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李镇西 著

图书标签:

• 教育
• 家庭教育
• 教师发展
• 素质教育
• 新教育实验
• 朱永新
• 育儿
• 教学方法
• 教育理念
• 成长

店铺： 书客书图图书专营店

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540776756

商品编码：29679446299

包装：平装

开本：16

套装数量：4

正文语种：中文

作者简介

李镇西，1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，现任成都武侯实验中学校长。
作者长期担任班主任和语文教师，一直致力于素质教育的理论思考与实践探索，在教育教学方面取得了卓越的成就，并提出了一系列在全国产生轰动效应的理念。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化方面成绩卓著，他的教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力，他的教育事迹震动了教育界。
他先后在全国各地作教育学术报告数百场，上语文教学示范公开课100多堂，出版了30多部作品。他的书成为近十多年来教育类的畅销书。很多学校、教育局把他的作品作为培训教材，教师人手一册。其赛课、论文、著作曾获各种大奖，本人获“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。2000年被提名为“全国十杰教师”。

内容简介

很多家长说：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”
著名教育专家李镇西认为：每一个孩子都可以成才！
这是一本别具特色的家庭教育专著。作者以教育自己的女儿为例，以爱心、民主和尊重为核心家教理念，阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙教育、小学阶段好习惯的培养、学习方法的指导、学习挫折的超越、善良人格的塑造、坚强意志的磨炼、青春期教育、“代沟”的化解、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照……为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式。
作者的女儿在学习和生活中遇到的许多苦恼、挫折都有普遍性，而作者和女儿共同克服成长道路上一个又一个困难的做法，形成一套良好的家教模式。作者女儿的优秀成才，对于千千万万孩子和家长是极好的参照和提醒：也许你的孩子很平凡，但是，只要你有良好的家教方法，与孩子共同努力，你的孩子就会脱颖而出，铸成大器！
儿女的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。本书是家庭教育的好教材，是中小学生成长的励志书。

关注到每一个生命，每一个日子、每一个课程是一间教室能让人感到幸福的缘由之一。而这间教室里的引导者——教师的状态，更加值得我们去关注。

朱永新先生围绕教师提出的教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“怎样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命传奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，一一为教师“解惑”。

教师，既是一份职业，也是一个志业；那既是一份职责，更是一种使命。让教师能过上幸福完整的教育生活，给教师带来职业的尊严与幸福感，点燃教师的激情，成为教育的追梦人，是朱永新先生这本书的初衷。作者简介

朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。

他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文 400 余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著版权输出至美国、韩国、日本、阿拉伯等国家。

他对教育理想的不懈追寻与执著行动，感动着千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物……

他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地2000余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了200余万师生，正在积极影响着中国教育。

本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。
李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者一教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。李老师所到之处，总有很多风尘仆仆朝圣般赶来听他讲座的教师和学生。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变了态度，因而改变了人生。

本书是著名教育家李镇西30年教育教学思想和智慧的精华集萃，体现了李镇西的教育观、学生观和班级管理、语文教学理念。其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权威转化为学生的集体权威”“教育呼唤民主、科学、个性”……其“爱心、民主”教育，素质教育的思想和实践让广大教师感动、折服，“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向，看到了未来和希望。
本书集中展示了作者的教育教学思想、艺术和具体操作方法。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情。他擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融汇其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。

