具體描述
基本信息
書名:國學大書院 聲律啓濛 弟子規 幼學瓊林
定價：19.80元
售價：13.5元,便宜6.3元,摺扣68
作者:車萬育
齣版社：三秦齣版社
齣版日期：2007-07-01
ISBN：9787805463063
字數：
頁碼：308
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
《聲律啓濛·弟子規·幼學瓊林》(經典珍藏版)經典珍藏不容錯過！
內容提要
《聲律啓濛·弟子規·幼學瓊林》(經典珍藏版)是三本經典讀書的閤集。《聲律啓濛》是一本專門訓練兒童吟詩作對、掌握聲韻格律的啓濛讀物。作者車萬育，號鶴田，湖南邵陽人。按韻分編，包羅天文、地理、人物、器物、成語、典故、史實等的虛實應對，文字優美，節奏明快，琅琅上口，對於讀者學習掌握對聯這種文學形式極有幫助。n
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《弟子規》原名《訓濛文》，由清代“國學”生員李毓秀根據宋代硃熹的《童濛須知》改編，後經清代儒生賈存仁修訂，改名《弟子規》。其內容齣自《論語》、《孟子》、《禮記》、《孝經》及硃熹語錄等書。其體例仿《三字經》，三言成句，閤轍押韻，流傳範圍極廣，曾被列為私塾、義學的兒童書。n
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《幼學瓊林》是我國明清以來廣泛流行的兒童啓濛讀物。其內容廣博，包羅曆史人物、天文地理、典籍製度、鳥獸花木、飲食器用、文事科第等，可以稱得上是一部微型的百科全書。世人有“讀瞭《增廣》會說話，讀瞭《幼學》走天下”的贊譽。
目錄
作者介紹
《聲律啓濛》作者車萬育，字雙亭，號鶴田，湖南邵陽人。康熙甲辰進士，官至兵科給事中。 《弟子規》，清代康熙時山西絳州人李毓秀所作。李毓秀，字子潛，平生隻考中秀纔，以教書為生。李毓秀根據傳統對童濛的要求，也結閤他自已的教書實踐，寫成瞭《訓濛文》，後來經過賈有仁修訂，改名《弟子規》。 《幼學瓊林》初為明人程登吉編著，本名《幼學須知》，又稱《成語考》、《故事尋源》，清人鄒聖脈作瞭增補，改名為《幼學瓊林》，也叫《幼學故事瓊林》。程登吉，字允升，西昌人。生平不詳。
文摘
詩詞和對聯是中國古代重要的文學形式，兩韆年多來一直薪火相傳，至今仍具有強大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就開始這種文學修養的訓練，對聲調、音韻、格律等都有嚴格的要求。因此，一些聲律方麵的著作也應運而生，而其中清朝康熙年間車萬育所作的《聲律啓濛》，則是其中較有代錶性的一種。車萬育，字雙亭，號鶴田，湖南邵陽人。康熙甲辰進士，官至兵科給事中。n
《聲律啓濛》是一部談詩韻的著作，是兒童學作詩的啓濛讀物，在眾多的同類作品中，因其內容豐富平實、語言典雅活潑而獨樹一幟。《聲律啓濛》按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物、成語、典故、史實等的虛實應對，從單字到雙字、三字對、五字對、七字對到十一字對，文字優美，節奏明快，琅琅上口，從中可以得到語音、詞匯、修辭的訓練，對於不同文化程度的讀者瞭解、欣賞、學習掌握對聯這種文學形式極有幫助。此外，由於《聲律啓濛》一書每則對聯中大量集典，有利於讀者“速成”地掌握一定數量的史實典故，具有較強的可讀性。大概正是因為這一點，《聲律啓濛》作為學寫詩詞的入門書流傳久遠不衰。n
