三步作文 写好作文就三步 三年级/3年级 读名篇 仿名作 改不足 开明出版社 小学生作文 教学参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 书论图腾图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133715

商品编码：28463137618

丛书名： 写好作文就三步

《名篇巧学：小学生三年级作文指导》 引言 “写好作文”是小学阶段教学的重中之重，也是许多家长和学生都感到头疼的问题。面对空白的稿纸，思绪常常如断线的风筝，飘忽不定；面对纷繁复杂的文字，又不知如何下笔，才能生动形象，引人入胜。市面上关于作文辅导的书籍琳琅满目，但真正能抓住小学生思维特点，循序渐进，激发写作兴趣的却寥寥无几。 《名篇巧学：小学生三年级作文指导》正是一本专为三年级学生量身打造的作文入门读物。它摒弃了枯燥乏味的理论说教，以生动有趣的篇章，科学有效的训练方法，引导孩子们一步步走进奇妙的写作世界，爱上表达，乐于创造。本书并非简单罗列范文，而是深入浅出地解析名家名篇的精髓，教会孩子如何“读懂”作文，并在此基础上，掌握“仿写”的技巧，最终形成自己独特的写作风格，克服写作中的种种障碍。 第一章：名篇之美——点亮思维的火花 三年级是小学生思维活跃、想象力丰富的黄金时期，也是他们开始接触更多优秀文学作品的关键阶段。本章的核心在于“读名篇”，但绝非囫囵吞枣式的阅读。我们将精选一系列适合三年级学生阅读、风格多样、内容积极向上的经典篇章，如描绘自然风光的散文、讲述动人故事的童话、抒发真挚情感的诗歌等。 精选篇章，由浅入深： 我们精心挑选的篇章，语言优美，情节吸引人，思想健康。从描绘身边景物的短文，到讲述小动物温情的寓言，再到展现真挚友谊的童话，每一篇都精心设计，难度循序渐进，符合三年级学生的认知水平。例如，在描写景物的篇章中，我们会引导孩子关注作者是如何用词遣句来描绘色彩、声音、气味，以及营造氛围的；在故事类篇章中，我们会引导孩子分析人物的语言、动作、心理，以及情节的起承转合。 导读与赏析，深度解析： 每一篇名篇之后，都配有详细的导读和赏析。导读部分会点出文章的中心思想，介绍作者的写作意图，激发学生的阅读兴趣。赏析部分则会深入剖析文章的优点，例如： 遣词造句的奥秘： 作者是如何选择最恰当的词语来表达情感和描绘景物的？是用了哪些富有表现力的动词、形容词，还是使用了生动的比喻、拟人等修辞手法？我们会通过具体的例子，让孩子直观地感受到语言的魅力。 段落结构的安排： 文章是如何分段的？每一段话在文章中扮演了什么角色？开头如何吸引人，结尾如何呼应主题，中间段落如何层层递进？ 情感的表达方式： 作者是如何将自己的情感融入文字之中的？是直接抒情，还是通过描写景物、叙述故事来间接表达？ 修辞手法的妙用： 比喻、拟人、排比等修辞手法如何让文章更加生动形象，充满感染力？我们会选取文章中的精彩片段，进行细致的讲解。 趣味阅读活动，激发兴趣： 为了让阅读过程不再枯燥，本章设计了多种趣味活动。例如，“词语连连看”找出文章中的优美词语并替换；“句子接龙”尝试写出与原文风格相似的句子；“角色扮演”理解人物的情感和动机；“图文匹配”根据文字想象画面。这些活动旨在让孩子在轻松愉快的氛围中，体会到阅读的乐趣，并潜移默化地吸收名篇的精华。 第二章：仿作之道——搭建写作的阶梯 “读万卷书，行万里路”，优秀的文学作品是作文的宝库，但要真正掌握写作的技巧，还需要动手实践。本章的核心在于“仿名作”，但并非简单的抄袭，而是引导学生在理解的基础上，进行有目的、有方法的模仿，从而快速提升写作能力。 模仿基础，循序渐进： 仿写是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。本章将从最基础的模仿入手，逐步过渡到更高级的仿写。 词语仿写： 选取名篇中的精彩词语，让孩子模仿写出同义或近义词，或者用这些词语造句。 句子仿写： 选取名篇中的经典句式，让孩子模仿其结构写出类似的句子。例如，模仿“小草偷偷地从泥土里探出头来，好奇地望着这个世界”的句子，写出“小花悄悄地从枝头伸出腰，快乐地迎接阳光”。 