苏教版 高中语文选修 写作 教学参考书 语文选修 写作 教师教学用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

丁帆杨九俊 编，无 译

图书标签:

• 苏教版
• 高中语文
• 选修写作
• 教学参考书
• 教师用书
• 语文教材
• 写作教学
• 高中教学
• 教辅资料
• 语文学科

店铺： 旭洋景辉图书专营店

出版社： 江苏教育出版社

ISBN：9787534369803

商品编码：29740560332

丛书名： 写作教学参考书

开本：16开

出版时间：2005-06-01

《高中语文选修：写作》教学参考书——精雕细琢，赋能师生 这本《高中语文选修：写作》教学参考书，是为广大一线高中语文教师精心打造的教学利器，更是助力学生在写作领域腾飞的翅膀。本书旨在深度解析高中语文选修课程“写作”部分的教学目标、内容要点、教学方法与评价策略，为教师提供一套系统、全面、实用的教学解决方案，从而激发学生的写作潜能，提升其核心素养。 一、 紧扣课程标准，奠定教学基石 本书严格 adherence 于《普通高中语文课程标准》对选修课“写作”部分的要求，深入剖析了写作教学的核心理念和时代精神。我们深知，写作教学并非单纯的技巧传授，更是思维训练、情感表达和文化传承的有机统一。因此，本书在内容设计上，紧密围绕课程标准，将“认识生活、积累素材”、“观察生活、提炼观点”、“构思立意、清晰表达”、“锤炼语言、塑造风格”、“修改润色、精益求精”等关键环节有机串联，形成完整的写作能力培养链条。 二、 深度解析教材，提供教学思路 本书以苏教版高中语文选修教材为蓝本，对每一单元、每一课的教学内容进行了深入细致的解读。我们不仅梳理了教材的编排逻辑和知识结构，更重要的是，针对每一篇课文、每一个写作专题，都提供了详尽的教学建议。 单元目标解读： 针对每个单元设定的写作目标，本书会深入分析其背后的教学意图，指导教师如何引导学生准确理解和把握。例如，在“记叙文写作”单元，本书会强调如何引导学生关注生活细节，挖掘情感深度，运用多种表现手法，使记叙文“情真意切，生动感人”。 内容要点剖析： 对于教材中涉及的各类写作体裁（如记叙文、议论文、说明文、应用文等）和写作技巧（如描写、抒情、议论、论证方法、修辞手法等），本书都进行了深入的讲解。我们会从理论层面阐释其基本原理，再结合教材实例，展示如何在教学中将抽象的理论转化为具体的实践。例如，在讲解议论文的“论证方法”时，我们不仅会列举例证法、引证法、对比论证法等，还会提供如何在课堂上设计活动，让学生亲身实践这些论证方法，并对不同论证方法的优劣进行比较分析。 教学流程设计： 本书为教师提供了多种可供选择的教学流程设计，涵盖课前准备、课堂讲解、活动组织、课后巩固等各个环节。我们会根据不同的教学内容和学情，设计富有启发性和互动性的教学活动，力求将课堂变成一个学生主动探究、积极思考的平台。例如，在进行“描写”教学时，可以设计“走进生活，捕捉瞬间”的观察与描写练习；在进行“议论文立意”教学时，可以开展“一题多议，观点碰撞”的辩论活动。 例证分析与范文赏析： 教材中的范文是学生学习写作的重要范本。本书会对教材中的范文进行深入解读，分析其思想内容、结构安排、语言特色和艺术技巧，引导教师如何引导学生“读懂”范文，并从中汲取营养，化为己用。同时，本书还会提供大量精选的优秀学生习作和高质量的范文，为教师的教学提供丰富的素材支持。 三、 聚焦教学难点，攻克教学瓶颈 写作教学中总会存在一些普遍的难点，例如学生“言之无物”、“言之空洞”、“结构混乱”、“语言贫乏”等。本书针对这些普遍存在的问题，进行了深入的分析，并提供了切实可行的解决方案。 素材积累与生活观察： 本书强调“生活是写作的源泉”，指导教师如何引导学生建立有效的素材积累机制，如建立个人素材库、进行主题式观察、利用多样化的信息渠道等。我们会提供具体的活动建议，如“我的生活观察日志”、“主题素材搜集竞赛”等，帮助学生从平凡的生活中发现不平凡的写作素材。 