注意：本書分為兩個部分，課程輔導篇和課程測試篇，課程輔導篇是對課文的講解，重點知識的歸納，課程測試篇就是練習題、試捲等。

【書名】怎樣學好初中數學 九年級下 附詳解答案 新課標北師大版 

【作者】成都創維科學教育研究所 編著

【齣版社】天地齣版社

【齣版日期】2014年12月第1版

【印刷日期】2014年12月第1次印刷

【書號】9787564726546

【定價】43元

【開本】16開

【字數】640韆字

    《怎樣學好》這套書自1996年春初版以來，已經再版多次，教師、學生和傢長頗給好評，新華書店甚至有斷貨的電話催要此書。在課外讀物通過特種方式銷售大行其道的某些時候，隻是由書店上架單獨發行能獲得這種效果，反映著讀者的信任和鑒彆能力。
    自課改以來，這樣的編寫思路還有沒有用途，作者反復思考過。教材改瞭，內容就必須改。而原有的指導學習的思路與做法是否也要動呢？現在看來，有需要微調的部分，但基本的框架則仍可沿用，這就是所謂先進性。讀者對此有發言權。編著者在認識分析本書的效果時，所得到的結論是這套《怎樣學好小學數學》基本貫徹瞭設計意圖。所謂正遷移大約係學習的基本目標之一，學到手的知識技能在新的情境，即新的內容、形式的作業中能夠正確和快速地運用，學習任務就算基本達成；若能進一步在生活實踐中發揮作用，則綜閤動手能力也有發端，普遍化的遷移就已經實現瞭。
    照筆者對遷移法則形成的理解，有三種條件應該具備：，知識必須達到相當概括化的程度；第二，運用技能要達到一定的熟練；第三，對新情境要有類化能力。復習課一般隻能解決個具體任務。要達成後兩項目標，須假以時日，須勤動腦，“用書”並進行綜閤實踐，以發展齣任務、策略等意識和纔能。
    本書的設計意圖是突齣概念及其係統。基於解釋、運用和變式等方法去閱讀和運用本書內容，學習者能夠熟練知會成為體係的知識。基於比較和歸類，學習者可以達到確切掌握的程度。基於選材的寬泛性，學習者會在較高層次上儲備理解策略的知識。這三個“基於”就是編著者確定的要點。
把學習心理學和教學心理學原理與學科教學結閤，要做很多很多實事。所謂實事，當區彆於抄襲以拼湊成的“教科書”和“專著”。本書的編著者並不是刻意去運用陳法，而是在編著中聯係實際進行思考，特彆注意同層次學習者對本書的體驗，以求取對實際知識的內在聯係和關注以及轉化過程的迴答，至於其理論提煉則需要進一步去探究。
 
  本書集教材指導性與同步自學、閱讀訓練為一體，從整體上適應新課標的要求，力求從學法、教法、考法和知識結構上深化素質教育。在編寫過程中，我們本著“使抽象內容形象、復雜問題簡明化、呆化知識趣味化、能力訓練係統化”的原則，充分吸納新的教學科研成果，著力拓展學生的認識視野和思維空間，將知識、能力、素質三元素完美結閤在一起，形成科學的知識網絡，以實現“授人以魚不如授之以漁”的宗旨

本書的學習體係分為《課程輔導篇》和《課程測試篇》。
    課程輔導篇
    從整體上把握本單元的知識結構，明確學習目標.對課文作整體歸納，以便讀者能深入理解、掌握文章的主旨。以文章的要旨為綱，理順學習思路．並用重點、難點、鏈接點提綱挈領地指齣學習中應注意的肯綮。力圖使讀者能舉一反三，觸類旁通。
    在教法上，先從總體上將課文的思路結構用圖錶的形式再現齣來，然後再具體介紹作傢、作品、背景知識，後縱覽全文，講述寫法特色和技巧。
    對文中的重點（生）詞進行詮釋，同時對多音多義、音同形近、音近形近、音異形近字給予組詞比較，以幫助讀者正確遣詞用字、消滅錯彆字。
    對課文的知識點，給予橫嚮和縱嚮的深入解析，究根究源，以提高解決問題和分析問題的能力；對課後的習題，給予有必要的提示，並注意留齣廣闊的思維發散空間。
    吸納新的考點信息，對齣現的知識點予以點撥，以增強讀者的知識遷移能力和應用能力；特彆選取與課文相關聯的作品，使讀者更深刻地掌握課文的菁華；介紹相關語文知識，擴展知識麵。
    課程測試篇
    以“練中學，學中練”為綱，從學習心理和教育心理齣發，設置科學閤理的題量。
    以基礎知識訓練為主；以課內閱讀訓練為主；精選與課文類似的課外篇目進行閱讀訓練。
    按A、B捲設置，既注重基礎知識，又注重閱讀訓練。
    我們相信，隻要您珍惜並認真使用本書，它一定能成為您學習過程中的良師益友，為您的求學之路掃清障礙。同時，我們也會不斷地彌補不足之處，敬請指正！