2018版名师点拨小学生必背古诗词75首全国通用版注音版无障碍阅读语文课外资料辅导书课外阅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 纳卓图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305152634

商品编码：25617338396

丛书名： 名师点拨 小学生必背古诗词75首

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《千载诗韵：小学生古诗词鉴赏与创作指南》 一、 洞悉古诗之美，点亮文学星空 《千载诗韵：小学生古诗词鉴赏与创作指南》是一本专为小学阶段学子量身打造的古诗词学习读本。本书旨在引导孩子们走进博大精深的中国古诗词世界，让他们在领略诗歌的语言之美、意境之美、情感之美的同时，激发对中华优秀传统文化的浓厚兴趣，培养初步的文学鉴赏能力和创作潜能。 本书内容经过精心筛选和组织，聚焦于小学生认知水平和学习特点，选取了历代脍炙人口、意蕴深远、易于理解的经典古诗词。我们不追求数量的堆砌，而是以“质”取胜，力求每一首诗都能成为孩子们认识古诗的窗口，感受诗歌的独特魅力。 二、 精选篇章，寓教于乐 本书精选了涵盖不同时期、不同风格的代表性古诗词，如描绘山水田园风光的宁静致远（如《饮湖上初晴后雨》），抒发边塞壮丽景象的豪情万丈（如《出塞》），诉说思乡之情的缠绵悱恻（如《静夜思》），表达人生哲理的深邃含蓄（如《赠汪伦》）。每一首诗词都经过细致的考量，既符合小学生学习的普遍性需求，又兼顾了审美情趣的培养。 与市面上许多仅提供字词注释的书籍不同，《千载诗韵》更注重诗歌的“神韵”解读。我们认为，学习古诗词不仅仅是认识字词，更是理解诗人的情感、体会诗歌的意境。因此，在每一首诗词的解读部分，我们都力求做到： 字词通俗易懂： 采用最贴合小学生理解能力的语言，解释诗句中的生僻字词，确保阅读的顺畅性。 句意深入浅出： 对诗句进行逐字逐句的白话解读，让孩子们明白诗歌在讲什么故事，表达什么意思。 意境层层铺展： 引导孩子们想象诗歌描绘的画面，感受诗中的情感，理解诗人创作时的心境。我们会通过生动的语言，将抽象的意境具象化，让孩子们仿佛身临其境。 背景知识拓展： 适时介绍与诗词相关的历史背景、作者生平、创作典故等，帮助孩子们更全面地理解诗歌的内涵，了解诗歌与历史、文化的联系。 赏析角度多样： 除了基本的理解，我们还尝试从不同角度引导孩子们进行赏析，例如，可以从诗歌的音乐性（韵律）、绘画性（画面感）、哲理性等方面进行探讨，培养孩子的多元化思维。 三、 潜移默化，激发创作灵感 《千载诗韵》的特色之一在于，它不仅仅是一本“读”的书，更是一本“写”的引领。我们深知，真正掌握一门语言，不仅在于理解，更在于运用。因此，本书在古诗词鉴赏的基础上，融入了大量激发孩子们创作潜能的设计： 仿写练习： 在经典的诗歌之后，我们会设计一些仿写练习。这些练习不是简单的填空，而是鼓励孩子们根据诗歌的意境、主题或句式，尝试创作属于自己的诗句，可以是模仿前人的风格，也可以是表达自己的生活体验。 主题创作： 围绕一些常见的诗歌主题，如“春天”、“友情”、“思念”、“家乡”等，引导孩子们搜寻与这些主题相关的古诗词，并鼓励他们以自己的语言和视角，创作短小的诗歌或散文。 “诗意生活”栏目： 我们会在书中设置一些“诗意生活”的小栏目，引导孩子们观察生活中的细节，将日常生活中的所见所闻、所思所感，用诗意的语言记录下来。例如，看到落叶，可以联想到“无边落木萧萧下”，尝试用自己的方式描绘秋天的景象。 “诗词游戏”： 穿插一些有趣的诗词游戏，如诗词接龙、猜谜语、藏头诗等，让学习过程充满趣味性和互动性，降低孩子们对古诗词的畏难情绪。 四、 全方位辅导，助力成长 本书的设计充分考虑了小学生在学习古诗词过程中可能遇到的困难，并提供了全方位的辅导和支持： 注音精准： 所有古诗词均提供准确、清晰的注音，帮助小学生正确掌握诗歌的读音，为朗诵打下坚实基础。 重点难点提示： 对于一些容易出错的字词、容易混淆的典故，我们会特别进行标注和解释，帮助孩子们规避学习中的“陷阱”。 拓展阅读： 在部分诗词后，我们会推荐一些与其主题相关、难度适宜的拓展阅读材料，如同一主题的其他诗歌、相关的民间故事、历史人物传记等，帮助孩子们构建更广阔的知识体系。 学习方法指导： 书中会穿插一些学习古诗词的小贴士和方法指导，例如如何有效的背诵、如何培养语感、如何进行诗歌的联想等，帮助孩子们掌握适合自己的学习策略。 五、 价值与意义 《千载诗韵：小学生古诗词鉴赏与创作指南》不仅仅是一本教材，更是孩子们通往中华优秀传统文化殿堂的钥匙，是他们心灵成长的伙伴。通过学习古诗词，孩子们可以： 提升语言表达能力： 潜移默化地学习古人的精炼、优美的语言表达方式，丰富自身的词汇量，提高语言的感染力和表现力。 培养人文情怀： 感受古人丰富细腻的情感世界，学习他们热爱生活、热爱自然的态度，培养高尚的品德和人文情怀。 增强文化自信： 深入了解中华民族悠久的历史文化，感受汉语言的独特魅力，树立作为中华儿女的文化自信。 锻炼思维能力： 诗歌的意象、象征、比兴等多种艺术手法，能够有效锻炼孩子们的想象力、联想能力和逻辑思维能力。 缓解学习压力： 诗歌的韵律美和意境美，可以成为孩子们学习过程中的调味剂，帮助他们放松身心，缓解学习压力。 六、 结语 我们相信，《千载诗韵：小学生古诗词鉴赏与创作指南》将成为孩子们书架上不可或缺的宝藏。它将伴随他们一起，穿越时空的界限，与古代的圣贤对话，感受文字的力量，点亮文学的星空，为他们的童年增添一抹亮丽的色彩，更为他们的未来奠定坚实的文化根基。让我们一同踏上这场诗意的旅程，领略中华文化的博大与精深！

