周计划:小学语文阅读强化训练100篇(四年级) 每天10分钟 阅读很轻松 小学语文阅读周计划4年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 书论图腾图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562848301

商品编码：28416555809

丛书名： 小学语文阅读强化训练100篇 四年级

目录

搭石()  
聪明的阿明()  
根的讨论()  
蜜蜂与排雷()  
其实你也有问题()  
第 2周  
种菊()  
山羊与绵羊()  
倒影()  
毛毛虫的愿望()  
乐山大佛()  
第 3周  
该谁道歉()  
逗人喜爱的黄燕()  
丑陋的鸡()  
暗号()  
送人鲜花，手有余香()  
第 4周  
赢自己一把()  
卡多利亚兰()  
敬重卑微()林肯的吊唁()  
生机()  
第 5周  
我在等你说谢谢()  
清洁工()  
还有一个苹果()  
月光下的童年()  
白鹭()  
第 6周  
茶杯与茶壶()  
“水滴”船()  
卫星比武()  
国外巧遇洋雷锋()  
苹果()  
第 7周  
奇怪的电波()  
自然界的时钟()  
保姆蟒()  
慈爱的回报()  
弯弯的小路()  
第 8周  
盖蒂的香烟()  
一分钟()  
古井()  
课不能停()  
向真理鞠躬()  
第 9周  
奶牛和猫()妈妈的葡萄()  
生活是什么()  
少年的口哨()  
燕子()  
第 10周  
海中救援()  
…… 

内容介绍
    本书精选100篇适合小学四年级学生阅读的文章，这些文章文学性、思想性、趣味性和时代性兼备，能够激发学生对语文阅读的兴趣，让学生爱上语文。     每篇文章后设置的题目形式多样，紧贴考试题型，能全方位训练学生的阅读理解能力。参考答案详尽，部分开放性题目或给出提示要点，或给出示例。     体例采用周计划的形式，一天一篇，题量不大，容易完成，便于小学生长期坚持。本书让小学生在轻松的氛围中欣赏佳作、提高阅读理解能力。

