受孩子欢迎的创造力提升课9787563943616 北京工业大学出版社 郭志刚著 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郭志刚著 著

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• 创造力
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• 教育心理学
• 郭志刚
• 北京工业大学出版社
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出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563943616

商品编码：29339586195

包装：平装

出版时间：2015-08-01

图书基本信息
图书名称	受孩子欢迎的创造力提升课
作者	郭志刚著
定价	29.8元
出版社	北京工业大学出版社
ISBN	9787563943616
出版日期	2015-08-01
字数	199000
页码
版次	1
装帧	平装
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

每位孩子都有着无穷的创造潜力，这些才能的激发与其成长的环境息息相关。如果家长能够在科学方法的知道下，根据孩子的特点进行有针对性的启发与引导，孩子的创造力就能发挥的更好。本书从培养孩子的好奇心、想象力、记忆力、观察力、专注力等多个方面入手，深度阐述了如何培养孩子的创造力。本书还介绍了一百多个与创造力有关的亲子故事，提高了实用性和可读性。同时，我们结合生活中的实际情况，精心选取了二百多个培养创造力的方法供家长们参考，

作者简介

目录

编辑推荐

每位孩子都有着无穷的创造潜力，这些才能的激发与其成长的环境息息相关。如果家长能够在科学方法的知道下，根据孩子的特点进行有针对性的启发与引导，孩子的创造力就能发挥的更好。本书从培养孩子的好奇心、想象力、记忆力、观察力、专注力等多个方面入手，深度阐述了如何培养孩子的创造力。本书还介绍了一百多个与创造力有关的亲子故事，提高了实用性和可读性。同时，我们结合生活中的实际情况，精心选取了二百多个培养创造力的方法供家长们参考