段落仿写： 选取名篇中的典型段落，让孩子模仿其开头、结尾、内容组织方式，写出相似主题的段落。例如，模仿描写春天的段落，写秋天的景色。 篇章仿写： 在掌握了词语、句子和段落的仿写技巧后，引导孩子模仿一篇完整文章的结构和风格，来写一个主题相似的故事或说明文。 多种仿写模式，灵活运用： 本章提供多种仿写模式，满足不同学生的学习需求。 “填空式”仿写： 提供名篇的框架，让学生填入自己的内容，如“小明像___一样，___地玩耍。” “替换式”仿写： 将名篇中的某些词语或句子进行替换，让学生在原有基础上进行创作。 “改写式”仿写： 将名篇中的人物、事件进行修改，用自己的语言重新讲述。 “主题延伸式”仿写： 选取名篇的主题，让学生围绕同一主题，写出不同角度、不同内容的文章。 范例解析，化繁为简： 每一项仿写练习都配有详细的范例解析，解释仿写时的思路和技巧。我们会分析范例是如何从原文中汲取营养，又如何融入自己的创意，使其既有借鉴又有创新。例如，在仿写人物描写时，我们会引导孩子学习原文中通过外貌、动作、语言来刻画人物的方法，并鼓励孩子将这些方法运用到自己的人物塑造中。 “写作提示卡”，助力创作： 为了帮助学生克服“无话可说”的困境，本章还设计了“写作提示卡”。每张卡片上提供一个写作主题、一些关键词语、一些启发性的问题，或者一个简单的开头，让学生可以从中获取灵感，轻松开始写作。 第三章：改不足处——精益求精的升华 写作并非一蹴而就，即使是写完初稿，也需要经过反复修改才能臻于完善。本章的核心在于“改不足”，教导学生如何审视自己的文章，发现问题，并找到改进的方法，使文章更加出色。 自我审视，发现问题： 鼓励学生养成自我修改的习惯。本章会引导孩子从以下几个方面来审视自己的文章： 主题是否鲜明？ 文章是否围绕一个主题展开？有没有跑题的地方？ 内容是否充实？ 细节描写是否到位？有没有可以补充和深化的地方？ 结构是否清晰？ 段落之间的衔接是否自然？过渡是否流畅？ 语言是否生动？ 是否有更多的好词好句可以使用？有没有可以替换的平淡词语？ 标点符号是否正确？ 错别字是否需要修改？ 修改技巧，分步指导： 本章将提供一套系统性的修改方法，帮助学生逐个攻破写作中的难题。 “删”——去除冗余： 教导学生如何删掉不必要的词语、句子甚至段落，使文章更加精炼。 “添”——补充细节： 指导学生如何增加生动的细节描写，让文章更加丰满。 “换”——替换词语： 引导学生用更准确、更生动的词语替换平淡的词语。 “调”——调整顺序： 教导学生如何调整句子的顺序、段落的顺序，使文章的逻辑更加清晰，表达更加流畅。 “改”——修改病句： 针对小学生常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺等，提供修改方法。 “互评互改”，共同进步： 鼓励学生之间进行互相阅读和修改。本章会提供“互评互改”的指导原则，例如，如何有礼貌地提出建议，如何客观地评价他人的作品，以及如何从他人的反馈中学习。通过互相学习，孩子们可以开阔思路，发现自己文章的不足，也能学到其他同学的优点。 “修改范例”，化解疑难： 每一项修改练习都配有具体的修改范例，展示了修改前后的对比，以及修改的具体思路和方法。例如，一篇描写雨的作文，可能开头比较平淡，细节不够丰富，我们可以展示如何通过增加比喻、拟人等手法，以及补充雨声、雨滴落在地面的景象等细节，来使文章更加生动。 “我的作文升级记”，记录成长： 设置“我的作文升级记”栏目，让学生记录自己的每一次写作和修改过程。通过对比不同时期的作品，学生可以看到自己的进步，增强学习的信心。 结语 《名篇巧学：小学生三年级作文指导》是一本陪伴孩子成长的作文宝典。它不是一本教你“套公式”的书，而是一本引领你“玩转”文字的书。通过“读名篇”，孩子开阔视野，积累素材；通过“仿名作”，孩子掌握方法，提升技能；通过“改不足”，孩子精益求精，不断进步。 我们坚信，每一个孩子都拥有独特的想象力和表达能力。这本书将点燃他们内心的创作火焰，帮助他们用生动的语言，描绘心中美好的世界。让写作不再是负担，而是快乐的源泉，是与世界沟通的桥梁。翻开这本书，就如同打开了一扇通往精彩作文世界的大门，让我们一起踏上这段美妙的旅程吧！