《悦读每一步：四年级语文阅读理解精进》 编者寄语 亲爱的同学们， 欢迎来到《悦读每一步：四年级语文阅读理解精进》的世界！当你们翻开这本书时，或许心里会闪过一丝小小的犹豫：“阅读理解，是不是有点难？”“每天都要读，会不会很枯燥？”请放心，这本书的设计初衷，正是为了让你们在轻松愉快的氛围中，一步一个脚印地提升阅读能力，爱上阅读。 小学四年级，是你们从“字”到“词”再到“句”的跃升，从“读懂”到“理解”的飞跃的关键时期。你们会接触到更丰富多样的文学体裁，更深刻感人的故事，更引人深思的道理。然而，语言的魅力，故事的精妙，道理的深邃，都需要你们具备一定的阅读理解能力才能真正领略。 我们深知，阅读能力的培养并非一蹴而就，它需要日积月累的练习，更需要科学有效的引导。因此，《悦读每一步》应运而生。它不是一本枯燥的说教手册，也不是一套机械的题海训练，而是你们阅读旅程中的一位智慧伙伴，一位耐心指导的良师益友。 在这本书中，我们精心挑选了100篇不同主题、不同风格、不同难度的短文，涵盖了寓言故事、科普文章、历史传说、人物传记、抒情散文等多种类型。每一篇文章都经过仔细打磨，力求语言生动有趣，内容贴近生活，能够激发你们的阅读兴趣，拓展你们的知识视野。 更重要的是，我们设计了“每天10分钟，阅读很轻松”的学习模式。每天只需投入短短十分钟，就能完成一篇阅读训练。我们相信，积少成多，聚沙成塔，坚持下来，你们的阅读能力定会实现质的飞跃。这十分钟，不是负担，而是你与文字对话的美好时光，是你拓展思维、增长见识的宝贵时刻。 在每篇短文之后，我们都设计了富有针对性的阅读理解题。这些题目并非简单的记忆性考查，而是侧重于考察你们对文章主旨的把握、对细节的理解、对作者情感的体会、对文章写作手法的分析，以及对文章所蕴含道理的感悟。我们鼓励你们用自己的语言回答问题，表达自己的想法，从而真正将阅读内化为自己的理解和思考。 此外，本书还融入了“周计划”的学习理念，帮助你们形成规律性的阅读习惯。一周的阅读内容，可以帮助你们系统地复习和巩固本周所学，通过不同类型的文章和题目的交叉练习，加深对阅读技巧的理解和运用。这种循序渐进的学习方式，能够有效避免遗忘，让知识牢牢地印在你们的脑海里。 “阅读很轻松”是我们一直秉持的理念。我们希望通过这本书，让你们感受到阅读的乐趣，体验到理解的成就感。我们鼓励你们在阅读中发现生活的美好，在故事中汲取智慧的力量，在文字中感受情感的共鸣。当阅读不再是任务，而是成为一种享受，你们的语文学习之路，将会越走越宽广。 亲爱的同学们，《悦读每一步》是你通往更广阔阅读世界的起点。请带着好奇与热情，勇敢地迈出这一步。我们相信，通过你们的努力和坚持，一定能在这本书的陪伴下，成为一个更加热爱阅读、理解更深的优秀少年！ 祝你们在阅读中收获满满，快乐成长！ 正文 第一部分：走进故事的殿堂——理解人物情感与故事情节 四年级是孩子们理解复杂情感和抽象概念的关键时期。本部分精选了大量情节生动、人物形象鲜明的短文，旨在引导学生深入理解故事的发展脉络、人物的行为动机以及作者通过故事所要传达的情感。 寓言与童话的智慧： 例如，“狐狸与葡萄”这样的经典寓言，不仅能让学生理解故事的字面意思，更能引导他们分析狐狸的行为和心理，体会“吃不到的葡萄是酸的”这一深刻道理。通过对不同寓言人物的性格分析，比如狡猾的狐狸、善良的小白兔、勤劳的蚂蚁，学生能够学会识别不同人物的特征，并能从他们的经历中获得启示。童话故事则会关注主人公的梦想、勇气和成长，让学生在富有想象力的世界里，感受爱、友谊和正义的力量，并理解主人公在面对困难时的心理变化。 生活化的故事叙事： 很多篇目会围绕小学生熟悉的校园生活、家庭日常、邻里交往等展开。例如，一篇关于“第一次做家务”的文章，会细致描写孩子从笨拙到熟练的过程，以及父母的鼓励和赞扬。学生在阅读时，需要关注主人公在过程中的感受——可能是初时的忐忑，过程中的专注，以及最终完成后的喜悦和自豪。通过对人物动作、语言、神态的细腻描写，学生能够体会到主人公的内心世界，理解他们因为一个小小的进步而获得的成就感，以及与家人之间的温馨情感。 历史人物的平凡与伟大： 部分篇目会选取中国古代或近代的一些著名人物，但侧重点不是宏大的历史事件，而是他们成长过程中的小故事，或者面对困难时展现出的坚韧与智慧。例如，关于少年孔子向老师请教的故事，会侧重于孔子虚心好学的品质；关于爱迪生发明灯泡的故事，则会强调他无数次失败后仍不放弃的毅力。学生需要通过阅读，理解这些人物之所以伟大的原因，不仅仅在于他们的成就，更在于他们身上闪耀的人性光辉，如勤奋、坚持、好奇心、责任感等。 阅读指导重点： 梳理情节： 引导学生按照时间顺序或事件发展顺序，找出故事的主要事件。可以提问：“故事里发生了什么？”“事情是怎么发展的？” 把握人物： 鼓励学生通过人物的语言、动作、心理活动来认识人物。提问：“这个人物是什么样的？你为什么这么认为？”“他/她当时心里是怎么想的？” 体会情感： 引导学生关注作者在描写人物事件时所流露出的情感。提问：“读完这个故事，你有什么感受？”“作者想让你们体会到什么？” 学习品质： 鼓励学生从故事中提炼出值得学习的品质，如诚实、勇敢、勤劳、善良、坚持不懈等。 第二部分：探索世界的奥秘——理解科普知识与说明道理 四年级的学生求知欲旺盛，对未知世界充满好奇。本部分的文章将带领学生走进科学的世界，了解自然现象的成因，认识神奇的动植物，并理解一些科学原理。同时，也包含一些通过道理来指导生活的文章，帮助学生树立正确的价值观。 自然的奇妙： 篇目可能涉及“为什么会有彩虹？”“小鸟是如何飞行的？”“沙漠里的动物是怎么生存的？”等问题。这些文章会用通俗易懂的语言，结合生动的比喻和形象的插图（虽然书中无法呈现，但文字描述会尽量形象），解释复杂的科学现象。学生需要关注文章中解释原因的句子，理解科学原理的逻辑。