文摘

序言

激发无限潜能，点燃创新思维：面向未来的儿童创造力培养指南 在这个日新月异的时代，创造力已不再是少数艺术家的专属，而是每一位孩子面向未来、应对挑战、实现人生价值的核心竞争力。它如同种子，需要在适宜的环境中精心培育，才能生根发芽，长成参天大树，结出丰硕的果实。本书旨在为家长、教育工作者以及所有关心儿童成长的人们，提供一套系统、科学、富有实践性的儿童创造力提升方法。我们深入探讨创造力的本质，分析影响创造力发展的关键因素，并在此基础上，构建一套多维度、全方位的培养体系，帮助孩子解锁内在的想象力，激活思维的火花，成为一个富有创造力、勇于探索的未来公民。 第一部分：洞察创造力——理解孩子内在的无限可能 创造力究竟是什么？它并非凭空而来的灵感闪现，而是由一系列认知能力、情感特质和环境因素相互作用而形成的复杂过程。在本部分，我们将首先廓清创造力的定义，将其分解为几个核心要素：发散性思维（产生多样化想法的能力）、聚合性思维（筛选和优化想法的能力）、想象力（构建新颖事物和情境的能力）、好奇心（对未知事物保持探索欲）、冒险精神（敢于尝试和承担风险）以及灵活性和适应性（在变化中找到新解决方案的能力）。 我们还将审视不同年龄段儿童创造力的发展规律。从婴幼儿时期简单的模仿和探索，到学龄前儿童丰富的想象游戏，再到青少年时期更加复杂的概念构建和问题解决，孩子的创造力发展并非一蹴而就，而是循序渐进、螺旋上升的过程。了解这些规律，有助于我们选择恰当的培养方式，避免拔苗助长，而是因势利导，为创造力的生发提供土壤。 此外，影响儿童创造力的因素是多方面的。除了内在的智力、个性和动机，外部环境扮演着至关重要的角色。家庭教育的氛围、学校教育的模式、社会文化的导向，甚至孩子所接触的媒介和玩伴，都可能对创造力的萌芽与成长产生积极或消极的影响。本书将详细剖析这些影响因素，帮助读者识别那些可能束缚孩子创造力的“隐形枷锁”，并学会如何营造一个真正有利于创造力发展的支持性环境。 第二部分：构建创造力土壤——家庭环境的魔力 家庭是孩子成长的摇篮，也是创造力生长的最初沃土。一个充满爱、支持和鼓励的家庭环境，能够极大地激发孩子探索的欲望和想象的翅膀。在本部分，我们将重点探讨如何在家庭教育中融入创造力培养的理念。 营造自由探索的空间： 鼓励孩子自由玩耍，提供丰富的、多感官的探索材料，如积木、颜料、黏土、自然材料等。允许孩子“弄脏”、“犯错”，将错误视为学习和成长的机会，而不是失败的象征。 倾听与回应： 认真倾听孩子的想法，即使它们看似幼稚或不切实际。用开放式的问题引导孩子深入思考，鼓励他们阐述自己的观点。避免用“这是错的”、“你应该这样做”等否定性语言，而是用“你为什么这么想？”、“还有其他的可能吗？”等启发性问题来回应。 榜样的力量： 家长自身的创造性行为和态度对孩子有着潜移默化的影响。展现你对新事物的热情，乐于尝试新的爱好，勇敢面对挑战，这将是孩子学习创造力的最好范本。 鼓励“为什么”： 保护孩子的好奇心，鼓励他们不断提出疑问。对于孩子的“为什么”，即使不知道答案，也可以和孩子一起去寻找答案，这个过程本身就是一次生动的创造力实践。 共同创造的乐趣： 和孩子一起进行绘画、手工、讲故事、搭建模型等活动。在共同创造的过程中，孩子不仅能学习技巧，更能感受到合作的乐趣和分享创意的喜悦。 第三部分：释放创造力引擎——学校与教育的创新之道 学校教育在儿童创造力培养中同样扮演着不可或缺的角色。传统的以知识灌输为主的教学模式，往往难以充分激发孩子的想象力和解决问题的能力。本部分将聚焦于如何在学校教育中融入创造性教学的理念和方法。 项目式学习（PBL）： 鼓励以真实世界的问题为导向，引导学生进行跨学科的探究和实践。项目式学习能够让学生在解决问题的过程中，自主学习知识，发展批判性思维和团队协作能力，这正是创造力发展的绝佳途径。 鼓励质疑与挑战： 教师应营造一个鼓励学生提问、质疑、挑战权威的课堂氛围。当学生提出新颖的观点或解决方案时，应给予肯定和支持，引导他们进一步探索和论证。 多元化的评估方式： 传统的纸笔考试难以全面衡量孩子的创造力。应引入更多元的评估方式，如作品集、口头展示、项目成果、实践操作等，让孩子有机会展示他们在创造性思维和实践方面的能力。 跨学科的融合： 打破学科界限，鼓励知识的迁移和融合。例如，将科学、艺术、技术、工程等学科有机结合，让学生在解决一个实际问题时，能够运用来自不同领域的知识和技能。 激发内在动机： 教师应关注学生的学习兴趣，将学习内容与学生的生活经验和未来发展联系起来，激发他们的内在学习动机，让学习本身成为一件有趣的事情。 培养“成长型思维”： 帮助学生认识到能力是可以习得的，鼓励他们从失败中学习，不怕困难，勇于尝试。这种思维模式是创造力发挥的重要心理基础。 第四部分：点燃想象的火花——激发孩子创造力的方法与实践 本部分将提供一系列具体、可操作的方法和活动，帮助家长和教育工作者在日常生活中，以及教学实践中，有效激发孩子的创造力。 创意游戏与活动： 故事接龙： 一人开头，多人轮流续写故事，培养想象力和语言组织能力。 “如果…会怎样？”游戏： 提出假设性问题，鼓励孩子畅想各种可能性，如“如果天空是绿色的，会发生什么？” 角色扮演与戏剧表演： 鼓励孩子扮演不同角色，演绎不同故事，在情境中体验和创造。 创意绘画与手工： 不设限的自由创作，鼓励孩子用不同的材料和方式表达想法。 “随机组合”挑战： 随机抽取两个不相关的物品或概念，让孩子思考它们之间可能的联系，并创造出新的事物或想法。 探索式学习： 鼓励孩子通过观察、实验、调查等方式，自主发现问题和解决问题。 培养批判性思维与解决问题的能力： 辩论与讨论： 引导孩子就某个话题进行讨论，听取不同观点，学习分析和表达自己的意见。 解决生活中的小问题： 鼓励孩子参与家庭事务，让他们思考如何解决遇到的实际问题，例如，如何更有效地整理玩具，如何规划一次家庭出游。 设计与发明： 引导孩子为解决某个问题设计方案，甚至动手制作模型。 科技赋能创造力： 编程启蒙： 学习简单的编程语言，让孩子在虚拟世界中构建自己的创意。 数字艺术创作： 利用绘画、音乐、动画制作等数字工具，拓展创意表达的边界。 3D打印与设计： 学习3D建模软件，将想象中的事物变为现实。 培养学习的自主性与毅力： 设定小目标： 帮助孩子设定可达成的小目标，并鼓励他们为之努力。 反思与总结： 引导孩子回顾自己的学习和创作过程，总结经验教训，不断改进。 鼓励坚持： 当孩子遇到困难时，给予支持和鼓励，帮助他们克服挫折，坚持到底。 第五部分：拥抱未来——创造力在不断变化的世界中的价值 创造力不仅仅是智力活动，更是驱动个人成长和社会进步的强大引擎。在信息爆炸、技术飞速发展的今天，创造力对于孩子未来的学习、工作和生活至关重要。 适应未来的学习： 面对海量信息，创造力使孩子能够筛选、整合、创新知识，成为主动的学习者，而非被动的接受者。 应对职业挑战： 未来许多工作岗位需要高度的创造力和解决复杂问题的能力。那些拥有强大创造力的个体，将更容易适应快速变化的职场，找到属于自己的发展空间。 推动社会创新： 从科学技术的突破到艺术文化的繁荣，再到社会问题的解决，创造力是推动社会进步的根本动力。培养下一代的创造力，就是为社会的未来注入源源不断的活力。 提升个人幸福感： 创造性地生活，意味着能够发现生活中的乐趣，用独特的视角看待世界，从而获得更丰富的精神体验和更高的生活满意度。 本书的每一个章节，都力求深入浅出，理论与实践相结合。我们相信，通过理解创造力的本质，营造适宜的成长环境，运用科学的培养方法，每一个孩子都能释放出自己独特的创造力，成为一个自信、有思想、有能力、能够拥抱并塑造未来的个体。让我们一起，为孩子点燃智慧的火花，开启无限的创造之旅！