立意提炼与观点明确： 很多学生在写作时难以确立鲜明的主题和观点。本书会系统讲解如何帮助学生进行“审题立意”，如何从多角度思考问题，如何提炼出具有深度的中心论点。我们会提供各种思维工具和练习，如“思维导图法”、“头脑风暴法”等，以引导学生找到写作的“兴奋点”和“切入点”。 结构谋篇与逻辑清晰： 结构的合理性是文章成功的重要因素。本书将详细介绍各种文章结构模式（如总分总、并列式、递进式、对比式等），并提供具体的谋篇布局指导。我们还会强调逻辑关系的梳理，引导学生写出条理清晰、层次分明的文章。 语言锤炼与风格塑造： 语言是思想的载体，生动、准确、富有表现力的语言是写作的生命。本书会从词语运用、句子构建、修辞技巧、语体风格等方面，提供详实的指导。我们会鼓励教师引导学生模仿、借鉴优秀作品的语言，同时也要注重培养学生形成自己独特的语言风格。 四、 创新教学方法，激发学习兴趣 为了打破传统写作教学的沉闷局面，本书倡导多种创新性的教学方法，力求将写作课变成一堂堂充满活力和趣味的课程。 情境导入，激发共鸣： 善于创设与写作主题相关的生活情境、社会热点或文学意境，能够迅速拉近学生与写作内容的距离，激发学生的写作欲望。本书将提供多种情境导入的案例和思路。 互动探究，合作学习： 鼓励学生在课堂上进行小组讨论、合作探究，通过同伴之间的交流，碰撞思想，激发灵感。本书将设计大量互动性强的课堂活动，如“观点PK赛”、“改写故事”、“模拟写作”等。 技法实操，学以致用： 写作能力的提升离不开大量的实践。本书强调“练中学，学中练”，为教师设计了大量贴合教材内容的写作练习，并提供细致的指导和反馈建议。 技术赋能，拓展视野： 鼓励教师利用现代信息技术，如多媒体课件、在线写作平台、数字资源等，丰富教学手段，拓展学习空间，提高教学效率。 五、 科学评价体系，促进全面发展 有效的评价是促进学生写作能力提升的重要环节。本书为教师提供了科学、多元的评价方法和标准。 过程性评价与终结性评价相结合： 强调对学生写作过程的关注，如素材积累、构思草稿、修改过程等，而非仅仅以最终的作文成绩作为评价依据。 多元评价主体： 鼓励教师、学生、家长共同参与评价，形成立体化的评价体系。 评价反馈的针对性与实效性： 指导教师如何给予学生有针对性的、建设性的评价反馈，帮助学生明确不足，改进方向。 鼓励进步，而非仅仅纠错： 评价的目的是促进学生成长，应多关注学生的进步点和闪光点，以积极的评价激励学生。 六、 细致的教学反思与延伸 本书不仅提供了具体的教学指导，还包含了富有启发性的教学反思部分，帮助教师在教学实践中不断总结经验，优化教学策略。同时，也提供了课堂延伸和课外拓展的建议，鼓励教师带领学生将写作学习与更广阔的社会实践、阅读拓展相结合，从而全面提升学生的语文素养。 总而言之，这本《高中语文选修：写作》教学参考书，是各位高中语文教师在写作教学征途上值得信赖的伙伴。它以严谨的学术态度、丰富的实践经验和创新的教学理念，为教师提供了全方位的支持，必将助推学生在写作的天地里，挥洒自如，妙笔生花，成为新时代优秀的表达者和创作者。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受是它的“实战性”和“前沿性”。在快节奏的教学环境中，一本能够帮助教师快速提升教学效果的书籍尤为珍贵。这本书的设计，充分考虑到了教学的实际需求，提供了丰富的课堂活动设计、小组合作探究的思路、以及多种形式的写作练习。它不仅有理论的指导，更有落地的操作方法，让教师能够轻松地将书中内容转化为生动的课堂教学。同时，书中也关注到了当前写作教学的新趋势，比如对新媒体语境下写作特点的探讨，以及对学生批判性思维和创新能力培养的强调，这些都体现了编者紧跟时代发展的步伐。我尤其欣赏它在“修改与润色”部分提供的建议，这部分内容常常被忽略，但对于提升文章质量至关重要。书中提供的修改步骤和常见问题解答，能帮助学生有效地提升自我修改的能力。