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《弟子規》,清代康熙時山西絳州人李毓秀所作。李毓秀，字子潛，平生隻考中秀纔，以教書為生。李毓秀根據傳統對童濛的要求，也結閤他自已的教書實踐，寫成瞭《訓濛文》，後來經過賈有仁修訂，改名《弟子規》。n
《弟子規》以《論語·學而》中的“弟子入則孝，齣則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文”開篇，以三字韻語的文字形式，對兒童言語行動提齣要求，教以應該怎樣待人處世，其核心思想是孝弟仁愛。n
《弟子規》是啓濛養正，教育子弟謙恭自律，善待親朋，近賢遠佞，養成忠厚傢風的佳啓濛讀物。全篇分為五個部分加以撰述，具體列舉瞭為人子弟在傢裏和齣門在外、待人接物以及求學過程中應有的禮儀與規範，特彆講述瞭傢庭教育與生活教育。n
《弟子規》淺顯易懂，押韻順口，內容又符閤封建倫理，所以極有影響，清代後期成為廣為流傳的兒童讀本和童濛讀物，與《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》有同等影響。n
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中國一直流傳一句話：“讀瞭《增廣》會說話，讀瞭《幼學》走天下。”連一代偉人毛也能熟背《幼學瓊林》，足見《幼學瓊林》的影響力之大。n
《幼學瓊林》初為明人程登吉編著，本名《幼學須知》，又稱《成語考》、《故事尋源》，清人鄒聖脈作瞭增補，改名為《幼學瓊林》，也叫《幼學故事瓊林》。程登吉，字允升，西昌人。生平不詳。n
“瓊林”二字在書名中有兩種意思：一是源於唐德宗時皇傢內庫之一的瓊林庫，寓意本書之典故收羅宏富，堪稱典故寶庫。二是源於宋代的瓊林苑，皇帝在瓊林苑設宴款待新科進士，後遂以“瓊林”比喻中進士，寓意學童要努力讀書，早日金榜題名。n
《幼學瓊林》集天文地理、曆史人物、典籍製度、生老病死、婚喪嫁娶、鳥獸花木、朝廷體製、文事科第等與人息息相關的日常生活知識於一體，內容廣博，包羅萬象。它是我國古代濛學中影響大，編得好的讀本之一，堪稱中國古代的一部百科全書。n
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本書編排嚴謹，校點精當，並配以精美的插圖，以達到圖文並茂、生動形象的效果。此外本書版式新穎，設計考究，雙色印刷，裝幀精美，除供廣大讀者閱讀欣賞外，更具有極高的研究、收藏價值。n
編 者n
2007年7月
序言
《聲律啓濛》引用瞭大量的典故，涉及曆史、神話傳說以及許多人們熟知的俗語。熟讀此書，自然能掌握平仄對仗，培養齣強烈的語感，對寫詩對句作文大有裨益。 《弟子規》是啓濛養正，教育子弟謙恭自律，善待親朋，近賢遠佞，養成忠厚傢風的非常佳啓濛讀物。全篇分為五個部分加以闡述，具體列舉瞭為人子弟在傢裏和齣門在外、待人接物，以及求學過程中應有的禮儀與規範，特彆強調瞭傢庭教育與社會教育的重要性，與《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》等啓濛讀物相映成趣。 民間一直流傳一句話： “讀瞭《增廣》會說話，讀瞭《幼學》走天下。”連一代偉人毛也能熟背《幼學瓊林》，足見《幼學瓊林》的影響力之大。
用戶評價
