书名:电子测量技术(第2版)/21世纪高职高专信息类专业系列教材
定价:27.00元
售价:18.4元,便宜8.6元,折扣68
作者:宋启峰,宋启峰
出版社:重庆大学出版社
出版日期:2012-06-01
ISBN:9787562421702
字数:
页码:220
版次:2
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.400kg
《21世纪高职高专信息类专业系列教材:电子测量技术(第2版)》测量是人们认识客观事物并获得其量值的实验过程。在这个过程中,人们借助专门的设备,通过实验的方法,求出被测量的大小,并给出单位。测量的基本方法是比较。测量技术是研究测量原理、测量仪器和测量方法及其相互关系的技术学科。
《21世纪高职高专信息类专业系列教材:电子测量技术(第2版)》是2l世纪高职高专信息类专业系列教材 之一,共有8章,介绍了电子测量的原理方法,以及现代电子仪器的原理与 应用;其内容包括:误差分析与数据处理,示波器及其测量技术,电压、时 间频率的测量技术,元器件参数的测量技术,信号发生器及扫频测量技术, 微计算机化电子测量仪器。为了帮助读者巩固所学内容,每章后配有小结和 习题,还配有电子课件,供教师参考。本书理论以够用为度,注重实际操作的讲解,并配有参考 实训方案,实用性较强。本书适用于高职高专、成教等电子信息类专业学生 使用,也可供有关的工程技术人员学习参考。
O 绪论
O.1 测量与计量
0.2 电子测量概述
0.3 电子测量仪器概述
0.4 本课程的任务
小结
思考题与习题
1 测量误差与数据处理
1.1 测量误差的基本概念
1.2 测量误差的估计及处理
1.3 误差的合成与分配
1.4 测量数据的处理
小结
思考题与习题
实训参考方案
2 信号发生器
2.1 概述
2.2 常用信号发生器
2.3 合成信号发生器
小结
思考题与习题
实训参考方案
3 示波器与示波测量技术
3.1 波形显示原理
3.2 示波器的组成原理
3.3 通用示波器
3.4 示波器的多波形显示
3.5 取样技术在示波器中的应用
3.6 示波器的应用
小结
思考题与习题
实训参考方案
4 时间与频率的测量
4.1 概述
4.2 电子计数器的功能
4.3 电子计数器的测量误差
4.4 电子计数器的应用
小结
思考题与习题
实训参考方案
5 电压测量技术
5.1 电压测量概述
5.2 交流电压的测量
5.3 电压的数字化测量方法
5.4 电压的计量与测量
5.5 失真度、调制度的测量
小结
思考题与习题
实训参考方案
6 频域测量
6.1 频率特性测试仪
6.2 光栅增辉式图示方法
6.3 扫频外差式频谱仪
小结
思考题与习题
实训参考方案
7 阻抗测量
7.1 电桥法测量R,L,C
7.2 谐振法测量阻抗
7.3 阻抗的数字化测量方法
小结
思考题与习题
实训参考方案
8 现代电子测量仪器
8.1 智能仪器与个人仪器
8.2 自动测试系统
8.3 虚拟仪器
8.4 逻辑分析仪
小结
思考题与习题
实训参考方案
附录数据处理系统
部分习题参考答案
参考文献
这本书的案例分析部分显得异常单薄和脱节,完全没有贴合当前工业界和实验室的实际应用场景。那些所谓的“实例”,大多停留在极其基础的、理论模型化的层面,比如一个简单的电压测量,却忽略了实际传感器噪声、环境温度漂移、非线性补偿等在真实世界中至关重要的因素。我期待看到的是基于现代主流仪器(如示波器、万用表、逻辑分析仪等)的实际操作流程和数据解读,而不是停留在上个世纪的教学模型上。更令人失望的是,对于那些最前沿的数字化、网络化测量技术,如基于FPGA的数据采集和实时分析,书中几乎是只字不提,或者只是在脚注中草草带过。这使得这本书的内容在时间维度上严重滞后,学完后感觉自己的知识结构依然是“空中楼阁”,缺乏可以立即投入实践的“砖瓦”,读完后反而有种技术焦虑,不知道如何将这些陈旧的理论应用到解决现代工程问题上。
