现货2018人教版精通英语教师教学用书英语精通三年级下册教学参考3年级下 含2张光盘送贴纸 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 三年级下册
• 教师用书
• 教学参考
• 2018年
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• 英语教材

店铺： 铂悦居图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107253454

商品编码：28269138064

丛书名： 教师教学用书英语(精通)三年级下册

出版时间：2013-01-01

书名	教师教学用书英语（精通）三年级下册	ISBN编号	9787107253454
书名	教师教学用书英语(精通)三年级下册	定价	27.80元
出版社名称	人民教育出版社	出版时间	2013年1月
印刷	2016年11月	作者地区

 

《新编三年级下册英语教师教学用书：精通篇》 一、 导言 本套《新编三年级下册英语教师教学用书：精通篇》是为配合小学三年级下学期英语教学而精心编写的专业指导用书。我们深知，教师是学生英语学习的引路人，他们的专业素养和教学方法直接影响着教学效果。因此，本用书以“精通”为核心，旨在为一线英语教师提供一套系统、实用、前沿的教学支持，帮助教师更深入地理解教材，更有效地开展教学，最终提升学生的英语综合能力。 本书紧密围绕人教版三年级下册英语教材的教学目标和内容，在教学理念、教学方法、教学活动设计、学生活动指导、教学评价以及课后拓展等方面进行了深度解读和创新。我们力求在尊重教材原意的基础上，注入新的教学活力，引导教师突破传统教学模式，拥抱更加多元化、个性化的教学实践。 本书的编写团队由资深一线英语教师、教研员和教育专家组成，他们拥有丰富的教学经验和扎实的专业知识，对小学英语教学有着深刻的理解和独到的见解。在编写过程中，我们广泛征求意见，反复打磨，力求每一部分内容都经得起推敲，都能真正服务于一线教师的教学需求。 随书附赠的2张教学光盘，内含丰富的多媒体教学资源，包括教学课件、音频、视频、游戏等，为教师的课堂教学提供了强大的支持。同时，赠送的精美贴纸，不仅可以作为课堂奖励，也能在一定程度上激发学生的学习兴趣和参与度。 本书的出版，是希望为广大小学英语教师提供一份贴心的教学伴侣，让他们在三尺讲台上，能够游刃有余，尽显“精通”风采，点亮孩子们通往英语世界的精彩旅程。 二、 教材解读与教学理念 1. 教材体系分析： 整体框架： 本册教材在人教版小学英语课程标准的基础上，遵循了“循序渐进、螺旋上升”的编写原则。三年级下册在一年级上、下册和二年级上、下册的基础上，进一步巩固和拓展了基础词汇、句型和语言功能。整体而言，本册教材在词汇量、句型复杂度、话题广度和文化渗透方面都有所提升，旨在为学生打下更坚实的英语基础。 单元结构： 每单元通常包含“Warm-up”（热身）、“Presentation”（新知呈现）、“Practice”（操练）、“Production”（产出）、“Culture”（文化）、“Story”（故事）等板块。这些板块层层递进，环环相扣，为教师提供了清晰的教学思路。 内容重点： 本册教材在继续巩固日常问候、自我介绍、家庭成员、颜色、数字、动物等主题的基础上，会引入更多关于学校生活、食物、天气、职业、交通工具以及简单的描述性语言。语法方面，会初步接触一般现在时，祈使句，以及一些表示数量和方位的常用表达。 2. 核心教学理念： “以学生为中心”的教学理念： 强调教学过程应围绕学生的学习需求、学习风格和学习兴趣展开。教师的角色从知识的传授者转变为学习的引导者、促进者和合作者。 “任务型教学法”的应用： 鼓励教师设计具有实际意义的英语学习任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。例如，组织一次“我的宠物”介绍会，让学生在准备和展示中运用相关词汇和句型。 “交际性教学法”的实践： 注重培养学生实际的语言交际能力，强调语言在真实情境中的运用。课堂活动的设计应尽可能模拟真实的生活场景，鼓励学生大胆开口，用英语进行交流。 “趣味性与游戏化”教学： 小学阶段的学习应是快乐的。将趣味性融入教学，设计游戏化的学习活动，能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，减轻学习压力。 “差异化教学”的尝试： 认识到学生个体间的差异，鼓励教师根据学生的学习能力、学习进度和学习风格，采取不同的教学策略和方法，关注每一个学生的成长。 三、 教学内容深度解析与教学活动设计 本部分将针对教材中的重点、难点内容，提供详细的解读，并提供富有创新性和实践性的教学活动设计。 1. 词汇教学： 词汇学习策略： 情境化学习： 将新词汇置于具体的语言情境中进行教学，例如，教授“apple”时，可以配以图片、实物，并结合“I like apples.”、“This is an apple.”等句子。 分类归纳： 将意义相近或属于同一类别的词汇进行归纳记忆，如关于食物的词汇、关于交通工具的词汇等。 多感官刺激： 结合听、说、读、写、演、画等多种感官体验，加深词汇记忆。例如，学习动物名称时，可以听动物叫声、模仿动物动作、画出动物等。 