例如，在解释彩虹形成的原因时，学生需要理解阳光、水滴和折射之间的关系。 动物与植物的智慧： 介绍一些有趣的动物习性，如蚂蚁的社会性，或者植物的独特生存方式，如捕蝇草如何捕食。这些文章会强调生物之间的相互关系以及它们为了生存所展现出的“智慧”。学生需要理解这些生物的特点，并从中体会到大自然的奇妙和生命的顽强。 生活的哲理与智慧： 一些篇目会通过生活中的小事，阐述一些简单而深刻的道理。例如，一篇关于“分享”的文章，可能会通过孩子们分享玩具的故事，告诉大家分享能带来更多快乐。另一篇关于“感恩”的文章，则可能通过描写父母的辛勤付出，引导学生体会父母的爱，并学会感恩。学生需要理解文章所阐述的道理，并思考如何在自己的生活中实践。 历史与文化的片段： 可能会穿插一些介绍中国传统节日、历史传说或古代科技的小篇幅文章。例如，介绍“端午节的由来”，让学生了解赛龙舟、吃粽子背后的故事和意义。这些内容旨在拓宽学生的文化视野，培养他们对中华传统文化的认同感。 阅读指导重点： 抓住关键信息： 引导学生识别文章中解释原因、描述特点、说明过程的关键句子。提问：“这篇文章主要想告诉我们什么？”“作者用了哪些方法来解释这件事？” 理解科学术语： 对于一些简单的科学术语，引导学生通过上下文理解其含义，或者尝试查找资料。 联系生活实际： 鼓励学生将学到的科学知识或道理，与自己的生活经验联系起来。提问：“你平时有没有注意到类似的现象？”“这个道理在你的生活中有什么体现？” 认识事物间的联系： 引导学生理解事物之间、现象之间的相互联系和影响。 第三部分：感受语言的魅力——理解文学性词句与表达技巧 除了内容本身，语言的运用也是阅读理解的重要组成部分。本部分的文章在内容精彩的同时，也会特别注重语言的优美和表达的技巧，引导学生感受文字的力量，并初步学习借鉴。 比喻与拟人的妙用： 文章中会大量出现生动形象的比喻和拟人手法，如“小草偷偷地从土里钻出来，像一个个顽皮的孩子”“柳树姑娘甩着她那长长的辫子”。学生需要学会辨认这些修辞手法，并理解它们是如何让语言变得更加生动、形象、富有感染力的。提问：“作者把……比作……，这样写有什么好处？”“这句话用了什么手法？为什么这么写？” 动词与形容词的精准： 关注那些用词精准、生动的动词和形容词，例如，用“奔跑”代替“跑”，用“璀璨”形容星空。引导学生体会这些词语所带来的画面感和情感色彩。提问：“作者为什么要用‘x’这个词，而不是‘y’？这两个词有什么区别？” 排比与反复的强调： 一些文章可能会运用排比句来增强气势，或者用反复来突出情感。例如，“他是勤劳的，他是善良的，他是乐于助人的”。学生需要理解这些句式的作用，以及它们如何有效地表达作者的情感或观点。 好词好句的积累： 鼓励学生在阅读过程中，发现并记录下自己喜欢的、觉得写得好的词语和句子。这不仅是语文学习的积累过程，也是培养语感的重要途径。 阅读指导重点： 辨识修辞手法： 引导学生识别文章中常见的修辞手法，理解它们的作用。 体会语言的韵味： 鼓励学生放慢语速，用心体会那些优美的词句带给他们的感觉。 积累好词好句： 引导学生养成摘抄好词好句的习惯，并尝试在自己的写作中运用。 理解句子之间的关系： 关注句子与句子之间的承接关系，理解它们如何共同构成文章的整体意思。 第四部分：拓展思维的边界——理解文章主旨与逻辑推理 在掌握了基础的阅读能力后，本部分将进一步引导学生进行更深层次的思考，包括概括文章主旨、理解作者的意图，以及进行简单的逻辑推理。 提炼中心思想： 对于一篇短文，学生需要能够用自己的话概括出文章最核心的意思。例如，一篇关于“诚实守信”的故事，学生需要提炼出“诚实是做人的根本”这样的主旨。 理解作者的言外之意： 有些文章的含义并非直白地写出，而是需要学生通过字里行间去体会。例如，作者描写了一个人物的孤独，学生需要理解作者可能想表达的对这种孤独的同情。 段落之间的关系： 引导学生理解文章各段落之间的逻辑关系，如总分总、并列、递进等，从而更好地把握文章的整体结构。 简单的推断与预测： 鼓励学生根据文章提供的信息，进行合理的推断，甚至对故事的结局进行预测（如果故事是开放式的）。 阅读指导重点： 学会概括： 引导学生抓住文章的关键词句，用简洁的语言概括文章的主题。 关注文章的“为什么”： 思考作者写这篇文章的目的是什么？他想通过这篇文章告诉我们什么？ 梳理逻辑线索： 帮助学生理清文章的思路，理解段落之间的衔接和转折。 进行批判性思考： 鼓励学生对文章的内容提出自己的疑问，并尝试从不同角度去思考问题。 如何使用《悦读每一步》 1. 固定时间，循序渐进： 每天抽出10分钟，在固定的时间段进行阅读训练，比如晚饭后，或者睡前。请记住，“每天10分钟”是为了让阅读成为一种轻松的习惯，而非负担。 2. 认真阅读，体会内容： 读第一遍时，请放慢速度，力求读懂字词的意思，理解句子的含义。遇到不认识的字词，可以查阅字典或请教老师、家长。 3. 独立思考，完成练习： 阅读完毕后，请独立完成后面的阅读理解题。认真审题，找出文章中的相关信息，用自己的语言回答问题。 4. 回顾分析，总结提高： 完成题目后，对照答案，重点分析错题。思考为什么会出错，是理解不到位，还是审题不清？将错题中的知识点进行归纳总结，加深记忆。 5. 积累与运用： 随身携带一个笔记本，摘抄下文章中让你印象深刻的好词好句，并尝试在平时的写作或口头表达中运用它们。 6. 享受阅读的乐趣： 最重要的一点，请带着好奇心和兴趣去阅读。把阅读当作一次有趣的探索，你会发现文字的世界是多么精彩！ 《悦读每一步：四年级语文阅读理解精进》是你语文学习道路上的一个重要阶梯。通过持之以恒的练习，你不仅能够提升阅读理解能力，更能拓展知识视野，丰富情感世界，最终成为一个真正热爱阅读、善于思考的优秀学生。祝你阅读愉快，学有所成！

