书名:中国旅游资源学教程——21世纪高职高专新概念(财经类)系列教材
定价:23.00元
售价:15.6元,便宜7.4元,折扣67
作者:陈国生,王勇
出版社:对外经济贸易大学出版社
出版日期:2006-03-01
ISBN:9787810786485
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:
商品重量:0.4kg
本书试图对旅游资源成因、旅游资源系统、旅游资源开发进行一些探索,并企望能对《中国旅游资源学教程》这门新学科的建立起到抛砖引玉的作用。它可供旅游管理、地理科学、环境科学、城市规划等专业的高职学校、高等专科学校、成人高校及本科院校举办的二级职业技术学院和民办高校作为教材使用,也可作为旅游、管理、经济、环境、规划等行业部门的管理人员和科技工作者的参考书,并能作为区域旅游资源调查、普查的培训用书。
本书是以国家*颁布的《旅游资源分类、调查与评价》、《旅游规划通则》为依据,完整、系统地阐述了自然类旅游资源、人文类旅游资源和旅游资源开发,强化了对旅游资源的认识和旅游资源的开发模式,并根据我国地域辽阔、东方文明古国的特点,突出了自然景观类型的多样性和人文文化、民俗风情的多元化。在旅游资源部分强调了其系统性和完整性,在旅游资源开发部分强调了其创新性。
章 中国旅游资源概述
【学习目标】
【重点难点】
节 中国旅游资源学的发展
第二节 旅游资源学的研究对象和主要研究内容
第三节 旅游资源的分类
第四节 旅游资源分类 调查与评价的作用
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
第二章 中国旅游资源的保护与开发利用
【学习目标】
【重点难点】
节 旅游资源的保护
第二节 旅游资源的调查 评价及其开发规划
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
第三章 地文景观类旅游资源
【学习目标】
【重点难点】
节 综合自然旅游地景观
第二节 地质地貌过程景观
第三节 沉积与构造景观
第四节 海岸岛屿景观
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
第四章 水域风光类旅游资源
【学习目标】
【重点难点】
节 河段景观
第二节 天然湖泊与池沼景观
第三节 河口与海洋景观
第四节 泉水景观
第五节 瀑布景观
第六节 冰雪地景观
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
第五章 生物类旅游资源
【学习目标】
【重点难点】
节 树木
第二节 草原与草地
第三节 花卉地
第四节 野生动物栖息地
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
第六章 天象与气候景观类旅游资源
【学习目标】
【重点难点】
节 气象气候类景观
第二节 天象类景观
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
第七章 遗址遗迹类旅游资源
【学习目标】
【重点难点】
节 史前人类活动场所
第二节 社会经济文化活动遗址遗迹
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
第八章 建筑与施工类旅游资源
【学习目标】
【重点难点】
节 综合人文旅游地
第二节 单体活动场馆
第三节 景观建筑与附属建筑
第四节 居住地与社区
第五节 归葬地
第六节 交通建筑
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
第九章 旅游商品类旅游资源
【学习目标】
【重点难点】
节 基本概念
第二节 旅游商品资源的类别
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
第十章 人文活动类旅游资源
【学习目标】
【重点难点】
节 人事记录
第二节 艺术
第三节 民间习俗
第四节 现代节庆
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
第十一章 特色旅游资源与潜在旅游资源
【学习目标】
【重点难点】
节 特色旅游资源
第二节 潜在旅游资源
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
第十二章 中国旅游资源区
