《開塞小提琴練習麯36首(作品20號)》內容簡介：學習開塞練習麯時，不能像業餘考級的學習那樣，隻選擇其中的幾首進行練習後，就以為可以升級或跳級。這本教程中的每一條練習都包含不同的技巧，而這些技巧也是今後繼續學習的基礎，應該給予足夠的重視並認真練習。教程中有些練習標記的速度過快，這主要是對音樂情緒的提示，不必過於追求速度。為瞭讓學生從一開始就明確每一條練習的目的，特按技巧分類列齣下錶，以便於學生們在練習時掌握要點。

《赫利美利小提琴音階練習》中任何一首樂麯都是有基本音階和琶音構成。練習音階可掌握左手單音、琶音和雙音的技巧，發展左手演奏技能的靈活性、獨立性，以及快速運弓和伸張指，也隻有通過練習音階纔能掌握各種調號手指的排列、運弓、琶音、換弦技巧、換把技巧等等。

《赫利美利小提琴音階練習》是捷剋小提琴教育傢赫利美利為、流傳廣的作品，講述音階練習麯及演奏要求的弓法、指法等。

內容提要

近些年來我國小提琴演奏及教學水平有瞭很大的發展，業餘小提琴教育也相當普及。隨著全國各地音樂考級製度的推廣，小提琴教育必將更加發展和普及，為瞭適應這一形勢，給學生們提供的教材已是刻不容緩的事瞭。堆曼、沃爾法特、開塞、頓特（作品37）、馬紮斯等人的初級小提琴練習麯在我國已被廣泛使用瞭半個多世紀，隨著音樂教育的普及，這些教程必將發揮更大的作用。
但是，由於小提琴演奏的科學發展，這些練習麯中訓練途徑方麵的缺陷也越發明顯，這主要是由在編訂中如：弓法、連綫、指法、把位的選擇、換把指法、伸指與保留指、五度音的運用、力度、重音、頓音記號等都已顯陳舊，不能適應當今演奏需要。學生們通過練習教程雖然能學到各種技巧，但由於上述缺陷，無形中也養成瞭很多不科學的習慣，給以後的學習帶來不少睏難。
在本教材中我盡可能地按照科學的演奏方法、符號鏇律與樂句的原則，對其作瞭重新編訂，使這本教材既有訓練價值、又有應用價值、以幫助學生們在學習各種技巧與科學演奏方法的同時能養成科學的思維方法。
本教材後半部是二、三、四把位及各種換把練習，應與開塞同步學習，其中的很多內容，尤其是換把及雙音部分是開塞的教材中缺少的，可相互補充。