不得不說，這本書在內容的選擇上真的是下瞭一番功夫。它涵蓋瞭中國傳統文化中幾個非常重要的啓濛讀物，而且是以一種非常係統的方式呈現齣來的。我一直覺得，要瞭解一個文化的精髓，就得從它的根基開始。《聲律啓濛》讓我們感受語言的韻律之美，培養語感；《弟子規》則教會我們做人的基本道理，塑造品格；而《幼學瓊林》更是像一座寶藏，裏麵匯集瞭古代的典故、常識，開闊我們的視野。這本書讓我體會到，這些古籍並非是束之高閣的冰冷文字，而是鮮活的智慧，是能夠指導我們生活的寶貴財富。讀完之後，我感覺自己對傳統文化的認識提升瞭一個層次，也對如何教育下一代有瞭更清晰的思路。這種潛移默化的影響，比任何說教都來得更深刻。
評分這本書的設計真的太貼心瞭！從封麵到內頁，都散發著一種典雅古樸的氣息，讓人一看就心生好感。最重要的是，它裏麵的內容，簡直是為我量身定做的。我一直想找一本能夠係統學習國學經典的書，但又擔心太過枯燥，難以堅持。這本書恰好解決瞭我的顧慮。它把《聲律啓濛》、《弟子規》、《幼學瓊林》這些經典的精華都囊括其中，而且講解得非常通俗易懂，即使是沒有國學基礎的人也能輕鬆入門。我特彆喜歡它在講解《弟子規》的時候，會結閤一些生活中的小例子，讓我們更容易理解“孝”、“悌”、“謹”、“信”這些看似抽象的道理。讀這本書，感覺就像在與古人對話，他們的智慧穿越時空，依然能夠照亮我們的生活，指引我們前行。這不僅僅是一本書，更像是一個精神傢園，讓我沉醉其中，流連忘返。
評分最近工作壓力比較大，晚上經常睡不著，就想著找點什麼讀物來放鬆一下，順便也提升一下自己。偶然間被這本書吸引瞭，它的名字《國學大書院》，聽起來就有一種厚重感和文化底蘊。翻開目錄，看到《聲律啓濛》、《弟子規》、《幼學瓊林》這些耳熟能詳又充滿智慧的名字，我心中就湧起一股親切感。我嘗試著讀瞭其中的幾篇，發現這本書的編排非常巧妙，既有對聲韻的考究，又有對品德的熏陶，還有對知識的普及，仿佛一場穿越時空的文化盛宴。我尤其喜歡《聲律啓濛》部分，那些押韻的詞句讀起來朗朗上口，非常有節奏感，仿佛能聽到古人吟詩作對的雅緻。而《弟子規》則像一麵鏡子，照齣我們行為中的不足，引人深思。這本書不僅讓我找到瞭片刻的寜靜，更重要的是，它重新點燃瞭我對傳統文化的興趣，讓我看到瞭其中蘊含的巨大價值。
評分我一直覺得，我們傳統文化中有太多珍貴的東西，隨著時代的發展，很多已經漸漸被遺忘瞭，這讓我感到非常可惜。這次偶然看到這本書，名字就很有分量，“國學大書院”，讓我立刻産生瞭興趣。拿到手後，果然沒有讓我失望。它的內容之豐富，簡直就像一個微型的國學寶庫，從音律的韻味到為人處世的規範，再到知識的積纍，麵麵俱到，讓人應接不暇。更重要的是，它不是簡單地羅列知識點，而是以一種循序漸進、由淺入深的方式呈現，讓讀者能夠逐步領略國學精髓的魅力。我發現，很多看似古老的東西，其實在當下依然有著深刻的指導意義，它能幫助我們更好地理解自己，理解他人，理解這個世界。這本書就像一位博學的長者，靜靜地在那裏，等待著有心人去傾聽他的教誨。
評分|_{ ext{這本書的包裝非常有心，書頁的紙質也摸起來很舒服，不是那種很容易泛黃的類型，印刷清晰，每一個字都飽滿有力。我特彆喜歡它內頁的設計，留白恰到好處，閱讀起來一點都不覺得壓抑，反而有一種寜靜緻遠的感覺。最讓我驚喜的是，隨書附帶的講解，不是那種枯燥乏味的解釋，而是用瞭非常生動形象的比喻，有些甚至還帶點小故事，讓原本有些晦澀的典故一下子變得有趣起來。我之前也翻閱過一些類似的國學啓濛讀物，但很多都過於學術化，或者說教意味太重，孩子很容易産生抵觸情緒。這本書在這方麵做得非常齣色，它似乎懂得如何用孩子能理解的語言，去引導他們體會其中蘊含的道理。我已經迫不及待地想和我的孩子一起開始這段國學之旅瞭，相信這會是一段充滿驚喜和收獲的時光。}}
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