全4册：教育智慧的深度探索与实践引领 这是一套融汇了教育理念深度思考、教学实践精细打磨、以及师生心灵契合的四册套装。它不仅是理论的梳理，更是教育工作者与家长们内心深处的共鸣与行动指南。在教育变革日新月异的今天，这套书籍如同四盏明灯，照亮了我们探索教育本质、提升教育质量的道路。 第一册：做最好的家长—— nurturing Tomorrow's Leaders 在现代社会，成为一位“最好的家长”已不再是简单的衣食供给，而是关乎孩子一生幸福与发展的复杂使命。本书深入剖析了家长在孩子成长过程中所扮演的关键角色，从家庭教育的根基出发，为家长们提供了切实可行的指导。 本书不会告诉你“完美父母”的标准，而是倡导一种“恰好”的亲子关系，一种尊重孩子个体差异、理解孩子成长规律的教育方式。它强调，最好的家长，是懂得倾听、善于沟通、能够以身作则的引导者。书中详细探讨了如何建立积极的亲子沟通模式，让孩子愿意倾诉，家长能够真正理解孩子的内心世界。从青春期的叛逆，到学习的困惑，再到情感的萌动，本书都给出了富有洞察力的分析和建议，帮助家长们应对各种挑战，与孩子一同成长。 更重要的是，本书着重强调了家庭环境对孩子成长的深远影响。一个充满爱、支持与尊重的家庭氛围，是孩子健康心理发展的沃土。它提供了如何营造积极家庭氛围的具体方法，包括如何处理家庭冲突、如何培养孩子的责任感和独立性、如何引导孩子形成良好的价值观和道德观。本书鼓励家长们跳出“分数至上”的局限，关注孩子的全面发展，培养他们的批判性思维、创新能力和解决问题的能力，为他们未来的人生道路打下坚实的基础。 它不会提供“速成秘籍”，而是鼓励家长们拥抱教育的长期主义，理解教育是一个循序渐进、需要耐心与智慧的过程。通过本书，家长们将被引导认识到，成为最好的家长，并非要求成为全知全能的“神”，而是成为孩子人生旅途中最可靠的伙伴和最坚定的支持者。 第二册：致教师—— Elevating the Art of Teaching 教育是人类灵魂的工程师，而教师则是这伟大使命的践行者。本书深刻洞察了教师职业的价值与挑战，为广大教育工作者提供了宝贵的理论支持和实践启发。 本书并非一本空泛的教学理论汇编，而是紧密结合一线教学的实际，探讨了如何提升教学的艺术性与科学性。它深入分析了当前教育面临的时代背景和学生特点，引导教师们思考如何在快速变化的社会中，不断更新教育理念和教学方法。书中详细阐述了以学生为中心的教学理念，强调教师应成为学生学习的促进者、引导者和合作者，而非知识的灌输者。 本书重点关注了教师如何激发学生的学习兴趣和内在驱动力。它提供了丰富多样的教学策略，从如何设计生动有趣的课堂活动，到如何运用多媒体技术优化教学过程，再到如何通过有效的提问和反馈机制，点燃学生的求知欲。它鼓励教师们勇于创新，探索个性化教学，关注不同学生的学习需求和发展潜力，帮助每一位学生找到适合自己的学习路径。 此外，本书还深刻探讨了教师的专业发展和职业倦怠问题。它强调了教师终身学习的重要性，鼓励教师们不断汲取新知识、新技能，提升自身的专业素养。同时，它也关注到教师的情感需求和职业支持，提供了一些应对教学压力、保持积极心态的方法，帮助教师们在辛勤的付出中，找到职业的幸福感和成就感。 本书的价值还在于它倡导了一种教育的“情怀”和“匠心”。它提醒教师们，教育不仅仅是一份工作，更是一份事业，一份对国家和民族未来的责任。通过本书，教师们将被激励去反思自己的教育哲学，去追求更高尚的教育目标，成为学生心灵的引路人，点亮他们的人生梦想。 第三册：爱心与教育素质教育探索手记—— Cultivating Holistic Development 素质教育是现代教育的核心理念，而“爱心”则是实现素质教育最温暖的驱动力。本书以“爱心”为切入点，深入探索素质教育的内涵与实践路径，为教育工作者和家长们提供了一份充满人文关怀的探索手记。 本书将“爱心”置于教育的中心位置，认为真正的教育离不开真诚的关怀、耐心的引导和无私的付出。它不仅仅是情感的表达，更是教育智慧的体现。书中详细阐述了如何将爱心融入到教育的各个环节，从课堂教学到课外活动，从师生交往到家校合作。它倡导教师和家长们以平等的姿态与孩子交流，理解孩子的喜怒哀乐，尊重孩子的个体差异。 本书重点探讨了素质教育在培养学生健全人格、创新精神和实践能力方面的重要性。它鼓励教育者们超越对学科知识的片面追求，更加关注学生的情感发展、社会性发展、审美情趣和健康体魄。书中提供了许多具体的实践案例和方法，例如如何通过开展丰富多彩的实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力；如何通过艺术教育和体育锻炼，提升学生的审美素养和身心健康；如何通过引导学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。 本书的“探索手记”性质，意味着它不仅提供理论，更注重实践的记录与反思。它分享了许多在素质教育探索过程中遇到的真实困惑与解决方案，展示了教育工作者们不断学习、不断尝试、不断进步的精神。它鼓励读者们放下包袱，勇于实践，在探索中发现教育的无限可能。 通过本书，我们能够深刻理解，爱心是素质教育的基石，而素质教育则是培养未来社会合格公民的必由之路。它激励我们在教育中注入更多的温度与人性，让每一个孩子都能在爱的阳光下茁壮成长，绽放属于自己的光彩。 第四册：做最好的老师—— The Philosophy and Practice of Transformative Teaching “做最好的老师”不仅仅是一个口号，更是一种对教育事业的承诺，一种对学生未来的责任。本书将新教育实验发起人朱永新先生的教育理念与实践智慧凝练其中，为教师们提供了一套系统的、富有启发性的教育指南。 本书的核心在于“新教育”理念的阐释与推广。它不仅是对传统教育模式的反思，更是对面向未来的教育变革的积极探索。书中深入浅出地解读了“为日本教育做出贡献”的教育目标，强调了教育的根本目的是促进人的全面发展，培养具有健全人格、独立思考能力和创新精神的社会公民。 本书详细阐述了“新教育”在教学内容、教学方法、教学评价等方面的创新。它鼓励教师们打破学科壁垒，实现教学内容的整合与创新；它倡导以探究式学习、项目式学习等为代表的多元化教学模式，激发学生的学习主动性；它强调了过程性评价的重要性，鼓励教师们关注学生的成长过程，而非仅仅以考试成绩来衡量学生的价值。 更重要的是，本书聚焦于教师自身的发展与成长。它强调教师应成为学习者、研究者和创新者，不断提升自身的专业素养和教育智慧。书中分享了大量关于教师专业发展的经验和建议，包括如何进行有效的课堂观察、如何开展教学研究、如何与同事进行交流合作等。它鼓励教师们建立积极的学习社群，相互启发，共同进步。 本书还将教育视为一项充满爱与责任的社会工程。它呼吁教师们肩负起育人的神圣使命，用爱心、耐心和智慧去点亮每一个孩子的未来。书中蕴含的深厚教育情怀，激励着每一位教师去反思自己的教育初心，去追求卓越的教育境界。 这四册图书相互呼应，从家长、教师、教育理念到实践探索，构成了一个完整的教育生态图景。它们共同指向一个目标：为培养健康、快乐、有能力、有担当的下一代而努力。无论您是家长、教师，还是任何关心教育的人，都能在这套书籍中找到智慧的启迪、实践的指引和心灵的共鸣，共同书写教育的美好篇章。