评分☆☆☆☆☆

我是一名曾经的学生家长，现在也算是半个教育爱好者，对市面上各种中小学生作文辅导材料略有研究。这套《三步作文》在我看来，最大的亮点在于它的“教学参考”属性，它不仅仅是给孩子看的，更是给家长和老师提供了一个非常清晰有效的指导框架。书里细致地讲解了如何引导孩子进行“读名篇”，如何帮助孩子理解“仿名作”的精髓，以及如何通过“改不足”来真正提升孩子的写作水平。我曾尝试按照书中的方法，陪伴孩子一起完成作文练习，效果比我过去单打独斗要好得多。书中提供的思路和方法，让我这个曾经对如何辅导孩子作文感到迷茫的家长，找到了方向。而且，开明出版社的书籍质量一直很有保障，这套书的装帧设计也比较符合小学生的阅读习惯，内容编排也循序渐进，非常值得推荐给有需要的家长和老师。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学语文教师，在教学过程中，我一直寻找一套能够真正帮助学生提升作文能力的教材。《三步作文》这套书，以其独特的“三步法”，给我留下了深刻的印象。首先，“读名篇”环节，精心挑选的文章不仅篇幅适中，而且语言优美，内容贴近儿童生活，能够有效激发学生的阅读兴趣，并在潜移默化中积累词汇和语感。其次，“仿名作”环节，并非简单的模仿，而是注重引导学生理解文章的谋篇布局和表达方式，鼓励学生在此基础上进行创造性转化，这对于三年级学生来说，是培养其写作框架和逻辑思维的绝佳方式。最后，“改不足”环节，不是枯燥的点评，而是充满启发性的引导，教会学生如何审视自己的作品，发现问题并找到解决的办法，这极大地提升了学生自我修改和提升的能力，是培养独立写作能力的关键。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是我家小宝贝的作文启蒙“神器”！我一直担心三年级的作文对孩子来说会不会太难，毕竟之前我们家的作文练习总是磕磕绊绊，孩子写作文写到一半就没灵感，或者写出来的东西干巴巴的，缺乏生气。但是自从有了《三步作文》这套书，情况有了180度的转变。书里的“读名篇”环节，挑选的文章都非常适合三年级小学生的认知水平，语言生动有趣，情节也引人入胜，每次读完，孩子都仿佛跟着故事里的人物一起经历了一番冒险，对文字的魅力有了初步的认识。我注意到，孩子不再害怕看书，反而开始主动要求我读给他听。而且，书里的很多词语和句子都很有画面感，孩子在听的过程中，不知不觉就吸收了不少表达方式，这为他后面的“仿名作”打下了非常好的基础。我惊喜地发现，现在他写作文时，偶尔会蹦出一些书里读到的漂亮词句，虽然还不太熟练，但进步真的肉眼可见。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始抱着试试看的心态买的这套《三步作文》，毕竟市面上教小学生写作文的书太多了，很难选。但《三步作文》的“仿名作”部分，真的让我眼前一亮。它不是简单地让孩子照搬照抄，而是引导孩子去理解名篇的结构和表达技巧，然后尝试用自己的话去模仿，去套用。这就像给孩子搭建了一个写作的脚手架，让他有一个清晰的思路去构建自己的文章。我观察孩子写作业时，他会时不时翻开书，对照着里面的范文，思考“这里我可以用什么词语呢？”“这句话是不是可以这样改写？”这种主动学习的状态，是我以前很难看到的。而且，书里的范文涵盖了记叙文、说明文等多种体裁，对于三年级的小学生来说，这是一个非常好的初步接触和了解作文分类的机会，能帮助他们建立起对不同文体作文的初步印象，为以后的写作打下更坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

“改不足”这个环节，我真的要为《三步作文》点赞！很多作文书都会指出问题，但往往让孩子觉得被打击，或者不知道怎么改。这套书不一样，它非常有技巧地引导孩子去发现自己作文中的不足，并且给出具体可行的修改建议。不是那种很生硬的“这个字写错了”，而是“这里可以写得更具体一些”，“这个地方可以加上你的感受”之类的提示。每次孩子写完作文，我都会让他先自己读一遍，然后我们一起对照着书里的“改不足”章节来找找灵感。有时候，孩子自己就能发现问题，并且尝试去修改，我只需要在一旁鼓励和指导。这种“自己动手”的修改方式，不仅让孩子学会了如何改进作文，更重要的是培养了他对写作的独立思考能力和精益求精的态度，这比单纯地写出几篇“好”作文更有长远意义。