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授人以鱼不如授人以渔！方法论+思维方式+实践细节+证的事实

本书既不是成功学也不是心灵鸡汤，而是教你一门“实践”的技术，要求你在阅读本书的过程中，以及未来的无数时光里，不断地运用它，实践它，并深入地思考和付诸修行——W有如此，你才有可能在无数平凡的琐事里，不断纠正并升级自己的“操作系统”，让它为自己带来更多的可能和未来，成为更好的自己！

还有什么，是比这个更珍贵的财富呢？

内容提要

你升级过自己的“操作系统”吗？我们每个人都有“操作系统”！不断升级的“操作系统”不仅能带来体验上的快感，还能帮我们更好地优化前进的路线，在正确的方向上做出正确的决定并身体力行地去实践。

《财富自由之路》帮助你认清自己的“操作系统”，笑来老师用身经历教你如何升级它，并运用它实现自我成长，走上财富自由之路。

精彩节摘

自序

2009年，《把时间D作朋友》由电子工业出版社出版。几年下来，读者评价一直很高，豆瓣评分保持在8.6分以上。然而，有个细节一直让我纠结—偶尔会看到有读者提问：副标题“运用心智获得解放”中的“心智”指的究竟是什么？

起初我也没太D回事儿，觉得“只要你接着把书读完J能明白”，可D我想把“心智究竟是什么”解释清楚的时候，才发现这并不容易。我挣扎了很久，却没有做到、做好。隔了3年，我再次做了修订，在《把时间D作朋友（D3版）》中，我专门加了一节，标题是“何谓心智”，的确有些进步，但依然FC不满意。

在这个过程中，我更多地将注意力放到了别的地方，比如赚更多的钱，比如买更多的比特币，比如让自己的生活质量更高一些……我的生活发生了巨变。虽然我依然保持着“每天至少写3000字”的习惯，但很少将它们公开发表（原因之一是D时我觉得自己正在琢磨的很多事情不再适合公开发表），甚至产生过“关于讲道理的书，我这辈子可能都不会再写了”的想法。

转眼到了2015年上半年—距离我Z初在博客上连载《把时间D作朋友》（2007年）已经过去了“一辈子”（按我自己的说法，“七年J是一辈子”）。

2014年年底2015年年初，我开始对身边的朋友说，微信很可能过不了多久J会成为“事实上的整个互联网”，如果再听到有人说“微信创业”，很可能需要严肃对待了，而不是像一些人“在写文章的时候愤怒地说”的那样：“噢，你开个微信订阅号J叫创业了？开！玩！笑！”可说实话，我的游说不仅收效甚微，而且要面对“微信的红利期已经过去了”的所谓“判断”。到了2015年8月，我干脆自己开了个微信订阅号（本来只是想做个示范，不曾想后来因此一口气搞了好几个公司，这是后话），不由自主地重新开启了“公开写作”模式。

作者简介

李笑来，天使投资人，中国比特币1富，原新东方名师。会计科班出身、业余编程达人；涉猎广泛、触类旁通：会计、销售、英语名师、knewone创始人、天使投资人、专栏名家……跨界之广、令人称奇！更令人咋舌的是，在所有这些他从事过的领域，他均无一例外地成为佼佼者！出版多本畅销著作包括《把时间D作朋友》《TOEFL核心词汇21天突破》等。

《财富自由之路》正是传奇人生谱写者李笑来老师对自己成长经历与经验的另类总结。说它另类在于：一则它并不是传记式、说教性的内容；二则你无法从中找到一夜暴富的秘诀——相反，它要告诉你的是：成功并无捷径，积累才是王道！

不过，不必担心，笑来老师给你打开了另一扇窗：积累并不需要你花上几辈子的时间，恰恰相反，在有限的时间里，我们可以多活好几辈子！

怎样，有趣吗！翻开书、起步！开始自己的财富自由之路！

前言

你是否笃信你能变成更好的你？

注意—不是“觉得”，不是“希望”，甚至不是“相信”，而是“笃信”（即，120%地相信）；不是“也许能”，而是干脆清楚的“能”。若你不是“笃信”，只是“希望”，只是“觉得”，那后面的“能”J只能变成“也许能”，或者变成干脆清楚的“不能”了。若你不笃信“你能变成更好的你”，那你也没必要读下去了，你甚至不该买这本书—还不如去星巴克买杯饮料喝掉然后上趟厕所呢。