评分☆☆☆☆☆

阅读这套名为《做最好的家长+ 致教师+爱心与教育素质教育探索手记+做最好的老师》的书籍，我深切感受到了一种贯穿始终的教育情怀，以及对教育本质的深刻洞察。从《做最好的家长》开始，我看到了现代家庭教育中普遍存在的困惑，以及如何通过理解、陪伴和尊重来与孩子建立更健康的关系。它让我反思了自己作为家长的一些固有观念，并鼓励我去发掘孩子身上独特的光芒，而不是用统一的标准去要求他们。这种“看见”的力量，对于任何一个家庭来说都至关重要。而《致教师》则以一种充满敬意和理解的视角，探讨了教师这个职业的艰辛与伟大。它没有停留在空洞的道德说教，而是深入剖析了教师专业成长的路径，以及如何在平凡的岗位上实现自我价值。我从中学习到了如何更好地理解学生，如何用更具智慧和爱心的方式去引导他们。至于《爱心与教育素质教育探索手记》，则将“爱心”作为教育的基石，通过生动的实践案例，展现了素质教育的丰富内涵。它让我认识到，真正的教育不仅仅是知识的传递，更是情感的培育，是品格的塑造，是让孩子们学会关怀他人，关怀社会。最后，《做最好的老师》则为一线教师提供了切实可行的指导，它强调了教师的责任与使命，以及如何通过不断的学习和反思来提升自身的专业素养。整套书在理念上高度契合，在实践上又各有侧重，为不同身份的教育参与者提供了宝贵的启示，让我在教育的道路上，不再感到孤单和迷茫。

评分☆☆☆☆☆

《致教师》这本书，对于我这个在教育一线摸爬滚打多年的老师来说，简直是一份及时雨，更是心灵的慰藉。它没有像很多教育类书籍那样，空洞地谈论理论，而是深入浅出地剖析了教师职业的本质，以及如何在这种充满挑战的职业中找到属于自己的价值和意义。书中对于“教育是慢的艺术”的阐述，让我深有感触。我们总被要求追求效率，追求成绩，却常常忽略了孩子成长的过程本身就充满了耐心和等待。这本书提醒我们，教育并非揠苗助长，而是需要细心耕耘，静待花开。我特别欣赏作者关于“教师的专业成长”的论述，它不仅仅是知识的更新，更是心智的成熟，是教学智慧的积累。我常常在思考，如何才能在繁重的教学任务中，找到提升自己的空间？这本书提供了一个清晰的路径，让我认识到，持续的学习和反思，与同事的交流，以及对教育的热爱，才是保持专业活力的关键。此外，书中关于“如何与学生建立良好的师生关系”的章节，也给我带来了很多启发。我开始反思自己与学生沟通的方式，尝试用更平等、更尊重的态度去面对他们，去理解他们的想法和感受。这种改变，不仅让我的课堂氛围变得更加轻松愉快，也让我在工作中获得了前所未有的满足感。