总而言之，这是一本集理论性、实践性和前瞻性于一体的优秀教辅。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅这本《苏教版高中语文选修 写作 教学参考书》，就被其厚重的篇幅和细致的编排所吸引。作为一名长期在教学一线摸爬滚打的语文老师，我深知一本好的教辅材料对于提升教学效率和学生写作能力的重要性。这本书的整体框架设计得非常清晰，从基础的写作理论梳理，到各类文体写作技巧的剖析，再到具体的范文赏析和练习设计，几乎涵盖了高中写作教学的方方面面。尤其是其对于“审题立意”、“谋篇布局”等核心写作能力的训练，提供了系统化的方法和路径，这一点对于培养学生深刻的洞察力和清晰的思维逻辑大有裨益。书中穿插的许多教学案例，更是生动形象，贴近实际教学情境，让老师们能够快速地理解并应用到课堂中。我特别欣赏的是，该书在强调写作技法的同时，也没有忽略对学生情感体验和生活感悟的引导，鼓励学生写出真情实感，这也是当下作文教学中非常关键的一个环节。它不仅仅是一本教“怎么写”的书，更是一本教“怎么教写作”的指导手册，对于提升教师的专业素养和教学艺术有着重要的参考价值。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我最先关注的是它在“审题”和“立意”方面的处理。这往往是学生写作中最容易出现问题的环节，也是最考验教师功力的地方。令人欣喜的是，这本书在这方面下了很大的功夫。它不仅详细讲解了各种审题的技巧，比如关键词分析、语境理解、隐含信息挖掘等，还提供了大量不同类型的审题练习，并对每一道题的审题要点和可能出现的立意方向进行了深入分析，甚至还提供了多种角度的立意范例。这种“庖丁解牛”式的解析，对于帮助学生准确把握题意、找到深刻的切入点，具有极强的指导意义。我特别喜欢它关于“情感态度与价值观”的探讨，引导学生在写作中融入真挚的情感和积极的价值观，让文章不仅有思想深度，更有温度。这本书的出现，无疑为解决高中生写作“跑题”和“立意不高”的难题提供了有效的支撑。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期从事写作教学的教育工作者，我深切体会到，学生的写作困境往往源于思维的局限和表达的苍白。而这本《苏教版高中语文选修 写作 教学参考书》恰恰在这两个方面提供了宝贵的解决方案。它并非简单地罗列写作技巧，而是着力于培养学生的“思考力”和“表现力”。书中对“素材积累与运用”的讲解，尤其令我印象深刻。它不只强调“搜集”，更重视“筛选”、“加工”和“内化”，引导学生从日常生活中发现有价值的素材，并通过多种方式将其转化为具有个人特色的写作资源。此外，该书在“语言表达”部分的指导也十分到位，从词语的锤炼到句式的变化，再到修辞手法的灵活运用，都提供了详细的策略和大量的练习素材，帮助学生摆脱平铺直叙、千篇一律的语言困境。这本书的价值，在于它能够帮助教师真正地“授人以渔”，让学生在掌握方法的同时，也能激发他们内心的创作冲动，最终实现写作能力的螺旋式提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是一股清流，彻底颠覆了我之前对这类“工具书”的刻板印象。它没有那种死板的、教条式的知识灌输，而是充满了启发性和探索性。读着读着，我仿佛又回到了那个对文字充满好奇和渴望的高中时代。书中的很多观点和方法，都让我眼前一亮，觉得原来写作可以这样去理解和实践。例如，它在讲解议论文的论证方法时，不仅列举了常见的几种，还深入剖析了不同论证方式的适用情境和说服力，并通过大量实例进行示范，这比我以往接触的任何资料都要细致和深入。更令人惊喜的是，书中还融入了一些关于“文学性”和“审美性”的探讨，鼓励学生在写作中注入个人独特的风格和艺术魅力，这对于提升学生的写作品位和创造力，无疑是锦上添花。我甚至觉得，这本书与其说是一本教参，不如说是一本能触动心灵的写作美学指南，让我重新认识到了文字的力量和魅力。