评分☆☆☆☆☆

这套书简直就是我四年级女儿的阅读救星！以前每次让她读点什么，总是一脸不情愿，要么就是心不在焉，读了半天也不知道讲了些什么。自从有了这套《周计划:小学语文阅读强化训练100篇(四年级) 每天10分钟 阅读很轻松》，情况有了质的改变。首先，它的“每天10分钟”这个概念太精准了，完全符合孩子注意力集中的时间范围。我把这个书放在她每天的课后固定时间，就像吃饭刷牙一样自然。一开始我还有点担心她会不会觉得枯燥，没想到她自己倒是挺积极的。每天读完一篇，她还会主动跟我讲讲故事讲了什么，或者问我一些我不懂的词语。书里的篇目也都选得恰到好处，有古诗，有寓言，有短小的童话，还有一些跟生活息息相关的小故事，内容非常丰富。而且，它的难度也是循序渐进的，不会一下子把孩子难住，也不会太简单让她觉得没意思。最让我惊喜的是，她现在开始主动去找书看了，甚至会在周末主动要求多做几篇。这在以前是想都不敢想的事情。看来，正确的引导和合适的工具，真的能激发孩子潜在的阅读兴趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对孩子教育比较挑剔的家长，尤其是在阅读方面，我希望孩子能接触到真正有深度、有广度的内容，而不仅仅是停留在表面。这套《周计划:小学语文阅读强化训练100篇(四年级) 每天10分钟 阅读很轻松》在这一点上，可以说给我带来了不小的惊喜。它的篇目选取非常用心，不仅仅是简单的故事堆砌，而是涵盖了多种文体和主题，比如一些经典的成语故事、名人传记的片段、以及一些探讨人生道理的小品文。这让孩子在阅读的过程中，能够接触到更广泛的知识面，培养多元化的思维方式。而且，每篇文章后面都配有思考题，这些题目不是简单的对文章内容的复述，而是引导孩子去思考人物的情感、事件的意义，甚至是联系自身的生活经验。这对于培养孩子的批判性思维和独立思考能力至关重要。我尝试着和女儿一起讨论过几篇，她的回答让我觉得她不仅仅是在“读”书，而是在“理解”书。书中的语言也比较精炼，读起来不拖泥带水，却能蕴含深意。我喜欢这种“少即是多”的设计，让孩子在有限的时间里，获得最大的阅读收获。