词根词缀初步引导（适度）： 对于一些可以通过词根词缀来理解的词汇，可以进行初步的引导，为学生后续学习打下基础。 词汇游戏： 设计各种词汇游戏，如“Bingo”、“Word Wall”、“Matching Game”、“Charades”等，让词汇学习变得生动有趣。 典型词汇教学示例（例如，关于“学校生活”的词汇）： 导入： 播放一段描绘学校生活的短片或图片，提问：“What do you do at school?”引导学生说出“learn”, “read”, “write”等。 呈现： 逐一呈现“classroom”, “desk”, “chair”, “book”, “pencil”, “teacher”, “student”等词汇，配合图片、实物，进行清晰的发音示范和模仿。 操练： 指物说词： 教师指向教室里的物品，学生说出对应的英文词汇。 听音选词： 播放词汇录音，学生根据录音找出相应的物品或图片。 连词成句： 用所学词汇构建简单的句子，如“This is a book.”、“My desk is big.” 产出： “我的书包”介绍： 让学生拿出书包里的学习用品，用英文介绍：“This is my pencil.”、“I have a book.” “教室寻宝”游戏： 提前在教室里藏好一些写有词汇的卡片，学生按照指令寻找，找到后说出词汇。 光盘资源利用： 重点介绍光盘中与词汇教学相关的课件、动画、音频、游戏等资源的使用方法和技巧。 2. 句型与语法教学： 句型学习策略： 语境中感知： 强调在真实的对话、故事或情境中呈现和理解句型，而不是孤立地讲解语法规则。 模仿与替换： 通过大量的模仿练习，让学生熟悉句型结构，然后引导学生进行替换练习，改变句型中的某个成分，完成意义上的变化。 功能导向： 将句型学习与实际的语言功能紧密结合，让学生明白为什么要学习这个句型，以及在什么情况下使用。 可视化呈现： 利用图表、思维导图等可视化工具，清晰展示句型结构，帮助学生理解。 典型句型教学示例（例如，关于“询问与陈述”的“What’s this?”/“It’s a…”）： 导入： 教师展示一个不熟悉的物品，例如一个玩具，然后问：“What’s this?”吸引学生注意力。 呈现： 教师指着书本，清晰地说：“What’s this?”，然后回答：“It’s a book.” 逐一展示不同的物品，引导学生模仿问答。 操练： “猜猜看”游戏： 一位学生在心里想一个物品，其他学生提问：“What’s this?”，直到猜出为止。 “你画我猜”： 一位学生画一个物品，另一位学生根据所画物品提问并回答。 “物品盒”游戏： 准备一个装有各种小物品的盒子，学生轮流从盒子中抽取一件物品，用“What’s this?”提问，其他学生回答“It’s a…”。 产出： “我的房间”介绍： 让学生指着自己房间里的物品，用“What’s this?”提问，并尝试回答。 小组合作： 学生两人一组，一人拿一张带有图片的卡片，另一人提问并回答。 语法点渗透（例如，一般现在时）： 功能介绍： 简单介绍一般现在时用于描述习惯性动作、事实和真理。 情境导入： 通过描绘日常生活的场景，如“I get up at seven o’clock.”、“Birds fly.”等，自然引入一般现在时。 练习： 设计填空题、选择题，让学生在语境中选择正确的动词形式。避免过度讲解语法规则，以“用”为主。 光盘资源利用： 介绍光盘中与句型和语法教学相关的动画、对话练习、互动游戏等资源。 3. 语言功能与话题教学： 话题拓展： 紧密联系生活： 选择学生熟悉的生活话题，如家庭、学校、食物、爱好、天气、节日等，让学生感到亲切，易于参与。 由浅入深： 从简单的描述性话题，逐步过渡到需要简单交流和表达情感的话题。 跨文化渗透： 在话题教学中，适当融入与英语国家相关的文化元素，如节日习俗、生活习惯等，拓宽学生的视野。 典型话题教学示例（例如，“食物”话题）： 导入： 播放一段关于美食的短片，或者展示各种食物的图片，提问：“What do you like to eat?” 词汇积累： 学习“apple”, “banana”, “orange”, “cake”, “ice cream”, “milk”, “juice”等食物词汇，以及“like”, “eat”, “drink”等动词。 句型运用： “I like apples.” / “I don’t like bananas.” “What do you like?” “What’s your favorite food?” 活动设计： “我的最爱”展示： 让学生画出自己最喜欢的食物，并用“My favorite food is….”进行介绍。 “食物配对”游戏： 将食物图片和词汇卡片打乱，让学生进行配对。 “制作食谱”： 引导学生用简单的英文描述制作自己喜欢食物的步骤（根据教材难度适度）。 “小小美食家”角色扮演： 模拟餐厅场景，学生扮演顾客和厨师，进行简单的点餐和介绍。 光盘资源利用： 介绍光盘中与食物、健康等话题相关的歌曲、短片、绘本故事等。 4. 听、说、读、写技能训练： 听力训练： 多样化听力材料： 结合教材配套音频、光盘中的听力素材，以及教师自制的听力材料，如简单的对话、故事、指令等。 不同难度梯度： 设计不同难度的听力任务，从听辨单词、短语，到理解简单句子、对话，再到听懂简短的故事。 听后活动： 听后活动的设计应多样化，如连线、填空、选择、回答问题、涂色、排序等，确保学生真正理解听力内容。 