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我家那个脑洞大开、但又常常不知如何落地的孩子量身定做的“魔法指南”！我本来还担心市面上那些所谓的“创造力培养”书籍都会太理论化，充满了晦涩的术语，结果这本书完全不是那样。它用一种极其接地气、甚至带点幽默感的方式，把那些抽象的思维模式拆解成了孩子能理解的小游戏和任务。最让我欣赏的是，它没有强迫孩子去“想出最棒的答案”，而是鼓励他们去尝试“第一百种可能”。我记得有一次，书里引导孩子用日常生活中最不起眼的材料——比如吃完的鸡蛋壳和旧报纸——来创作一个“未来交通工具”。我本来觉得这要求有点高，但结果，我家孩子兴奋地在厨房里忙活了一下午，弄出来一个造型奇特但结构稳固的“空气动力飞船”。这个过程，远比最后那个成品更有价值。它教会孩子如何观察、如何动手，最重要的是，如何从“不可能”中找到“可以”。这种由内而外的激发，比任何填鸭式的教育都有效得多。它不是教你如何画画，而是教你如何“看见”；不是教你如何讲故事，而是教你如何“构建世界”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和视觉设计也十分用心，这一点经常被忽略，但对于提升阅读体验至关重要。它不像那种严肃的学术著作，充斥着密密麻麻的文字，而是采用了大量的留白和生动的插图，这些插图本身就像是“灵感的小火花”，随时可能点燃孩子的想象之火。我记得有一章是关于“声音的具象化”，书里没有长篇大论地解释声学原理，而是画了一个“尖锐的噪音”和“温柔的低语”在空间中的不同形态。我的孩子看到后，立刻拿起家里的锅碗瓢盆，开始进行一场“听觉雕塑”的实验。更重要的是，这本书非常注重“跨学科的融合”。它没有将艺术、科学和叙事割裂开来，而是鼓励孩子在一个项目中同时运用到逻辑推理和感性表达。这对于未来社会对复合型人才的需求来说，无疑是最好的预演。它让孩子明白，最伟大的创意往往产生于学科的交叉点，而不是在各自的象牙塔内。

