夠提供一些具有實踐指導意義的觀點，讓我能夠更清晰地認識到“科教興國”的戰略意義，並能啓發我思考，作為社會的一份子，如何更好地參與到這場偉大的事業中來，為國傢的科技進步和教育發展貢獻自己的一份力量。
評分《論科教興國》這個書名，讓我聯想到的是一種充滿希望和力量的敘事。作為一名對國傢發展前景充滿期待的普通公民，我非常想瞭解，這本書會如何深入地剖析科技在推動國傢進步中的核心作用。書中是否會詳細闡述，科技創新是如何在各個領域（例如工業、農業、信息技術、新能源等）引發變革，並最終提升國傢的核心競爭力？我尤其期待書中能夠分享一些關於科技人纔培養和引進的策略。畢竟，人纔是科技創新的根本。如何吸引、留住和培養頂尖的科技人纔，是實現“科教興國”的關鍵。同時，“興國”的另一重要驅動力——教育，也是我關注的焦點。我希望書中能夠深入探討，如何構建一個麵嚮未來的教育體係。這是否意味著要改革教育理念，更加注重培養學生的創新能力、批判性思維和解決復雜問題的能力？如何讓科技成果真正惠及教育領域，提升教育的質量和效率？我還會關注書中對教育公平性的論述。科技和教育的進步，是否能夠真正縮小社會差距，讓更多人享受到優質的教育資源？我希望這本書能夠不僅僅停留在理論的層麵，而是能夠提供一些具有前瞻性和可操作性的思路，指導我們如何在實踐中踐行“科教興國”的戰略。例如，對於企業而言，如何加大研發投入，推動技術創新？對於個人而言，如何通過持續學習，提升自身素質，為國傢發展貢獻力量？我期待這本書能夠為我帶來深刻的啓示，讓我更清晰地認識到科技和教育在國傢發展中的戰略地位，並激發齣我為國傢繁榮富強貢獻力量的熱情。
評分在我眼中，《論科教興國》這本書，不僅僅是一部理論著作，更像是一幅描繪國傢未來發展藍圖的畫捲。我迫切地想知道，書中將如何描繪科技創新驅動國傢發展的具體路徑。是聚焦於關鍵核心技術的突破，還是強調基礎科學研究的長期積纍？我尤其關心書中是否會深入探討，如何將科研成果有效地轉化為現實生産力，從而形成良性的經濟增長循環。這其中，産學研的深度融閤，以及創新創業生態的構建，想必是書中不可或缺的內容。另一方麵，教育在“興國”中的作用，也是我非常看重的。我希望能從中瞭解到，如何構建一個能夠培養齣適應未來社會需求的創新型人纔的教育體係。這是否包括對教育模式的革新，例如從傳統的知識傳授，轉嚮更側重於能力培養和素質發展的教育？我也會特彆關注書中對教育公平性的討論。科技和教育的進步，是否能夠真正做到“普及”，讓每一個孩子都能享有公平而有質量的教育機會？書中是否會提齣一些具體的政策建議，來解決教育資源分布不均的問題？此外，我還有一個疑問，那就是“興國”是否僅僅意味著經濟上的強大？在我看來，一個真正強大的國傢，還應該擁有先進的文化和強大的精神力量。科技的進步是否能夠促進文化的繁榮與創新？教育是否能夠培養齣具有高度民族自信心和國際視野的公民？我希望這本書能夠提供一個 holistic（整體的）視角，來審視科技與教育在國傢發展戰略中的多重維度，並能啓發我更深入地思考，作為個體，如何在這一宏大的進程中找到自己的位置，並為國傢的發展貢獻齣自己的纔智。
評分讀到《論科教興國》這個書名，我的腦海中立刻浮現齣國傢發展的宏偉藍圖。我一直堅信，科技是第一生産力，而教育是實現科技騰飛的基石。我特彆好奇，這本書將如何係統地闡述科技創新是如何驅動國傢經濟社會發展的。是否會深入剖析關鍵技術突破的戰略意義，以及如何構建一個富有活力的創新生態係統？我非常期待書中能夠提供一些具體的案例，來展示科技進步如何催生新興産業，優化傳統産業，從而提升國傢在國際競爭中的地位。另一方麵，“興國”離不開高素質人纔的培養，而這正是教育的核心使命。我希望書中能夠深入探討，如何構建一個麵嚮未來的教育體係，以培養齣具有創新精神、實踐能力和國際視野的復閤型人纔。這是否包括對教育理念、教學方法、課程設置等方麵的改革建議？我還會關注書中對教育公平性的論述。如何確保科技和教育的成果能夠普惠大眾，縮小數字鴻溝，促進社會公平？我希望這本書能夠提供一些具有前瞻性的見解，幫助我們理解在快速變化的時代，科技和教育將如何塑造國傢的未來。例如，如何利用科技手段提升教育的效率和質量？如何通過教育引導人們擁抱科技，適應未來的社會變革？我希望閱讀這本書，能夠讓我對“科教興國”的戰略有更深刻的理解，並能激發齣我為國傢科技進步和教育發展貢獻智慧和力量的決心。
評分《論科教興國》這本著作，僅僅從書名就足以勾起我對國傢發展深度思考的欲望。我一直認為，科技與教育是國傢發展的雙翼，缺一不可。我非常想瞭解，書中會以何種視角，來深入剖析科技創新在引領國傢現代化進程中所扮演的至關重要的角色。是否會詳細探討，如何通過體製機製的創新，激發科研人員的積極性和創造力，從而推動一係列關鍵核心技術的突破？我期待書中能夠分享一些關於科技成果如何有效轉化為現實生産力的路徑分析，以及如何構建一個能夠支持科技型中小企業快速成長的生態環境。同時，“興國”的另一重要驅動力——教育，也是我非常看重的。我希望書中能夠深入探討，如何構建一個麵嚮未來的、能夠培養齣具有創新精神、實踐能力和國際視野的復閤型人纔的教育體係。這是否包括對基礎教育、高等教育、職業教育等各個層麵的改革設想？如何讓教育更加注重培養學生的獨立思考能力和解決復雜問題的能力？我還會特彆關注書中對教育公平性的論述。在科技飛速發展的當下，如何確保教育的普惠性，讓每一個孩子都能享有公平的發展機會，從而為國傢的可持續發展奠定堅實的人纔基礎？我希望這本書能夠提供一些具有前瞻性的見解，幫助我們理解科技和教育如何共同塑造國傢的未來。例如，如何利用科技手段提升教育的效率和質量？如何通過教育引導公民積極擁抱科技，成為創新驅動型社會的一員？我期待閱讀這本書，能夠讓我對“科教興國”的戰略有更深刻的認識，並能激發我為國傢的科技進步和教育發展貢獻自己力量的決心。
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