口语训练： 鼓励大胆开口： 营造宽松、支持性的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，不怕犯错。 多种形式的口语练习： 包含模仿跟读、重复朗读、问答练习、角色扮演、小组讨论、短语和句子的连贯输出等。 情境驱动： 将口语练习置于真实或模拟的交际情境中，提高学生的实际运用能力。 阅读训练： 循序渐进： 从图文结合的简单句子开始，逐步过渡到短小的故事、对话和篇章。 阅读策略指导： 教授简单的阅读技巧，如看图猜义、抓住关键词、预测内容等。 阅读后的巩固： 设计阅读后的活动，如回答问题、复述内容、连线、填空、制作思维导图等。 书写训练： 起步阶段： 侧重于字母、单词的抄写和默写，以及简单句子的仿写。 逐步引导： 鼓励学生根据提示词语或图片，写出简单的句子。 与绘画结合： 将书写与绘画结合，让学生通过图画辅助文字表达。 光盘资源利用： 详细说明光盘中的听力材料、配乐朗读、阅读短文、书写指导等资源的使用。 四、 教学评价与反馈 1. 评价的原则： 全面性： 评价应覆盖学生的听、说、读、写、综合运用能力以及学习态度、学习习惯等方面。 发展性： 评价的目的是促进学生的发展，应关注学生的进步和成长，而不仅仅是分数。 多样性： 采用多种评价方式，如形成性评价（课堂观察、提问、随堂练习）和总结性评价（单元测试、期末考试）。 诊断性： 通过评价及时发现学生学习中的问题，为教师调整教学策略提供依据。 2. 评价方法与工具： 课堂观察记录： 教师在日常教学中，观察学生的参与度、互动情况、语言表达等，并进行简要记录。 提问与回答： 通过提问，了解学生对知识点的掌握程度；通过学生的回答，评估其语言运用能力。 随堂练习： 学生在课堂上完成的听力填空、匹配题、句子练习等，可以作为即时评价的依据。 作业评估： 学生家庭作业的完成质量，是检验学习效果的重要途径。 单元测试： 针对每个单元的学习内容，设计包含听、说、读、写各部分的测试题。 口语展示与表演： 让学生进行角色扮演、情景对话、故事讲述等，直接评估其口语表达能力。 作品集： 鼓励学生整理自己的学习作品，如绘画、写作、手工等，作为成长的记录。 光盘互动测试（如有可能）： 探讨光盘中是否包含可用于评价的互动环节。 3. 有效的反馈： 及时性： 评价后应及时给予学生反馈，让学生了解自己的优点和不足。 具体性： 反馈内容要具体，指出问题所在，并给出改进建议。例如，不要只说“你的发音不对”，而应指出具体哪个音发错了。 鼓励性： 在指出不足的同时，也要肯定学生的进步和努力，激发学生的学习动力。 个性化： 针对不同学生的特点，给予个性化的反馈和指导。 引导学生自我评价： 引导学生学会评价自己的学习表现，培养其自我监控和反思能力。 五、 课后拓展与资源整合 1. 课外延伸活动： 英语角： 鼓励学校或班级组织英语角活动，为学生提供课外运用英语的机会，如英语歌曲演唱、故事分享、游戏比赛等。 英语故事会： 教师或家长可以组织英语故事会，阅读英文绘本，鼓励学生参与互动。 主题阅读： 推荐适合三年级学生的英文绘本、短篇故事、双语读物等，鼓励学生自主阅读。 观看英文动画片： 推荐一些内容健康、语速适中、发音清晰的英文动画片，让学生在娱乐中学习。 利用科技手段： 鼓励学生使用一些英语学习APP，如单词记忆软件、互动游戏等。 2. 光盘资源深度利用： 课件制作与优化： 教师可以利用光盘中的素材，结合教学内容，制作更具吸引力和个性化的教学课件。 多媒体教学： 将光盘中的音频、视频、动画等资源，有机地融入到课堂教学中，增强教学的直观性和趣味性。 游戏化学习： 利用光盘中的互动游戏，设计课堂游戏环节，提高学生的参与度和学习效果。 自主学习资源： 引导学生在家利用光盘中的资源进行自主学习和复习，如听读练习、单词复习等。 光盘内容分类与管理： 建议教师对光盘内容进行分类整理，便于查找和使用。 3. 家校合作： 定期沟通： 教师应定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，分享教学方法，争取家长的支持与配合。 家长培训： 适时组织家长讲座或提供指导，帮助家长了解小学英语的学习特点，在家中为孩子提供有效的英语学习环境。 家庭作业的指导： 给予家长关于如何辅导孩子完成英语作业的建议，例如，鼓励孩子大声朗读，帮助孩子复习单词等。 利用节假日： 鼓励家长利用节假日，与孩子一起参加英语活动，如观看英文电影、参观博物馆（如果有英文介绍）等。 六、 教师专业发展与自我提升 持续学习： 鼓励教师不断学习新的教育理念、教学方法和学科知识，参加各类培训和研讨会。 教学反思： 坚持写教学日志，记录教学中的成功经验和遇到的问题，并进行反思和总结，不断优化教学。 同伴互助： 鼓励教师之间进行教学交流，分享教学资源和经验，形成良好的学习共同体。 利用网络资源： 积极利用网络平台，获取最新的教学信息，与其他教师交流互动。 关注学生反馈： 认真听取学生对教学的反馈意见，不断改进自己的教学。 七、 结语 《新编三年级下册英语教师教学用书：精通篇》是我们对小学英语教学的一份真挚的心意和不懈的追求。我们坚信，通过本用书提供的系统指导和丰富资源，并结合各位老师的智慧与热情，定能引领学生在英语学习的道路上，一步一个脚印，稳健前行，最终绽放出属于他们自己的光彩。愿我们与各位辛勤耕耘在一线的园丁们，共同守护孩子们成长的美好未来！

