| 教 材 名 称 | 彩图版小学生全功能字典 | ||
| 主 编 | 版 次 | 2016年8月第1版 | |
| 出 版 社 | 华语教学出版社 | 开 本 | 64开 |
| I S B N | 9787513805339 | 页 数 | 书名书名 |
| 定 价 | 39.80 | 重 量 | 书名书名 |
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这本字典简直是为我家那个刚上小学的皮猴子量身定做的!说实话,一开始我只是图个“彩图版”的新鲜感,觉得孩子可能更愿意翻。没想到,里面的内容编排真是下了功夫。比如,它对那些多音多义字的处理,不是简单地罗列几种读音和意思,而是用特别生动的情境小故事来解释,我儿子以前总是把“长”读错,自从用了这本,他能准确区分“生长”和“长度”了。还有那个组词造句的部分,简直是救星!我们大人有时候给孩子解释半天,还不如书上简洁明了的一句话。特别是那些日常生活中常用但孩子们容易混淆的词语,比如“惊讶”和“惊奇”,字典里分别给出了不同的例句,让他立刻明白了其中的细微差别。而且,那些彩色的插图,画得一点也不卡通化,非常贴近现实,每一次翻阅都像是在进行一次小小的视觉探索。我观察到,他现在主动翻字典的频率高了很多,不再是应付作业的工具,而更像是一个可以随时提问的“小老师”。对于家长来说,这本工具书提供的不仅仅是知识,更是一种轻松的教育方式,大大减轻了我们辅导作业时的沟通压力。它真正做到了实用性与趣味性的完美结合,绝对是小学阶段值得拥有的基础工具。
评分我作为一个常年与文字打交道的自由职业者,对工具书的严谨性有着近乎苛刻的要求。坦白说,一开始我只是买给侄女应急用的,但偶尔自己查阅一些基础词汇的精确用法时,意外地发现了这本《正版彩图版小学生全功能字典》的过人之处。它的同义词反义词板块设计得极其精妙,远超普通小字典的简单对仗。它不是简单地提供一个反义词,而是会标注出词语在感情色彩、适用语境上的细微差异。比如,对于“开心”、“快乐”、“高兴”这几个词,它会明确指出哪个更偏向于短暂的情绪波动,哪个更侧重于持久的心境。这对于培养孩子对语言的细腻感知力至关重要。更让我赞叹的是它对成语的收录和解释。很多小字典的成语解释过于敷衍,但这一本不仅有典故出处,还能给出多个现代应用例句,甚至连成语的结构分析都有涉及,这简直是为未来深入学习语文打下了坚实的基础。从内容深度和广度来看,它已经超越了“小学生字典”的范畴,更像是一本优秀的语言学习引导手册,让我重新审视了基础词汇的学习深度。
评分说实话,我买这本字典纯粹是因为邻居家的孩子都在用,说是他们老师推荐的“新华字典新版”的升级版。我最直观的感受就是排版的舒适度和查找效率。现在的孩子注意力集中时间短,一本密密麻麻的黑白书很容易让他们产生畏难情绪。但这本字典的字号大小适中,重点词汇和拼音、释义之间留有足够的间距,特别是彩色插图的运用,不是为了装饰,而是真正起到了定位和辅助理解的作用。比如,查到一个形容颜色的词语,旁边的彩图立刻就能给出视觉参考,大大加快了理解速度。另一个让我非常满意的地方是它的检索设计。据说它优化了笔画和部首的检索方式,我侄女笨拙地查找偏旁时,比之前那本老式的字典要顺畅得多,卡顿感明显减少。这意味着孩子可以更快地从“找字”的动作中解脱出来,将精力集中到“理解义项”上去。这本字典在用户体验和学习效率上,确实走在了同类产品的前面,让“查字典”这个行为不再是枯燥的任务,而变成了一种高效的探索过程。
评分说实话,我给这本字典的评价,更多是基于它对孩子独立学习能力培养的巨大贡献。我发现,自从他开始使用这本字典后,那种“遇到不懂的词就直接问我”的习惯正在慢慢改变。原因很简单,这本字典的释义风格非常鼓励主动思考。它的解释语言力求简洁,但又不会过于晦涩,很多解释本身就包含了对词语用法的隐含指导。比如,对于那些书面语和口语区分明显的词,它会明确标注适用场合,让孩子在写作文和日常交流时能做到得体使用。我最欣赏的一点是,它在解释完核心意思后,往往会紧跟着提供一个或两个辨析提示,比如“注意:‘辨’和‘辩’的区别在于一个侧重识别,一个侧重争论”。这种前瞻性的引导,避免了孩子在后续学习中可能产生的混淆,简直是“防患于未然”。这本书不是在解答一个问题,而是在教授一种分析和解决语言问题的思维框架,对培养一个未来终身学习者来说,这是无价的收获。
评分我是一个比较传统的家长,对“工具书”的要求就是扎实、可靠、能用很久。我一直不太相信那些花里胡哨的“全功能”名头,但这本《正版彩图版小学生全功能字典》在“全功能”这三个字上,确实做到了名副其实。它最吸引我的是其词汇覆盖的全面性与时效性。现在的孩子接触的网络新词汇和生活用语越来越多,老版本的字典常常查不到最新出现的、但又必须掌握的词。我特意测试了几次,发现它不仅收录了经典的、正式的词汇,对于一些近几年才进入小学教材的、略带新意的词语也有涵盖,这保证了它在未来几年内都不会被淘汰。更重要的是,它在处理一词多义时的逻辑性。它不是简单地按出现频率排列义项,而是会清晰地区分出“主要义项”和“引申义项”,并用不同的符号或颜色加以区分,这种结构化的呈现方式,让孩子在学习过程中能建立起清晰的语义层级概念。这比那些简单堆砌解释的字典,在逻辑训练上要高明得多,真正体现了“新版”的价值。
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