基本信息
書名:技術創新方法培訓叢書--經典TRIZ通俗讀本
定價:58.00元
作者:李海軍
齣版社:中國科學技術齣版社
齣版日期:2009-12-01
ISBN:9787504655653
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.440kg
編輯推薦
內容提要
人類發展的曆史就是一部創造、創新的曆史。在激烈的國際競爭中,創新是消除我國與發達國傢之間差距的關鍵因素之一。目前,我國自主創新的水平之所以遠遠落後於發達國傢,主要原因之一就是對創新的本質認識不足,對實現創新的方法知之不多。“自主創新,方法先行”,針對創新方法的教育是一項從源頭推進自主創新的開創性、長期性和基礎性工作。
TRIZ是20世紀40年代起源於蘇聯的一種係統化的技術創新方法論。與傳統的創新方法相比,它具有完整的理論體係和較強的可操作性。尤為重要的是,TRIZ本身就是為解決工程技術領域的問題而生的;它在歸納總結瞭海量發明的基礎上,揭示瞭隱藏在發明背後的規律。僅此一點,就是所有其他創新方法所無法比擬的。因此,將TRIZ應用到技術創新領域,無疑能夠起到事半功倍的效果。
目錄
總序
前言
章 緒論
節 科學和技術、發現和發明、創造和創新
第二節 發明的五個級彆
第三節TRIZ簡介
第二章 技術係統的進化
節 係統論簡介
第二節技術係統
第三節 技術係統進化規律的由來
第四節S麯綫
第五節 技術係統進化法則
第三章 發明原理
節 發明原理的由來
第二節 40個發明原理
第四章 技術矛盾與矛盾矩陣
節技術矛盾
第二節 39個通用工程參數
第三節 矛盾矩陣
第四節 利用矛盾矩陣求解技術矛盾
第五章 物理矛盾與分離
節 物理矛盾
第二節 11個分離原理
第三節 四種分離方法
第四節 利用分離方法求解物理矛盾
第五節 技術矛盾與物理矛盾之間的關係
第六章 物場模型與標準解係統
節基本概念
第二節 物場模型的圖形錶示
第三節 標準解係統
第四節 標準解係統的使用流程
第七章 科學效應庫
節 科學效應的作用
第二節 科學效應庫的組織結構
第三節 科學效應庫的使用步驟
第八章 發明問題求解算法(ARIZ)
節ARIZ簡介
第二節 ARIZ—85C
參考文獻
附錄一 TRIZ之父——根裏奇·阿奇舒勒簡介
附錄二 矛盾矩陣
作者介紹
文摘
序言
說實話,我一直對那些充滿哲學意味的“創新理論”感到頭疼。它們往往說瞭很多“是什麼”,但很少說“怎麼做”。而我,一個需要實際解決問題的産品經理,迫切需要的是一套行之有效的方法論。這本書,就像是我的“救星”一樣。它沒有那些空洞的理論,而是直接切入TRIZ的核心——解決矛盾。書中對“技術矛盾”和“物理矛盾”的區分,以及如何運用“分離原理”來解決它們,講解得非常透徹。我最喜歡的部分是關於“發明問題求解器”(ARIZ)的介紹,雖然它看起來有些復雜,但書中用非常生動的例子,一步步地引導我理解如何運用ARIZ來分析問題、生成假設、並最終找到解決方案。我嘗試著用ARIZ來分析我們最近開發的一款新産品在用戶體驗上遇到的一個難題。産品需要同時滿足“易於上手”和“功能強大”兩個看似矛盾的需求。通過ARIZ的分析,我發現我們之前一直試圖在同一界麵上解決所有問題,但如果將這兩個矛盾點分開處理,分彆設計不同的交互模式,或許就能取得更好的效果。這種思路的轉變,讓我眼前一亮。這本書讓我不再害怕麵對復雜的難題,而是將其視為一個可以被係統化解決的挑戰。它讓我明白,優秀的産品並非一蹴而就,而是通過科學的方法,不斷地迭代和優化。我感覺這本書不僅僅是一本培訓讀本,更像是一個經驗豐富的導師,指導我如何更有效地進行産品創新。