评分☆☆☆☆☆

《做最好的老师》这本书，真的是为我这样的普通一线教师量身定做的。它没有那些高高在上的理论说教，而是充满了来自实践的智慧和感悟。当我翻开这本书的时候，仿佛是打开了一扇窗，看到了教育的本质，也看到了自己作为一名教师的价值所在。作者朱永新先生用他丰富的教育经验，为我们描绘了一幅“最好的老师”的蓝图，但这个蓝图并非遥不可及，而是可以通过不懈的努力和持续的成长去实现。书中关于“教师的责任与使命”的论述，让我重新审视了这份职业的神圣性。我们不仅仅是知识的传授者，更是学生品格的塑造者，是他们人生的引路人。这种认识，让我更加深刻地体会到了这份职业的意义和分量。我尤其欣赏书中关于“如何与家长有效沟通”的章节，这对于很多教师来说都是一个巨大的挑战。作者提供的具体方法和策略，让我受益匪浅，我开始尝试用更开放、更积极的态度去与家长交流，共同为孩子的成长而努力。这本书也让我明白，成为“最好的老师”不是终点，而是一个持续不断地自我完善和提升的过程。

评分☆☆☆☆☆

《爱心与教育素质教育探索手记》这本书，给我最深刻的印象就是它所传递的那种温暖而坚定的力量。在如今这个社会，我们似乎越来越强调“效率”和“功利”，而真正的情感连接和人文关怀，却常常被边缘化。这本书则反其道而行之，将“爱心”置于教育的核心地位，并深入探讨了如何在素质教育的框架下，将这种爱心转化为具体的行动。作者用真挚的笔触，记录了他们在素质教育探索过程中的点滴感悟和实践经验。我尤其被书中所描述的那些充满爱心和智慧的教育瞬间所打动，它们是如此真实，如此动人，让我看到了教育的另一种可能——一种更加人性化、更加有温度的教育。这本书让我开始重新思考，教育的真正目的究竟是什么？是为了培养出分数上的“优等生”，还是为了塑造出人格健全、有责任感、有同情心的新一代？它鼓励我们去关注孩子的内心世界，去培养他们的情感能力，去让他们学会关爱他人，关爱社会。这种素质教育的理念，不仅仅体现在课堂上，更贯穿于生活的方方面面。我从书中获得了很多关于如何引导孩子形成良好品德和健全人格的建议，这些建议操作性很强，让我觉得受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

当翻开这套书，我内心最先涌现的是一种久违的、却又无比熟悉的情感。仿佛多年来在教育的道路上摸索的种种困惑与迷茫，终于找到了一盏指引前方的灯。尤其是在阅读《做最好的家长》时，那些看似朴实无华的道理，却字字珠玑，直击人心。作者没有贩卖任何空洞的理论，而是通过一个个鲜活的案例，展现了家长在孩子成长过程中所扮演的不可替代的角色。我曾无数次地思考，如何才能真正地理解我的孩子，如何才能在给予关爱和支持的同时，又不扼杀他们的独立性？这本书给我提供了宝贵的视角，让我开始审视自己与孩子的相处模式，学会倾听，学会陪伴，更学会放手。其中关于“看见孩子的不同”的论述，更是让我醍醐灌顶。我们总习惯于用固定的标准去衡量孩子，却忽略了他们独特的个性和天赋。这本书鼓励我们去发现并珍视孩子的闪光点，即使那与我们期望的有所不同。这种接纳和欣赏，才是真正滋养孩子自信和快乐的源泉。我甚至开始尝试将书中的一些方法运用到日常生活中，虽然过程并非一帆风顺，但能感受到孩子与我之间的连接正在变得更加紧密和融洽。这不仅仅是一本书，更像是一位智慧的长者，在我迷茫时给予温柔的劝导和坚定的支持，让我重新找回了作为父母的初心和力量。