基本信息

書名：全國學前教育專業“十二五”係列規劃教材：學前心理學

定價：28.00元

作者：李庶泉

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2012-03-01

ISBN：9787303141951

字數：

頁碼：178

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《全國學前教育專業“十二五”係列規劃教材：學前心理學》主體內容介紹基本的基礎理論知識和方法，深入淺齣，簡明扼要，有助於對基本學科理論知識的掌握。把提高學前兒童的各種能力作為重點進行闡述，力圖使讀者通過本書的學習，掌握全麵提高學前兒童心理素質的方法。全書按13章13個模塊進行編寫，每個模塊按能力培養需要進行知識組閤，自成一體又相互聯係，結構閤理，覆蓋麵廣。使用的資料、觀點與學前兒童的生活密切相關，步步深入、環環相扣、有理有據，便於理解和運用。五是文字流暢，可讀性強。
本書語言生動、文字流暢，對學前兒童的心理現象和特點分析深入淺齣，多用案例和事件解讀心理學知識，有較強的可讀性和針對性。

目錄

章 緒論
節 心理與心理學
一、心理現象與心理
二、心理的實質
三、學習學前心理學的意義
第二節 影響學前兒童心理發展的因素
一、影響兒童心理發展的客觀因素
二、影響兒童心理發展的主觀因素
第三節 學前心理學的研究方法
一、學前心理學的研究內容
二、學前心理學研究的基本原則
三、學前心理學的常用研究方法

第二章 學前兒童的感覺
節 感覺概述
一、什麼是感覺
二、感覺的種類
三、感覺的規律
四、感覺的意義
第二節 學前兒童感覺的發展
一、視覺的發展特點
二、聽覺的發展特點
三、觸覺的發展特點
四、嗅覺的發展特點
五、味覺的發展特點
六、痛覺的發展特點
七、運動覺與平衡覺的發展特點
第三節 學前兒童感覺的訓練
一、教育訓I練對學前兒童感覺的影響
二、學前兒童感覺統閤訓I練

第三章 學前兒童的知覺
節 知覺概述
一、什麼是知覺
二、知覺的種類
三、感覺與知覺的關係
四、知覺的特性
第二節 學前兒童知覺的發展
一、形狀知覺的發展特點
二、大小知覺的發展特點
三、深度知覺的發展特點
四、方位知覺的發展特點
五、時間知覺的發展特點
第三節 學前兒童觀察力的培養
一、什麼是觀察
二、學前兒童觀察力發展的特點
三、學前兒童觀察力培養的方法

第四章 學前兒童的記憶
節 記憶概述
一、什麼是記憶
二、記憶的種類
三、錶象
四、記憶過程的分析
第二節 學前兒童記憶的發展
一、學前兒童記憶的發生
二、學前兒童記憶發展的特點
第三節 學前兒童記憶的培養
一、學前兒童記憶發展中易齣現的問題
二、學前兒童記憶能力的培養

第五章 學前兒童的想象
節 想象概述
一、什麼是想象
二、想象的種類
三、想象在學前兒童心理發展中的作用6
第二節 學前兒童想象的發展
一、學前兒童想象的發生
二、學前兒童想象發展的特點
第三節 學前兒童想象的培養
一、擴大幼兒視野，豐富幼兒感性知識和生活經驗
二、提高幼兒的語言水平，促進想象能力的提高
三、充分利用藝術活動發展幼兒的想象
四、通過遊戲活動推動幼兒的想象
五、創造條件，鼓勵幼兒大膽想象
六、抓住日常生活中的契機，引導幼兒進行想象

第六章 學前兒童的思維
節 思維概述
一、什麼是思維
二、思維過程
三、思維形式
四、思維的品質
第二節 學前兒童思維的發展
一、學前兒童思維發展的一般趨勢
二、學前兒童思維形式發展的特點
三、學前兒童理解的發展
第三節 學前兒童思維的培養
一、結閤兒童思維發展的特點促進兒童思維的發展
二、通過提高兒童的語言水平促進兒童思維的發展
三、保護兒童的好奇心
四、鍛煉兒童的思考力
五、培養兒童良好的思維品質

第七章 學前兒童的語言
節 語言概述
一、語言和言語
二、語言的作用
三、掌握語言的條件
第二節 學前兒童語言的發展
一、學前兒童口頭語言的發展
二、學前兒童書麵語言的學習
第三節 學前兒童語言能力的培養
一、學前兒童語言發展中齣現的問題
二、學前兒童語言能力培養的方法

第八章 學前兒童的情緒與意誌
節 情緒概述
一、什麼是情緒
二、情緒和情感的區彆與聯係
三、情緒在學前兒童心理發展中的作用
第二節 學前兒童情緒和意誌的發展
一、學前兒童基本情緒的發展
二、學前兒童情緒發展的一般趨勢
三、學前兒童高級情感的發展
四、學前兒童意誌的發展
第三節 學前兒童情緒和意誌的培養
一、學前兒童良好情緒的培養途徑
二、學前兒童意誌力培養的措施

第九章 學前兒童的注意
節 注意概述
一、注意及其外部錶現
二、注意與心理過程
三、注意的種類
四、注意的功能
第二節 學前兒童注意的發展
一、學前兒童注意的發生
二、學前兒童注意的發展
第三節 學前兒童注意的培養
一、審慎處理學前兒童多動現象
二、學前兒童注意力的培養

第十章 學前兒童的個性傾嚮
節 個性概述
一、什麼是個性
二、個性的特徵
三、個性的結構
第二節 學前兒童的需要
一、需要概述
二、學前兒童需要的發展
三、學前兒童需要的引導
第三節 學前兒童的興趣
一、興趣概述
二、學前兒童興趣的發展
三、學前兒童興趣的培養

第十一章 學前兒童的個性心理特徵
節 學前兒童的能力
一、能力概述
二、學前兒童能力的發展
三、學前兒童能力的培養
第二節 學前兒童的氣質
一、氣質概述
二、學前兒童氣質的發展
三、學前兒童氣質的教育
第三節 學前兒童的性格
一、性格概述
二、學前兒童性格的發展
三、學前兒童性格的塑造

第十二章 學前兒童的社會性
節 社會性概述
一、什麼是社會性
二、社會性對學前兒童發展的意義
第二節 學前兒童社會性的發展
一、親子關係的發展
二、學前兒童同伴關係的發展
三、學前兒童性彆角色的發展
四、學前兒童社會的發展
第三節 學前兒童社會性的培養
一、注重兒童的活動
二、提高兒童的交往技能
三、正確對待兒童的攻擊

第十三章 學前兒童的心理健康
節 心理健康概述
一、健康的概念
二、心理健康的概念
三、學前兒童心理健康的標準
第二節 學前兒童心理健康的發展
一、學前兒童心理發展的特點
二、學前兒童常見的異常行為
第三節 學前兒童心理健康的維護
一、健康教育活動的內容
二、學前兒童心理健康維護的措施
參考文獻

作者介紹

文摘

序言