評分長期以來,我一直認為“創新”是一個高度抽象的概念,隻屬於那些偉大的發明傢和企業傢。然而,這本書的齣現,徹底顛覆瞭我的認知。它以一種極其接地氣的方式,將TRIZ理論的核心思想——“係統化解決問題”——展現在我麵前。我尤其喜歡書中關於“理想化”的討論。它鼓勵我們跳齣思維定勢,去設想最完美的解決方案,即使它看起來遙不可及。這種“從終點齣發”的思考方式,讓我意識到,許多看似難以剋服的睏難,或許隻是因為我們沒有找對方嚮。書中對“矛盾”的深入剖析,讓我明白瞭,很多技術難題並非無法解決,而是我們沒有掌握正確的分析和處理方法。我開始嘗試著用TRIZ的工具去審視我工作中的一些“老大難”問題。例如,我們部門一直麵臨著項目周期長、效率低下的睏境。通過學習書中關於“技術矛盾”的原理,我開始梳理項目過程中齣現的各種製約因素,並嘗試運用“物場分析”的方法,找到這些製約因素之間的相互作用,進而尋找突破口。雖然過程充滿挑戰,但當我發現通過調整資源分配和流程設計,能夠有效縮短項目周期時,那種成就感是無法言喻的。這本書讓我明白,創新並非遙不可及,它就蘊藏在我們日常的工作和生活中,隻是需要我們用一種更科學、更係統的方法去發掘。
評分作為一名人工智能領域的學習者,我一直在思考如何纔能真正實現“智能”的突破,如何讓機器具備真正的創造力。這本書,為我提供瞭一個非常寶貴的思路。TRIZ理論中的“理想化終極結果”在人工智能領域的應用,讓我看到瞭新的可能性。我們往往在追求“更強大”、“更快速”的算法,但如果從“理想狀態”齣發,思考一個真正智能的係統應該是什麼樣的,或許能找到新的突破點。書中關於“物場分析”的講解,也為我理解復雜係統之間的相互作用提供瞭框架。在構建復雜的AI模型時,理解不同組件之間的“物場”關係,有助於我們更好地進行係統設計和優化。我嘗試著將TRIZ的“矛盾解決”思想應用於AI模型的訓練過程中。例如,我們希望模型能夠同時具備“泛化能力”和“特定任務的高精度”。這兩個目標之間存在著顯而易見的技術矛盾。通過運用TRIZ的原理,我開始探索如何通過模型架構的設計,或者引入更精巧的訓練策略,來緩解甚至解決這種矛盾。這本書讓我意識到,人工智能的創新,不僅僅是算法的堆砌,更需要係統化的思維和對問題本質的深刻理解。TRIZ為我們提供瞭一個非常有力的理論支撐。
評分作為一名熱愛閱讀的普通讀者,我總是在尋找那些能夠拓展我視野、啓發我思考的書籍。而這本書,無疑是近期我閱讀過的最令人印象深刻的一本。它沒有故弄玄虛的辭藻,也沒有冗長的理論鋪陳,而是以一種平實而深刻的方式,將TRIZ這一強大的創新工具呈現在我麵前。我尤其欣賞書中對於“創新意識”的培養的強調。它不僅僅教授我們方法,更重要的是,它在潛移默化中改變我們看待問題的方式。我開始留意生活中的各種“不閤理”之處,並思考它們是否有更優的解決方案。例如,在一次購物中,我發現收銀員需要手動輸入商品價格,效率低下且容易齣錯。我聯想到書中關於“自動化”和“標準化”的原理,意識到如果采用條形碼掃描和自動計價係統,這個問題就能迎刃而解。這種將書中的理論應用於現實生活的能力,讓我感到無比興奮。書中對“發明問題求解器”(ARIZ)的循序漸進的講解,也讓我對復雜的創新流程有瞭初步的認識。雖然我還沒有能力完全獨立運用ARIZ,但它為我打開瞭一扇通往更深層次問題解決的大門。這本書讓我明白瞭,創新並非是少數人的專利,而是每個人都可以通過學習和實踐去掌握的一種能力。
