中国特色社会主义大学文化选择研究 9787562352204 李志巧-RT pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李志巧 著

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• 中国特色社会主义
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• 理论研究
• 李志巧
• 9787562352204
• 学术著作

店铺： 万卷轩图书专营店

出版社： 华南理工大学出版社

ISBN：9787562352204

商品编码：29762482984

包装：平装-胶订

出版时间：2017-05-01

基本信息

书名：中国特色社会主义大学文化选择研究

定价：48.00元

作者：李志巧

出版社：华南理工大学出版社

出版日期：2017-05-01

ISBN：9787562352204

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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大学的根本任务是人才培养，其明确的目的性和计划性要求大学必须进行文化选择。在多元文化和多元价值观并存的今天，中国特色社会主义大学文化选择的重要性尤为凸显。本书重点论析了大学文化选择主体在中国特色社会主义大学文化选择中的地位、作用及其文化选择的实现，阐明了基于大学“立德树人”基础上的大学人才培养、科学研究、社会服务等职能的文化选择性，阐述了社会主义核心价值观主导大学文化选择的作用机制、必要性及实现途径，在文化选择理论基础上提出了中国大学文化走个性与特色发展之路的策略，并对中国特色社会主义大学文化选择的趋势作出了合理展望。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《探寻多元文明视域下的中国现代教育之路》 内容简介 本书深入剖析了在中国现代化进程的宏大叙事中，教育所扮演的关键角色及其面临的时代挑战。作者以史为鉴，追溯了中国近现代教育思想的演进脉络，重点考察了不同历史时期教育在回应社会变迁、构建国家认同、培养现代公民等方面的努力与困境。 第一部分：历史的回响——中国近现代教育的转型与重塑 本部分从晚清时期“西学东渐”的开端说起，探讨了中国知识分子在东西方文明碰撞中对教育模式的初步探索。从强调“中学为体，西学为用”的洋务运动，到维新变法时期对教育制度的系统性改革构想，再到辛亥革命后对新式教育体系的初步建立，每一个历史节点都折射出中国教育在寻求自身独立与发展道路上的艰难跋涉。 作者特别关注了民国时期，这一时期是中国教育思想空前活跃的阶段。以蔡元培“兼容并包、思想自由”的教育理念为代表，各大高校在探索学术自主、人文精神与科学精神的融合方面进行了诸多有益尝试。同时，不同学派的教育思想，如杜威的实用主义教育、陶行知的“生活教育”等，也深刻影响了中国现代教育的走向。本书详细梳理了这些思潮的源流、在中国语境下的本土化进程及其对中国现代教育实践产生的复杂影响。 然而，近现代中国教育的转型并非一帆风顺。本书也客观分析了在内忧外患的时代背景下，教育发展所面临的资金匮乏、师资不足、地域发展不均等诸多现实困境。同时，政治动荡和社会变革对教育理念和实践的冲击，也使得中国教育在追求现代化的过程中，不断进行反思与调整。 第二部分：文化的选择——中国教育的内在张力与价值困境 进入21世纪，随着中国经济的腾飞和国际地位的提升，中国教育再次面临新的挑战：如何在日益多元化的全球文化环境中，确立自身的核心价值，并培养具有中国精神和国际视野的现代人才？ 本部分聚焦于“文化选择”这一核心议题。作者认为，中国教育在发展过程中，始终存在着传统文化、西方现代文化以及当下社会转型期涌现的新文化之间的张力。这种张力体现在教育目标的确立、课程体系的构建、教学方法的创新以及价值导向的指引等诸多层面。 书中深入探讨了中国传统文化资源在现代教育中的价值与困境。一方面，儒家文化的仁爱、诚信、和谐等价值观，以及中国传统哲学中的天人合一、知行合一等思想，为现代教育提供了丰富的精神滋养和人文关怀。