评分☆☆☆☆☆

这本书我真的太喜欢了！作为家长，我一直想找到一本真正能帮助我孩子在英语学习上更上一层楼的工具书。之前也尝试过不少，但总觉得差了点什么。直到我偶然发现了这本“现货2018人教版精通英语教师教学用书英语精通三年级下册教学参考3年级下 含2张光盘送贴纸”，我感觉我之前的努力都没有白费。首先，它的内容编排非常系统，完全是按照人教版三年级下册的教材来的，这一点对我们家长来说太重要了，省去了自己去对照教材的麻烦。而且，书中对每一个单元、每一个课文的讲解都非常透彻，不仅有详细的词汇、句型解析，还有大量的拓展练习和活动建议。最让我惊喜的是，它还附带了两张光盘，里面包含了课文朗读、听力练习以及一些互动游戏，这大大增强了学习的趣味性，让孩子不再觉得英语学习枯燥乏味。孩子每天都能跟着光盘里的声音去模仿，学习效果比我之前单独辅导要好太多了。而且，它还送了贴纸，这简直是孩子们的小激励，每次完成一个小目标都能得到一个漂亮的贴纸，孩子们的学习积极性一下子就提上来了！这本书真的让我看到了孩子在英语学习上的巨大进步，我强烈推荐给所有和我一样关注孩子英语教育的家长们。