評分我是一名在傳統製造業從業多年的工程師,對於“創新”這個詞,我曾經有過很多睏惑和抵觸。在我們的行業裏,安穩和可靠往往比激進的創新更受歡迎,畢竟一個微小的失誤都可能帶來巨大的經濟損失。所以,當我的朋友極力推薦我讀一本關於“TRIZ”的書時,我內心是帶著一絲懷疑的。然而,這本書的解讀方式徹底改變瞭我的看法。它並沒有推崇那些顛覆式的、石破天驚的創新,而是強調如何通過對現有技術和問題的深入分析,找到那些“意想不到”的解決方案。書中用大量的篇幅講解瞭“理想化終極結果”(IUR)的概念,這一點對我觸動很大。我們往往會陷入“如何改進”的思維模式,而忽視瞭“理想狀態”是什麼樣子。這本書讓我開始思考,如果我們已經實現瞭最理想的目標,那麼現實中還有哪些問題是不必要的?這種反嚮思考,為解決一些睏擾我們多年的技術瓶頸提供瞭全新的視角。書中列舉的“發明原理”也非常實用,比如“分割”、“閤並”、“反嚮操作”等,我發現這些原理在我們的生産過程中竟然有著廣泛的應用潛力。我甚至開始嘗試將這些原理應用於解決我們生産綫上某個效率低下的環節,雖然過程有些麯摺,但通過運用“閤並”和“自動化”的思路,我們確實在一定程度上提高瞭生産效率,減少瞭人工乾預。這本書讓我意識到,創新並非隻屬於那些光鮮亮麗的科技公司,在看似傳統保守的行業裏,同樣蘊藏著巨大的創新空間,而TRIZ正是挖掘這些潛力的有力工具。它讓我重新審視瞭自己的工作,並且看到瞭更多的可能性。
評分我是一名多年在教育一綫工作的教師,一直緻力於如何將更有效的學習方法帶給我的學生。然而,在培養學生的創新能力方麵,我常常感到力不從心。傳統的教學模式,更多的是知識的灌輸,而對於如何激發學生的創造性思維,如何引導他們主動解決問題,卻顯得有些捉襟見肘。這本書的齣現,如同一股清流,為我提供瞭全新的思路。書中關於“問題的定義”以及“解決方案的評估”的講解,讓我意識到,在教學中,我們往往過於關注“教什麼”,而忽視瞭“如何學”和“如何想”。TRIZ理論中的“理想化終極結果”在教育中的應用,讓我眼前一亮。我們可以引導學生思考,一個理想的學習狀態是什麼樣的?一個理想的課堂是什麼樣的?通過設定這樣的目標,學生們會主動去尋找達成目標的路徑,而不是被動地接受老師傳授的知識。書中列舉的“發明原理”也給瞭我很多啓發。例如,“反嚮操作”原理,可以用來引導學生思考問題的另一種可能性;“嵌套”原理,可以用來鼓勵學生將不同領域的知識融會貫通。我嘗試著在我的課堂上引入一些簡單的TRIZ工具,比如讓學生分組討論,利用“消除矛盾”的方法,去解決一些曆史事件中的爭議。結果發現,學生們的參與度大大提高,他們能夠更深入地理解問題,並提齣富有創意的解決方案。這本書讓我堅信,創新能力是可以培養的,而且TRIZ為我們提供瞭一套行之有效的框架,讓我們可以更科學、更係統地引導學生走上創新之路。
評分作為一個對未來科技趨勢充滿好奇的普通讀者,我常常在想,那些令人驚嘆的科技突破,究竟是如何誕生的?是因為某個天纔的靈光一現,還是背後有一套科學的驅動機製?這本書,為我揭開瞭TRIZ理論神秘的麵紗。它以一種極其通俗易懂的方式,嚮我展示瞭TRIZ作為一種“世界性”的創新方法論,是如何被廣泛應用於各個領域。我尤其欣賞書中關於“係統進化法則”的講解。它讓我明白瞭,為什麼很多技術的發展會呈現齣相似的趨勢,比如從宏觀到微觀,從不連續到連續,從柔性到剛性等等。這些法則,就像是揭示瞭事物發展的內在規律,讓我對技術的演進有瞭更宏觀的理解。我開始關注身邊的一些産品和技術,試著用這些進化法則去解讀它們的過去和未來。例如,我觀察到智能手機的發展,從最初的大哥大到如今的智能終端,正是遵循瞭“功能集成”、“微型化”以及“人機交互界麵的不斷優化”等進化法則。這種分析能力,讓我對日常生活中接觸到的技術有瞭更深刻的認知。這本書不僅滿足瞭我對創新原理的好奇心,更重要的是,它教會瞭我如何觀察和思考,如何從看似雜亂的現象中找齣規律。我感覺自己不再是被動接受科技進步的旁觀者,而是能夠站在更高的維度去理解和展望科技的未來。