另一方面，如何克服传统教育中存在的僵化、等级森严、束缚个性等弊端，将传统文化进行创造性转化，使其适应现代社会的需求，成为一个亟待解决的问题。 同时，本书也审视了西方现代教育理念和实践对中国教育的影响。理性主义、科学精神、个人主义、民主平等等西方价值观念，在推动中国教育现代化进程中发挥了积极作用。但与此同时，如何警惕过度西化，避免照搬照抄，保持中国教育的独特性和自主性，也是本书关注的重点。 此外，本书还分析了市场经济和全球化对中国教育带来的冲击。功利主义、应试教育、教育的产业化等现象，在一定程度上模糊了教育的根本目的，加剧了教育资源的分配不公。作者强调，在复杂的文化选择面前，中国教育需要坚守教育的公益性，回归育人的本质，构建更加公平、包容、富有人文关怀的教育体系。 第三部分：重塑与创新——中国现代教育的未来走向 在对历史的回顾和对当下张力的审视之后，本书的第三部分着眼于中国现代教育的未来。作者提出，中国教育的未来发展，必须在深刻理解和把握中华优秀传统文化精髓的基础上，积极借鉴世界各国教育的有益经验，并紧密结合中国特色社会主义的时代要求，进行创新性的发展。 本书强调，新时代中国教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这要求教育不仅要传授知识和技能，更要注重学生的思想道德素质、人文素养和创新能力的培养。 在课程建设方面，作者建议，在国家统一规划下，应更加注重课程的时代性、民族性和国际性。一方面，要深入挖掘和传承中华优秀传统文化的精华，将其融入课程体系，增强学生的民族文化认同感和自豪感。另一方面，要借鉴国际先进教育理念和成果，开设具有前瞻性的课程，培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。 在教学方法上，本书倡导回归教育的本真，强调以学生为中心，注重启发式、探究式、项目式学习，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要充分利用现代科技手段，创新教学模式，提升教学效率和质量。 在教育评价体系方面，作者认为，需要改革不合理的评价机制，破除唯分数论，建立更加多元、综合的评价体系，关注学生的全面发展和个性特长。 最后，本书指出，建设中国特色社会主义教育强国，需要政府、学校、家庭、社会等各方的共同努力。需要加大教育投入，优化教育资源配置，促进教育公平；需要加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和职业道德；需要构建和谐的家校社协同育人机制，形成教育合力。 《探寻多元文明视域下的中国现代教育之路》旨在为读者提供一个理解中国现代教育发展历程、挑战与未来走向的深度视角，并为如何在波澜壮阔的时代浪潮中，构建具有中国特色、世界水准的现代教育体系，提供有益的思考和启示。本书的写作力求客观、严谨，既有理论深度，又不乏实践关照，希望能引发读者对中国教育未来发展的广泛关注和深入探讨。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名和作者让我产生了浓厚的兴趣，虽然我还没有来得及深入阅读，但仅从书名《中国特色社会主义大学文化选择研究》以及作者李志巧的名字，我脑海中就已经勾勒出了一幅充满思想深度和时代意义的画面。我一直对高等教育的文化属性以及其在中国社会转型时期的独特定位感到好奇。中国特色社会主义，这个宏大的概念，如何渗透进大学的日常，又如何在文化层面得以体现和发展？这其中蕴含着怎样的选择与权衡？是吸收借鉴外来先进文化，还是深耕本土优秀传统？抑或是两者兼顾，创造出一种既具中国精神又不失现代活力的大学文化？这些问题，在我看来，都是当前中国高等教育界面临的重大课题。这本书的出现，仿佛为我提供了一个极佳的切入点，去探索那些关于大学精神、学术品格、人才培养模式背后更深层次的文化逻辑。我非常期待通过这本书，能够深入理解中国特色社会主义在大学文化建设中的具体实践，以及它所带来的影响和可能面临的挑战。这本书的名字本身就充满了学术的严谨和现实的关怀，让我对其中可能包含的理论探讨和案例分析充满了期待，希望能从中获得启发，更深刻地认识中国高等教育的未来发展方向。