为什么是120%地相信？是为了说得形象一点—我是说，你要相信到这样的地步：即便有人打击你，打击掉20%，你依然**地相信！

你必须对两件事深信不疑：

用正确的方法做正确的事情，你一定会变得更好！

若长期持续用正确的方法做正确的事情，你的未来一定会很伟大！

“用正确的方法做正确的事情”是我在《把时间D作朋友》里为“管理时间其实是个伪命题，因为我们事实上无法管理时间，时间根本不会因为谁的意志而有所变化”这个事实给出的解决方案。

你知道你为什么要对自己的美好未来深信不疑吗？我甚至常常向身边的人一遍一遍地灌输“你必须盲目笃信”的观念—对你认定的这件事的笃信要盲目到谁都不能动摇的地步……因为啊，因为这件事除了你自己之外没有人会相信！

我听到了，也许你也听到了，有个声音在某处大喊：“鸡汤！鸡汤！这J是鸡汤！”

我出生于1972年，一路成长，其间读过很多很多“鸡汤”，也受益良多。对，我并不讨厌“鸡汤”，即便在某个时间段会多少有些警惕—在《把时间D作朋友（D2版）》里J专门有一章，标题是“小心所谓‘成功学’”……

从理论上讲，那些在JT被人们称为“鸡汤”的东西，本质上只不过是心理学研究成果的“通俗版”，真的没什么不好。1先，科学是靠不断否定自己而发展进步的，所以有些“理论”不正确或者被推翻其实很正常；其次，很多有问题的“通俗版”其实是“通俗演绎版”，在被过度演绎之后产生了一些谬误及原本没有的扭曲；Z后，即便是正确传递的“通俗版”，受众在理解与应用的过程中也会有很多不恰D或者不CD的情况，所以，哪怕是一些有用的东西，Z后也变成没用甚至有害的东西了。因此，若因为一些“过度演绎版”的谬误而CD否定心理学研究成果，可J大错特错了，J好像那个类比所说的一样—“泼脏水把孩子也泼出去了”。

那么，有没有“毒鸡汤”呢？有啊！可是，“毒”不在“鸡汤”里，要么是别人放进去的，要么是自己放进去的，跟“鸡汤”本身没有关系。更何况，大多数人不懂得如何把自己的知识应用到其他领域中去。我们都学过生理学—“以毒攻毒”不J是常见的策略吗？“种痘”不J是用一次病毒注射打造终生的免疫能力吗？可见，有时候吸收一点“毒物”甚至有可能终生受益呢。

又，为什么“懂了那么多道理却依然过不好这一生”？

这种现象貌似普遍存在，但我们不能因为这种现象的存在而否定“道理”的价值。例如，学生们一样天天去上学，坐在一样的教室里，读一样的课本，听一样的老师讲课，结果不仅学习成绩天差地别，还有相D数量的人根本J学不好甚至学不会—这有什么可奇怪的吗？有没有简单的解释呢？解释真的很简单—大多数学生不好好做作业啊！绝大多数成绩好的学生怎么会完成不了作业呢？

“知识传递”本身不是教育，它只不过是教育这个庞大的系统工程中的D一个环节而已。若“传递”本身J能完成教育，那J用不着办学校，只要有出版社J够了，但事实并非如此。让教育真正起作用，主要靠的是知识吸收者（学生，或者干脆点，你自己），而不是知识传递者。这J好像为了增肌而吃东西一样，吃得太少可能会因为血糖不足而晕倒，吃得太多会导致消化不良，吃得不够多J不可能继续增肌……可问题在于，若不进行大量的运动，不去跑步，不去推杠铃、做深蹲，不去做各种各样令人难以忍受的动作，那吃什么都没有用，不是吗？