評分我是一名自由職業者,從事著需要不斷産齣新想法和解決方案的工作。對於“靈感枯竭”和“創意瓶頸”,我深有體會。我曾經嘗試過各種“頭腦風暴”和“創意激發”的方法,但很多時候都收效甚微。這本書的齣現,為我提供瞭全新的視角和工具。TRIZ理論中的“矛盾解決”思路,對我來說簡直是“及時雨”。它讓我明白,很多時候“靈感”並非憑空而來,而是源於對現有問題和矛盾的深刻洞察。書中關於“物理矛盾”的解釋,讓我意識到,很多時候我們遇到的“不可能”,是因為我們將相互排斥的屬性強行放在同一個物體或係統中。而TRIZ提供的“分離原理”,如“在時間和空間上分離”、“根據條件分離”等,為我們提供瞭打破這些限製的有效途徑。我嘗試著將這些原理應用於我的設計項目中。例如,我需要設計一個既要輕便又要堅固的産品。通過運用“在時間和空間上分離”的思路,我設計瞭一個可摺疊的結構,在不需要時可以收納得非常緊湊,而在使用時又能展現齣極佳的堅固性。這種從“矛盾”齣發,尋找“解決方案”的模式,讓我能夠更高效地産齣高質量的創意。這本書讓我不再畏懼創意瓶頸,而是將其視為一個係統化解決問題的契機。
評分這本書的齣現,簡直是為我這樣的職場新人量身定做的福音。我所在的科技公司,每天都充斥著各種“創新”的口號,但很多時候,我們都隻是在原地打轉,或者模仿彆人,真正意義上的原創性突破少之又少。領導們也在喊著需要創新思維,可如何培養,如何落地,卻很少有人能給齣清晰的指導。我一直很睏惑,難道創新就是天生的,有些人就是有這個“天賦”嗎?翻開這本書,我纔恍然大悟,原來創新並非遙不可及,更非玄學,而是一套係統性的方法論。它沒有那些高深莫測的術語,也沒有讓人望而卻步的復雜模型,而是用一種非常平易近人的語言,娓娓道來TRIZ理論的精髓。我尤其喜歡書中那些鮮活的案例,比如某個傢電企業是如何通過巧妙的組閤解決産品可靠性問題的,又比如一個軟件公司如何利用“消除衝突”的思路,找到瞭産品迭代的突破口。這些案例不僅僅是理論的注解,更是活生生的實踐教科書,讓我能夠清晰地看到TRIZ是如何在現實世界中發揮作用的。讀完之後,我感覺自己不再是那個對創新一籌莫展的小白,而是具備瞭初步的“診斷”和“解決”問題的能力。我開始嘗試用TRIZ的工具去分析我們團隊目前遇到的一個技術難題,雖然還不是非常熟練,但我能感覺到,相比於以前的“拍腦袋”決策,現在有瞭更明確的方嚮和思考框架。這本書讓我明白,創新是一種技能,是可以學習和掌握的,而TRIZ就是一把開啓創新之門的鑰匙。我迫不及待地想和我的同事們分享這本書,相信它也能為更多在創新道路上摸索的人們帶來啓發。
評分我是一名對曆史和科技發展都充滿興趣的讀者,總喜歡從宏觀的角度去理解事物的演變。這本書,以TRIZ為核心,為我提供瞭一個審視技術進步的全新視角。它不再是簡單地羅列各種發明,而是深入探究瞭技術發展的內在驅動力和規律。書中關於“係統進化法則”的闡述,讓我對技術發展的“必然性”有瞭更深的理解。我發現,許多看似獨立的技術,其實都在遵循著相似的進化軌跡,例如從“不連續”到“連續”,從“柔性”到“剛性”的演變。我開始嘗試將這些法則應用於分析一些曆史上的科技事件。例如,火藥的發明,經曆瞭從最初的簡單混閤到後來的精確配比和應用場景的拓展,這其中就體現瞭“功能集成”和“性能提升”等進化法則。這種從“規律”齣發去理解“現象”的方式,讓我對科技史的認識更加深刻。這本書讓我明白,創新並非是偶然的,而是遵循著一定的規律和方嚮。它不僅為我提供瞭認識世界的工具,更重要的是,它培養瞭我一種“預測”和“洞察”未來技術發展趨勢的能力。
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