评分☆☆☆☆☆

《中国特色社会主义大学文化选择研究》这个书名，听起来就颇具分量，仿佛一头扎进了一个庞大而复杂的议题。我个人对“选择”这个词尤其敏感，它暗示着一种主动性、一种取舍，也意味着在众多可能性中做出决断。那么，在建设具有中国特色的社会主义大学的过程中，究竟面临着哪些文化上的选择？是应该固守传统，还是大胆创新？是应该拥抱全球化，还是坚持民族特色？李志巧教授的这部作品，想必会就这些核心问题展开深入的论述。我猜测，书中可能会涉及中国传统文化中的哪些元素能够为现代大学文化注入灵魂，同时，又该如何借鉴西方大学的成功经验，但又不能照搬照抄，要根植于中国土壤。这种“选择”的过程，我认为必然伴随着深刻的理论辨析和历史回溯。我特别好奇，作者是如何界定“中国特色社会主义”在大学文化中的具体内涵的，它不仅仅是政治口号的叠加，更是深厚的文化基因的体现。这本书也许会为我解答，在纷繁复杂的文化浪潮中，中国大学如何才能保持定力，找到属于自己的独特发展道路，既能培养出具有民族精神的栋梁之才，又能让学生具备放眼世界的广阔视野。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《中国特色社会主义大学文化选择研究》这本书时，我的脑海里立刻涌现出许多关于大学功能的联想。在我看来，大学不仅仅是传授知识的场所，更是文化传承与创新的重要基地。而“中国特色社会主义”这一时代背景，更是为这项研究赋予了特殊的意义。李志巧教授的研究，是否会探讨如何在大学中构建一种既符合社会主义核心价值观，又能充分体现中国优秀传统文化的教育环境？这其中涉及到的“选择”，我认为应该包括课程设置、学术研究方向、校园精神风貌、学生社团活动，甚至教师队伍的建设等方方面面。我一直认为，大学的文化特质，很大程度上决定了毕业生的思想观念和行为模式。因此，探究大学在文化上的“选择”，就是探究如何塑造一代又一代人的精神气质。这本书也许会深入分析，在当前全球化和信息化的时代背景下，中国大学如何在保持自身文化主体性的同时，积极吸收和借鉴世界各国优秀的文化成果。我期待它能提供一些关于如何平衡“本土性”与“国际性”的深刻见解，从而为中国大学文化建设提供有益的参考和指导，让中国大学在世界教育舞台上闪耀出独特的光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《中国特色社会主义大学文化选择研究》一下子抓住了我，因为我一直觉得，很多时候我们谈论教育，似乎都围绕着“学什么”、“怎么教”展开，但往往忽略了“在什么样的文化氛围中学习和成长”这个至关重要的问题。李志巧教授的研究，我想必然触及了这个更深层次的议题。“选择”这两个字，在我看来，是这本书的核心所在。它不是一种天然的状态，而是需要经过深思熟虑、权衡利弊后做出的决定。那么，在中国特色社会主义的框架下，大学在文化建设方面，究竟应该做出哪些“选择”？是倾向于某种特定的思想体系，还是鼓励多元文化的碰撞？是强调学术的独立性，还是兼顾社会发展的需求？我猜测，这本书会提供一些非常具体的案例和理论分析，去阐释这些“选择”背后的逻辑和影响。它可能还会探讨，如何才能构建一种既具有鲜明中国特色，又能适应时代发展潮流，并且能够激发师生创新活力的大学文化。我期待通过阅读这本书，能够更清晰地理解，在当下的中国，大学文化是如何被塑造的，以及它对整个社会文化生态可能产生的深远影响。

评分☆☆☆☆☆

《中国特色社会主义大学文化选择研究》这个题目，让我联想到近年来社会上关于大学精神、大学使命的讨论。李志巧教授的这部作品，我想必然是对这些讨论的一个学术回应，而且是从“文化选择”这个独特而重要的角度切入。我一直在思考，为什么有的大学能够形成独特而强大的文化凝聚力，而有的则显得平庸，甚至迷失方向。这背后，无疑与大学在文化上的“选择”息息相关。那么，在中国这样一个拥有深厚历史底蕴和复杂现实的国度，大学在文化建设上究竟面临着怎样的“选择题”？是坚守传统，还是拥抱现代？是强调集体主义，还是鼓励个性发展？是继承革命文化，还是吸收消费文化？这些问题，都考验着大学的智慧和定力。我希望这本书能够深入剖析这些“选择”的动因、过程和结果，甚至可能会提出一些具体的政策建议或实践模式。通过阅读，我希望能更深刻地理解，如何在“中国特色社会主义”这一宏观框架下，让中国大学在文化层面实现“和而不同”，既保持自身的独特性，又能有效地吸收和转化来自世界各地的优秀文化，最终培养出德才兼备、能够担当民族复兴大任的优秀人才。