评分☆☆☆☆☆

我是在陪读中偶然发现这本书的，一开始是抱着试一试的心态，毕竟我的小学语文老师就说过，创造力是知识的“活水”，没有活水，知识就成了死水。这本书给我的感觉，就像是一条清澈见底的山涧，让人心旷神怡。它非常注重“过程的乐趣”，而不是“结果的评判”。很多培养创造力的书籍总是围绕着“创新思维”的几个固定模型打转，读起来就像在做数学题，总有一个标准答案等着你。但这本书的妙处在于，它把每一次练习都设计成了一场“冒险”。比如，它会设置一个场景：“如果你变成一滴水，你会选择去哪里？请用五种不同的方式描述你的旅程。”这种开放式的提问，瞬间打破了孩子的思维定势。我观察到我家那个平时写作文总要憋半天的孩子，在接触这本书的练习后，写东西时下笔速度明显加快了，而且描述的细节丰富了许多，充满了灵动的想象力。它不是在“教”孩子如何创造，而是在“唤醒”他们天生就拥有的那种对世界的好奇心和探索欲，让他们明白，犯错和偏离轨道，往往才是通往新大陆的捷径。

评分☆☆☆☆☆

对于家长来说，这本书的另一大价值在于，它提供了一套清晰的“对话框架”，而不是一套僵硬的“指导手册”。很多时候，我们想引导孩子思考，但却不知道该如何提问才能不带有预设的答案。这本书里的“引导语”设计得非常巧妙，它们更像是开放式的邀请，而不是封闭式的提问。例如，当孩子完成了一个看似“失败”的尝试时，书里建议家长这样问：“你觉得这次尝试中，哪个部分‘出乎意料’地发生了？”这个措辞，立刻把“失败”这个负面概念转化成了“意外发现”的积极机会。它极大地减轻了父母在引导过程中的压力，让我们能更自然地与孩子进入一场共同探索的旅程。这本书培养的不仅仅是孩子的创造力，更是亲子之间一种更加平等、充满好奇心的互动模式。读完后，我感觉自己从一个“评判者”变成了一个“见证者”，这对于任何一个希望孩子健康成长的家庭来说，都是极其宝贵的收获。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一位对教育理念比较挑剔的家长，尤其对那些鼓吹“天才速成”的书籍嗤之以鼻。这本书之所以能进入我的书架，完全是因为它扎实的理论基础和极其人性化的实践操作之间的完美平衡。它没有贩卖焦虑，反而散发着一种沉稳的教育哲学。我最欣赏它对“限制性创造”的探讨。我们常常认为创造力是天马行空的自由发挥，但这本书却巧妙地指出，适当的限制反而能激发更深层次的潜力。比如，要求孩子在“只能使用黑白两色”的前提下，表现出“最热烈的气氛”。这种看似矛盾的设定，迫使孩子去思考色彩以外的元素——纹理、形状、动态的布局——来传递情感。这对我个人在工作中的项目规划也有很大的启发。它教会的不是如何“无中生有”，而是如何“化腐朽为神奇”，如何从既定的规则和材料中提炼出全新的意义。这本书的作者明显对儿童心理学有深刻的理解，所有的练习都恰到好处地踩在了“有一点挑战，但绝对可以达成”的舒适区边缘，让人既有成就感，又充满期待下一次的挑战。