本书编选的初衷，是为了提高中小学教师的师德素养，增强教师育人智慧，丰富教师教育艺术，培养底蕴深厚、心灵纯净、情趣高雅的教育工作者。只有底蕴深厚、心灵纯净、情趣高雅的教师，才有底蕴深厚、心灵纯净、情趣高雅的学生，才有一个底蕴深厚、心灵纯净、情趣高雅的社会。
　　在本书编选过程中，我们远隔时空距离，温习中华先贤的嘉言谠论，有所得，有所思，又欲有所为。一代代的良师，毅然以师道自处，传道授业解惑，延续了学术统系，传承了中华文明。现在，历史的重任交到了我们新一代教育工作者的肩上。让我们以来代教育家、思想家张载的橫渠四句教自勉：
　　“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

一、尊师重教篇
　教化之美
　　乡校风议
　　教傅世子
　　政教殊方
　　学校为王者师
　　化民成俗
　　学有等级
　　太学养贤
　　少成如天性
　　辟雍庠序．．
　　太宗崇儒学
　　下诏尊师一
　　小学大学
　贤人之思
　　慎于择友
　　学莫便乎近其人
　　惟道是师
　　师友并重
　　学助教化
　　师严然后道尊
　　师为天下善
　　学校议政
　　师道慎重
　　立学兴才
　　学合中西
　学者之行
　　为师者不臣于君
　　弟子幼教
　　师尊于爵
　　明帝尊师
　　魏昭奉粥
　　太子敬师
　　慎选师保
　　程门立雪
二、为人师表篇
三、教学相长篇
四、格物致知篇
五、国学津梁篇
附录