评分☆☆☆☆☆

作为一个英语爱好者，我一直对如何更有效地学习英语保持着极大的兴趣。最近我入手了这本“现货2018人教版精通英语教师教学用书英语精通三年级下册教学参考3年级下 含2张光盘送贴纸”，发现它不仅仅是一本简单的教辅材料，更像是一本英语学习的“秘籍”。书中对语言知识的讲解非常深入，不仅仅停留在字面意思，还涉及到词汇的语源、不同语境下的用法以及相关的文化背景。这一点对于我这样追求深层次理解的学习者来说，简直是如获至宝。光盘里的内容更是让我眼前一亮，它提供了非常地道的发音和语调示范，这对于提高我的口语表达能力非常有帮助。我经常会跟着光盘里的音频模仿，感觉自己的发音越来越标准了。而且，书中提供的各种练习题，设计得非常巧妙，能够从不同角度考察对知识点的掌握程度，很多题目都很有启发性。我还注意到书中有很多关于教学方法的介绍，虽然我是作为学习者，但从中也能学到很多关于语言习得的原理，对我自己的学习思路也有很大的启发。总而言之，这本书的含金量非常高，无论是对于有教学需求的人，还是像我一样想要深入学习英语的人，都能从中获益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

我是一位即将踏入教学岗位的新老师，对于如何更好地进行英语教学，我一直在摸索和学习。这本“现货2018人教版精通英语教师教学用书英语精通三年级下册教学参考3年级下 含2张光盘送贴纸”可以说是我的“及时雨”。拿到这本书后，我立刻被它详尽的教学设计所吸引。书中为每一课都提供了清晰的教学目标、教学流程、活动设计以及大量的课堂用语和互动游戏。这对于没有任何教学经验的我来说，简直是手把手的指导，让我对如何组织一堂生动有趣的英语课有了明确的方向。光盘里的内容也非常实用，里面包含了老师们如何在课堂上引导学生进行对话、如何设计听力练习等等，这些都是我非常需要的实践指导。而且，书中还提供了很多关于评估学生学习情况的方法和建议，这对我来说非常重要，可以帮助我及时了解学生的学习进度并进行调整。这本书就像是一位经验丰富的导师，在我教学的道路上给了我极大的信心和支持。我非常期待能够将书中学习到的教学方法应用到实际课堂中，让我的学生们也能爱上英语学习。

评分☆☆☆☆☆

我的孩子一直对英语挺感兴趣的，但有时候我担心他在学校学到的只是比较基础的知识，回家后我们家长又没办法提供更深入的学习指导。这本“现货2018人教版精通英语教师教学用书英语精通三年级下册教学参考3年级下 含2张光盘送贴纸”简直解决了我的大问题！书里对教材内容的解读非常到位，而且有很多家长可以参考的练习和活动，我们可以和孩子一起玩，一起学。尤其是光盘里的内容，非常吸引孩子，他喜欢跟着里面的声音朗读，有时候还会跟着光盘上的动画学唱英文歌。我注意到书中还有一些关于如何培养孩子学习兴趣的建议，读了之后让我受益匪浅，也让我更清楚地知道如何去引导孩子。这本书的编排很人性化，不仅仅是提供知识，更是提供了一种学习的方法和思路。孩子拿到这本书之后，主动性都提高了，不再是被动地完成作业，而是会主动去翻阅，去尝试书中的练习。我感觉这本书不仅仅是在帮助孩子学习英语，更是在培养他自主学习的能力。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对语言的学习都有着近乎痴迷的热情，总觉得能够掌握一门新的语言，就等于开启了一个新的世界。这本“现货2018人教版精通英语教师教学用书英语精通三年级下册教学参考3年级下 含2张光盘送贴纸”对我来说，是一次非常惊喜的发现。它并非止步于基础的教学，而是提供了一种更加深邃的学习视角。书中对语言的解析，常常会涉及到一些我之前没有注意到的细微之处，比如词汇的搭配、语法的精妙运用，以及不同文化背景下语言的表达差异。这些都极大地拓展了我的认知边界。光盘的配备，更是为我的学习体验增添了无限可能。我可以通过它听到地道的发音，感受语流的节奏，甚至可以通过互动练习来检验自己的理解程度。对于我来说，这不仅仅是一本教辅，更是一本可以和我进行“对话”的学习伙伴。我常常会沉浸在书中提供的各种情境练习中，仿佛置身于真实的语言环境中，这对于提升我的语感和运用能力起到了至关重要的作用。这本书所蕴含的知识深度和学习的趣味性，都让我感到由衷的赞叹。