【学习目标】
【重点难点】
节 旅游资源分区原则与方法
第二节 中国旅游资源分区
【个案分析】
【关键名词】
【讨论与思考】
附录一 旅游资源分类 调查与评价
附录二 中国风景名胜区
附录三 国家4A旅游区(点)
附录四 旅游规划通则
本书参考文献
这本书的语言风格,初读之下,可能会觉得有些“教科书式”的严谨,但细细品味,你会发现作者在力求清晰易懂上下了很大功夫。它不是那种一味地追求高深莫测的学术表达,而是倾向于用一种清晰、逻辑性强的叙述方式来传达复杂的概念。比如,在描述如何进行资源禀赋分析时,它会先给出理论模型,紧接着就用一个国内某著名景区的例子进行剖析,让你马上就能明白这个模型在现实中是如何运作的。这种“理论+实例”的结合,极大地降低了理解难度。而且,我注意到书中的插图和图表的使用非常精妙,它们不是简单的装饰,而是信息的有效载体。很多复杂的空间分布关系和资源类型对比,通过一张精心设计的图表,比长篇大论的文字描述来得更直观、更深刻。对于需要记忆大量信息的高职学生来说,这种视觉辅助是至关重要的学习工具。
评分这本书的封面设计,说实话,第一眼看过去挺朴实的,那种比较传统的教材风格,没有太多花哨的东西。不过,当我翻开目录的时候,心里就踏实多了。它把旅游资源的分类讲得非常系统,从自然景观到人文遗迹,再到一些新兴的旅游形态,都给出了清晰的框架。尤其是对于高职高专的定位,这一点做得非常到位。它不像一些理论著作那样堆砌晦涩的学术概念,而是大量地结合了实际案例和操作层面的知识点。比如,在讲到如何对一个地区的旅游资源进行初步评估时,它提供的那些表格和步骤,感觉就是可以直接拿到一线去用的,非常实用。我特别喜欢它对“可持续发展”这个概念的融入,在每一个章节的探讨中都能看到,不仅仅是停留在口号上,而是给出了具体的管理和保护措施的建议。对于初学者来说,这本书无疑是一块坚实的垫脚石,让你能快速建立起一个完整的知识体系,而不是零散地知道一些景点名字。
评分这本书在结构编排上,体现出一种明显的“模块化”和“可操作性”的设计思路。每一章的末尾,通常都会有一个“实践活动建议”或者“案例研讨”的部分,这让它远超普通教材的范畴,更像是一本实战手册的入门篇。我特别欣赏它在章节内容之间的逻辑递进关系,它不是简单地罗列资源类型,而是遵循了一个从宏观到微观、从基础认知到综合运用的学习路径。比如,在讲完自然资源后,会紧接着讲人文资源,然后用专门的章节来探讨两者的耦合与冲突,这种结构安排非常符合实际旅游开发中的复杂性。这种层层递进的编排方式,让读者在构建知识体系时,能够自然而然地理解资源间的内在联系,避免了知识点之间的割裂感。对于自学或者快速掌握核心知识点的读者来说,这种清晰的脉络结构无疑是一大福音。
评分老实说,市面上讲解旅游资源的书不少,但很多要么过于学术化,要么过于偏向某一特定地区,缺乏宏观的视野和系统的方法论。这本书的优势恰恰在于它的平衡性。它既有扎实的理论基础,又没有脱离中国国情,很多论述都是基于国内的实际情况展开的,这对于目标读者群体来说,代入感会非常强。在资源保护与利用的辩证关系探讨上,这本书的处理尤为精妙,它不采取极端的环保主义或过度开发的立场,而是着力于寻找一个动态的平衡点,强调科学规划的重要性。这种成熟的、成熟的、注重实效的视角,让这本书在众多同类教材中显得尤为可靠。它不是一本“速成”的书,但它提供的学习路径是踏实、可靠且经得起时间考验的,真正做到了为二十一世纪的职业教育打基础。
评分作为一个对旅游规划有兴趣的读者,我更看重的是教材对行业前沿的捕捉能力。这本书在内容更新上做得相当不错,尤其是在讨论“智慧旅游”和“沉浸式体验”这些新趋势时,它没有掉队。它没有沉溺于传统观光旅游的范畴,而是将目光投向了如何利用现代信息技术来优化资源配置和游客体验。例如,书中探讨了地理信息系统(GIS)在旅游资源调查中的应用潜力,这对于现在信息技术日益渗透的行业来说,是必备的知识。再者,它对“体验经济”的理解也比较深入,不仅仅是介绍主题公园或演艺项目,而是探讨了如何将地方文化元素深度融入旅游产品,实现高附加值的转化。这本书给我的感觉是,它不仅教你“是什么”,更在启发你思考“为什么”和“如何做”,这对于培养一个具备创新思维的旅游从业者来说,价值非凡。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等,本站所有链接都为正版商品购买链接。
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有