评分这本书的参考文献列表也暴露了其编纂的敷衍态度。我发现许多引用的文献已经非常陈旧,有的甚至可以追溯到几十年前的模拟电子时代,这对于一本声称面向“21世纪高职高专信息类专业”的教材来说,显得格格不入。更要命的是,很多关键结论的来源语焉不详,似乎作者是凭记忆或二手资料拼凑而成,缺乏严谨的学术溯源。这不仅削弱了教材本身的权威性,也给渴望深入研究的读者设置了障碍,因为我们找不到继续探索知识源头的可靠路径。一本好的教材应该为读者指明进阶的方向,提供通往更深层次学习的桥梁,但这本教材却像是给自己关上了一扇门,将读者困在了相对狭窄且过时的知识圈内,让人感到非常不踏实。
评分深入阅读后,我发现书中的理论阐述存在着严重的跳跃性和不连贯性,很多关键概念的引入几乎是毫无铺垫的“凭空出现”。比如,在讲到某个高级信号处理算法时,它直接抛出了一个复杂的数学公式,却完全没有对公式中各个变量的物理意义和推导过程做任何细致的解释。读者如果不是已经对相关领域有非常扎实的背景知识,根本无法理解这个公式是如何得来,更别说如何在实际的测量系统中应用它了。这种“你懂的”的写作风格,对于希望通过这本书构建完整知识体系的自学者来说,简直是致命的打击。它更像是给已经掌握了基础的工程师提供的一本快速参考手册,而不是一本循序渐进的教学用书。我感觉自己像是在强行啃食一块干燥的、没有润滑剂的知识干粮,每咽下一口都十分费力,急需后续的章节来填补前面的逻辑断层,然而,这种填补从未如期而至,留下的只有一串串未解的问号。
评分这本书的排版设计简直是一场灾难,翻开第一页我就感觉自己好像掉进了一个信息混乱的迷宫。那些示意图,本来应该是帮助理解复杂概念的视觉辅助,结果却像是随手涂鸦的草稿,线条模糊不清,关键元件的标注模糊到需要借助放大镜才能勉强辨认。更别提那些代码示例了,格式混乱得令人发指,缩进、括号的位置全凭作者心情,这让我一个初学者在试图跟着敲代码验证时,光是调试语法错误就花费了不成比例的时间。感觉作者根本没有把读者的学习体验放在首位,而是急于将自己脑子里的知识点一股脑地倾倒出来,完全没有经过系统的整理和优化。阅读过程就像是在一个布满荆棘的小路上艰难前行,每翻过一页都充满了挫败感,完全没有“豁然开朗”的喜悦,只有“我到底看了个什么鬼”的困惑,对于一本定位为“教材”的书籍来说,这种基础的呈现质量是绝对不可接受的,它极大地阻碍了知识的有效吸收和技能的实际掌握。
评分从习题设计的角度来看,这本书无疑是失败的。每一章末尾的练习题,似乎都是为了凑数而存在的,它们要么是直接重复课本中的例题,只是换了几个数字;要么就是一些纯粹的概念回顾题,不需要任何计算或分析能力就能轻易作答。真正能考察学生对复杂系统理解和动手能力的综合性、开放性问题几乎没有。例如,在学习了动态误差分析之后,我期待能有一道题目要求设计一个基本的反馈回路来校正某一特定频率范围内的相位延迟,但题目仅仅是让我背诵误差的定义。这种低质量的习题设计,极大地降低了学习的深度和挑战性,使得学生很容易陷入“做了题就等于学会了”的错觉中,而实际上,一旦离开书本的指导,独立解决实际问题的能力依然是零,教材的灵魂——对学习者的思维训练——在这本书里完全缺失了。
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