【正版全新】 博物馆儿童教育——儿童展览与教育项目的双重视角 周婧景 浙江大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

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【正版全新】 博物馆儿童教育——儿童展览与教育项目的双重视角 周婧景 浙江大学出版社

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周婧景 著



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发表于2024-12-23

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店铺: 雅宋图书专营店
出版社: 浙江大学出版社
ISBN:9787308173407
商品编码:28730065182
包装:平装-胶订
出版时间:2018-04-01

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具体描述

基本信息

书名:博物馆儿童教育——儿童展览与教育项目的双重视角

定价:128.00元

作者:周婧景

出版社:浙江大学出版社

出版日期:2018-04-01

ISBN:9787308173407

字数:

页码:

版次:1

装帧:平装-胶订

开本:16开

商品重量:0.4kg

编辑推荐


儿童与博物馆有着紧密的联系。周婧景著的《博物馆儿童教育(儿童展览与教育项目的双重视角)》通过参鉴国际博物馆儿童教育理念,从展览的视角切入,展望博物馆儿童教育未来之路。相比于美国儿童在“汽车和博物馆里长大”,利用博物馆展览培养起一代少年儿童的主动探索精神,推动博物馆奇妙的体验式教育理念和方式在全社会普及。

内容提要


目录


绪论
章 博物馆儿童教育的历史与现况
节 博物馆儿童教育的历史
一、博物馆儿童教育存在和发展的历史
二、儿童博物馆存在和发展的历史
第二节 博物馆儿童教育的类型
一、博物馆教育的分类依据
二、博物馆儿童教育的类型
第三节 中国博物馆儿童教育的现况
一、儿童展览类型所属的成绩与缺失
二、儿童教育项目类型所属的成绩与缺失
三、作为“土壤”的教育理念与环境
第二章 博物馆儿童教育研究的相关理论与运用
节 博物馆儿童教育评估相关的理论成果及其运用
一、儿童展览评估相关的理论成果与方法构建
二、教育项目评估相关的理论成果与方法构建
第二节 政策法规依据
一、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
二、《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》
三、《全国家庭教育指导大纲》
四、《3~6岁儿童学习与发展指南》
第三章 儿童展览类型的问题检测与分析
节 儿童博物馆展览存在的问题
一、基于案例研究的问题描述
二、案例选定因素
三、案例规划解析与评估
四、问题分析与讨论
第二节 博物馆儿童专区展览存在的问题
一、基于案例研究的问题描述
二、案例选定因素
三、案例规划解析与评估
四、问题分析与讨论
第四章 儿童教育项目类型的问题检测与分析
节 基于案例研究的问题描述·
第二节 研究案例选定因素
一、案例一:河北博物院及“国之瑰宝——河北文物精品图片进校园”项目
二、案例二:上海博物馆及“欢欢喜喜过大年”项目
三、案例三:北京自然博物馆及“科普小课堂”项目
四、案例四:大都会艺术博物馆及“西班牙、拉美文化嘉年华(iFiesta!)”项目
第三节 研究案例规划解析与评估
一、案例一:河北博物院及“国之瑰宝——河北文物精品图片进校园”项目
二、案例二:上海博物馆及“欢欢喜喜过大年”项目
三、案例三:北京自然博物馆及“科普小课堂——人体漫游记”项目
四、案例四:大都会艺术博物馆及“西班牙、拉美文化嘉年华(iFiesta!)”项目
第四节 问题分析与讨论
一、儿童教育项目案例特征之小结
二、儿童教育项目案例评估之小结
三、儿童教育项目的问题与分析
第五章 儿童展览类型之策略研究
节 研究发现与问题解决
一、影响展览效益的症结
二、问题解决之建议
第二节 两种儿童展览之理想模式总论
一、儿童博物馆展览之理想模式
二、博物馆儿童专区展览之理想模式
第三节 思考与总结
第六章 儿童教育项目类型之策略研究
节 研究发现与问题解决
一、影响项目效益的症结
二、问题解决之建议
第二节 儿童教育项目之理想模式总论
一、博物馆儿童教育项目之理想模式
二、理想模式小结
第三节 思考与总结
第七章 两类儿童教育核心问题之策略研究·
节 儿童教育学与心理学的相关研究
一、儿童教育学的相关研究
二、儿童心理学的相关研究
第二节 构建博物馆儿童教育指南
一、适用于三岁以下儿童
二、适用于三岁至六七岁儿童
三、适用于六七岁至十一二岁儿童
四、适用于十一二岁至十八岁儿童
第三节 思考与总结
一、三岁以下儿童教育指南
二、三至六七岁儿童教育指南
三、六七岁至十一二岁儿童教育指南
四、十一二至十八岁儿童教育指南
第八章 总结与前瞻
节 全书总结
一、思路与成果
二、理论之凝练
第二节 本书的新意与局限
一、本书新意
二、本书局限
第三节 研究问题前瞻
一、研究展望
二、前瞻未来
参考文献
附录
附录一 观众调查问卷
附录二 工作人员访谈提纲
附录三 观众访谈提纲
附录四 上海儿童博物馆调查问卷统计分析(“‘跨越距离、触摸未来’主题科学”
一层展区)
附录五 印第安纳波利斯儿童博物馆调查问卷统计分析(“恐龙:现在你就在它
们的世界”展区)
附录六 中国妇女儿童博物馆调查问卷统计分析(“儿童历史”展区)
附录七 “请触摸博物馆”调查问卷统计分析(“欢跃的城市”展区)
附录八 四川博物院“儿童活动区”展区调查问卷统计分析
附录九 大都会艺术博物馆“教育活动区”展区问卷调查统计分析
附录十 北京自然博物馆“探索角”展区调查问卷统计分析
附录十一 美国自然历史博物馆“探索屋”展区调查问卷统计分析
附录十二 儿童展览各案例各模块的观众评估比较
附录十三 儿童展览两两同类案例各模块的观众评估差异分析
附录十四 博物馆三岁以下儿童教育指南
附录十五 博物馆三岁至六七岁儿童教育指南
附录十六 博物馆六七岁至十一二岁儿童教育指南
附录十七 博物馆十一二岁至十八岁儿童教育指南
索引

作者介绍


周婧景,复旦大学文物与博物馆学系讲师、硕士生导师,曾于浙江大学文物与博物馆学系从事博士后研究,美国乔治·华盛顿大学博物馆系任访问学者,并于上海博物馆挂职,兼任中国博协博物馆学专委会理事。主要从事博物馆资源与儿童利用、博物馆展览策划、观众研究与展览评估及博物馆学理论研究。在《东南文化》《博物馆学季刊》《学前教育研究》《中国博物馆》等期刊以第—作者发表学术论文40余篇。独立主持国家社会科学基金项目、上海市哲学社会科学规划课题等十项课题。独立编写3部著作,参编1部。负责太湖博物馆儿童专区策划,并参与多项展览内容策划。研究成果曾分别获评全国首届博物馆学学术成果(论文类)、钱学森城市学金奖“城市教育问题”金奖提名奖、钱学森城市学全奖“城市文化遗产保护问题”金奖提名奖。

文摘


序言



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