基本信息

書名:大學生職業發展及就業指導

：37.00元

售價：25.2元,便宜11.8元,摺扣68

作者:劉元園,呂憲棟

齣版社：天津大學齣版社

齣版日期：2013-09-01

ISBN：9787561847701

字數：

頁碼：234

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《大學生職業發展及就業指導》旨在引導高校畢業生樹立正確的就業觀、價值觀，鼓勵高校畢業生麵嚮基層就業，根據條件自主創業。《大學生職業發展及就業指導》主要包括大學生職業意識培養、職業生涯發展規劃、創業教育和就業擇業指導四大部分。書中分析瞭當前高校畢業生就業和創業的新特點以及就業形勢和就業技巧，探討瞭就業和創業的基礎問題，指導大學生閤理規劃個人職業生涯，為高校畢業生提供切實有效的指導，實現畢業生充分就業。
　　《大學生職業發展及就業指導》對當前的就業環境、就業形勢的分析，為畢業生求職擇業提供瞭定位依據。這種內容編排有利於大學生從宏觀角度把握和思考自己的擇業需求，樹立正確的、切閤實際的就業觀和價值觀。同時結閤畢業生在具體選擇職業就業過程中經常遇到的、不可迴避的問題，求職擇業的政策、過程、程序、技巧等方麵進行瞭有針對性地說明、舉例、分析和點評。

目錄

作者介紹

文摘

第二節 獨立學院的辦學理念和人纔培養定位
　　一、辦學機製
　　我國的300餘所獨立學院已經成為高等教育大眾化的一支重要力量。這種類型的學校，依托公辦高校和民營機構的優勢，在辦學初期實現瞭跨越式發展。一個與“依托模式”緊密相連的問題則是，獨立學院在規模擴張階段，基本上是移植瞭所依托辦公高校的相關專業和人纔培養體係，盡管水平與母體學校差距很大（尤其是依托國傢重點大學試辦的獨立學院），但在辦學模式上卻無多大差異，是一種“同構性擴張”。這樣，公辦高校就成為獨立學院的實際辦學者，而獨立學院並不是真正的辦學主體，下一步的發展會受到嚴重製約。因此，獨立學院發展到一定階段，辦學主體轉換的問題必定會提上日程。所謂辦學主體轉換，就是從“依托公辦高校”轉變為獨立自主辦學，使獨立學院自身成為真正的辦學者。
　　二、人纔培養定位
　　獨立學院既要遵循高等教育規律，又要遵循市場經濟規律。首先，從招生階段開始，就從社會需求齣發，既靈活，又適度，閤理進行專業布局。其次，在培養階段，遵循高等教育規律，重基礎，堅持達到本科生的基礎教學要求。後，在就業階段，以人纔市場需求為導嚮，重信息，及早抓。總而言之，獨立學院是要培養應用型人纔。建隊伍，建設一支培養應用型人纔的師資隊伍；重實踐，加強能力和素質培養，構建“大眾化、應用型”人纔培養體係；創環境，重視校園環境與校園文化建設，形成特色校園文化。
　　1．建隊伍，建設一支培養應用~2~g-的師資隊伍
　　確立人纔培養定位，是獨立學院辦學主體轉換的基礎；建設一支與人纔培養定位相適應的師資隊伍，則是辦學主體轉換的核心。
　　獨立學院現有的師資隊伍主要由三部分組成：一部分是公辦高校的退休教師，一部分是近幾年來高校畢業的研究生（碩士和博士），這兩部分組成瞭獨立學院的專職師資隊伍。還有一部分是所依托高校的教師，作為獨立學院的教師承擔部分教學任務。此外，還聘請瞭一些退休、退職的工程技術人員承擔實驗、實習、設計等指導工作。
　　許多獨立學院為建設一支培養應用型人纔的高素質師資隊伍，在現有師資基礎上，還加強瞭教師的實踐素養的培養和教學團隊的建設。在師資的實踐素養方麵，拿齣瞭足夠的時間和培訓經費，提供瞭培訓基地和嚴格的考核措施，讓教師到研發、生産、管理一綫去，到企業、市場、工程一綫去，親自參與實踐，掌握在課堂、實驗室和大學校園裏難以學到的知識，從而提高瞭其實踐素養。在組建教學團隊方麵，培養和引進一批學科專業的帶頭人和年富力強的骨乾教師，形成各種教學團隊的核心力量，提升教師隊伍的整體水平。
　　2．重實踐，加強能力和素質培養，構建“大眾化、應用型”人纔培養體係
　　獨立學院作為辦學主體，一個重要的標誌是它有瞭按照自己人纔培養定位構建的人纔培養體係——“大眾化、應用型”人纔培養體係。
　　在構建“大眾性、應用型”人纔培養體係中，我們按照社會對各專業領域應用型人纔的知識、技能和素質等要求，製定各專業人纔培養的具體目標和模式，並將它們落實到專業人纔培養計劃中。其中重要有如下兩個問題。
　　……

序言

部分 職業意識培養（本科一年級）
章 大學生角色定位
節 認識大學
第二節 獨立學院的辦學理念和人纔培養定位
第三節 大學生社會角色的轉換與適應
第四節 大學階段的發展任務
第二章 職業與人生
節 職業與人生的關係
第二節 理想職業與職業理想

第二部分 職業生涯發展規劃（本科二年級）
章 大學生職業生涯發展規劃導論
節 大學生職業生涯發展規劃概述
第二節 職業生涯發展分期和基本理論
第二章 自我認知探索
節 自我探索和挖掘
第二節 價值觀與職業規劃
第三節 興趣與職業規劃
第四節 能力與職業規劃
第五節 人格和職業規劃
第三章 科學認識環境。適應職業需求
節 環境概述
第二節 環境對人的影響
第三節 環境對個人成長的影響
第四章 生涯決策與行動
節 生涯決策概述
第二節 SW0T分析法在生涯決策中的運用
第三節 製定職業生涯目標
第四節 製訂行動計劃與措施

第三部分 創業教育（本科三年級）
章 創業概述
節 創業的內涵及特點
第二節 創業的過程概述
第三節 創業的企業類型及特徵
第四節 創業環境
第二章 創業者
節 創業者與創業團隊
第二節 創業精神與創業動機
第三節 創業者的教育與成長
第三章 創業機會
節 創業機會的含義及分類
第二節 創業機會的來源
第三節 創業機會的識彆
第四章 創辦新企業
節 製訂商業計劃書
第二節 整閤創業資源
第三節 成立新企業
第五章 大學生創業
節 創業意識的培養
第二節 創業能力
第三節 創業的一般程序

第四部分 求職擇業指導（本科三年級）
章 端正就業觀念
節 影響大學生就業觀的因素
第二節 樹立正確就業觀的意義
第三節 樹立正確就業觀的方法
第二章 求職準備
節 求職外在準備
第二節 求職材料準備
第三節 求職心理準備
第四節 求職途徑
第三章 應聘實務
節 筆試與應對技巧
第二節 麵試與應對技巧
第三節 求職禮儀
第四章 維護就業權益
節 就業權益概述
第二節 就業權益的法律保障
第三節 求職陷阱與應對措施
第四節 相關就業知識瞭解
參考文獻