评分☆☆☆☆☆

作为一个四年级的学生，我对阅读这件事情的态度曾经是有些抗拒的。文字太多的时候，我就觉得头疼，特别是那些长篇大论的文章，看了没多久就想放下。但是这套《周计划:小学语文阅读强化训练100篇(四年级) 每天10分钟 阅读很轻松》却让我对阅读有了全新的认识。首先，它的“每天10分钟”真的做到了，而且每天的篇幅正好是我能接受的长度，读起来一点都不费劲，好像就是在很轻松地聊天一样。而且，书里面的故事都很吸引人，有我喜欢的动物故事，也有一些像侦探破案一样的故事，总是让我忍不住想知道接下来会发生什么。我发现，读这些小短文，我不仅能认识很多新字，还能学到很多成语和有趣的说法。最让我高兴的是，我好像越来越喜欢看书了，有时候不用妈妈催，我自己就会主动拿起这本书来读。以前觉得阅读很难，现在觉得，原来阅读可以这么有趣，这么“很轻松”。

评分☆☆☆☆☆

我是一位小学语文老师，在工作中，我常常为如何提高学生的阅读理解能力而苦恼。市面上有很多阅读训练的书籍，但很多都过于偏重机械的练习，或者内容比较枯燥，难以激发学生的学习兴趣。这套《周计划:小学语文阅读强化训练100篇(四年级) 每天10分钟 阅读很轻松》恰好弥补了这一不足。它的“周计划”和“每天10分钟”的设计，非常符合小学生的学习习惯和节奏，既保证了学习的持续性，又避免了学习的压力过大。100篇精选的阅读材料，涵盖了小学阶段常见的阅读文体和主题，题材广泛，内容生动有趣，贴近儿童生活，能够有效地引起学生的阅读兴趣。更重要的是，它的设计理念是将阅读与思维训练相结合。每篇文章后面的引导性问题，并非简单的记忆性题目，而是侧重于对文章的理解、分析、概括和评价，能够有效地锻炼学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和表达能力。从教学实践来看，使用这套书籍的学生，在课堂上的阅读理解表现明显有所提升，对阅读的兴趣也日益浓厚。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都在寻找一套能够真正帮助孩子培养阅读习惯，并且能够循序渐进提升阅读能力的图书。这套《周计划:小学语文阅读强化训练100篇(四年级) 每天10分钟 阅读很轻松》可以说是我近期最满意的一次购书经历。我非常欣赏它“每天10分钟”的设计理念，这对于时间碎片化的现代家庭来说，是一种非常人性化的考量。它让阅读不再是一项沉重的任务，而是可以融入日常生活的轻松活动。这本书的内容编排也很具匠心，100篇短文，难度适中，题材丰富，从经典的寓言故事到贴近生活的短文，都为孩子提供了广阔的阅读视野。每篇短文后面精心设计的阅读理解题，更是点睛之笔。这些题目设计得非常巧妙，并非简单的“是”或“否”的回答，而是引导孩子深入思考文章的主旨、人物的情感、以及作者的写作意图。我发现，通过这些题目的引导，我的孩子在阅读后能够更深刻地理解文章，并且能够用自己的语言表达出来，这对于他们语言能力的提升起到了至关重要的作用。而且，书的排版也很舒服，字体大小适中，页面设计也很简洁大方，阅读起来体验极佳。