评分☆☆☆☆☆

这本古诗词读物，我最看重的是它的“无障碍阅读”这一点，这绝非简单的注音就能实现的。我仔细翻阅了其中的几首诗，发现它在诗词的解读和赏析方面做得相当到位。比如，对于一些稍显晦涩的词语，书里不仅提供了准确的注音，还给出了非常浅显易懂的解释，用词都贴近小学生的理解能力，避免了使用过于专业的术语，让孩子能够真正理解诗歌的含义，而不是仅仅停留在字面意思上。更让我惊喜的是，书中为每一首诗都配有形象生动的插图，这些插图不仅美观，而且能够帮助孩子在视觉上与诗歌的内容产生联结，比如读到“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”时，插图上描绘的晨曦微露、鸟语花香的景象，瞬间就能让孩子感受到诗中的意境。这种图文并茂的方式，极大地降低了阅读门槛，让古诗词不再是枯燥的文字，而是充满画面感的故事，这对于激发孩子的阅读兴趣，培养他们的想象力和理解力，绝对是事半功倍的。

评分☆☆☆☆☆

刚收到这本诗词书，包装挺好的，书的封面设计也很吸引人，色彩鲜艳，图案古朴，很有年代感，一看就是为小学生量身定做的。翻开来看，纸张质量不错，印刷清晰，字体大小适中，对于正在识字阶段的小朋友来说，阅读起来应该会很舒适，不会造成视觉疲劳。内页的排版也比较合理，留白也够，方便孩子做笔记或者标注。最让我惊喜的是，里面的古诗词都是注音版的，而且注音非常准确，我仔细对比了几首，发音和常用的古诗词读音是一致的，这对于家长辅导孩子或者孩子独立阅读来说，都提供了极大的便利，能够帮助孩子从小培养正确的古诗词发音习惯，避免以后出现不必要的口误。而且，书里还包含了75首必背古诗词，这个数量对于小学生来说，既有一定的挑战性，又在可接受的范围内，能够覆盖到小学阶段需要掌握的经典篇目。据说这是全国通用版，这点很赞，意味着无论是在哪个地区，教学上都能找到它的身影，方便家长和老师进行统一的学习和指导。总的来说，这本书在视觉呈现和基础功能上，都给我留下了非常好的第一印象，期待孩子能在这本书的陪伴下，爱上古诗词。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我深知学习古诗词对于孩子语文素养的重要性，而这本“名师点拨”的辅导书，恰恰抓住了这一点。它不仅仅是一本简单的古诗词集，更像是一位循循善诱的良师。每首诗的后面，都附有“名师点拨”环节，这个环节我反复看了好几遍，觉得非常有价值。它不是简单的教条式讲解，而是通过一些提问、联想，或者引入一些与诗歌相关的历史典故、作者生平故事，来引导孩子思考。比如，在讲解“锄禾日当午，汗滴禾下土”时，点拨部分可能就会引导孩子去思考农民伯伯的辛苦，或者尝试用自己的话复述这首诗，甚至鼓励孩子去画一幅关于辛勤劳动的图画。这种互动式的点拨，能够有效地将古诗词的学习从被动接受转变为主动探究，让孩子在潜移默化中理解诗歌的韵味和情感，培养他们的独立思考能力和一定的文学鉴赏能力，这种学习方式对于孩子的长远发展益处多多。

评分☆☆☆☆☆

这本课外辅导书，最令我印象深刻的是它在“课外资料”这个环节上的用心。不仅仅是关于古诗词本身的介绍，它还拓展了一些非常有意思的内容。例如，在介绍一些描写四季景色的诗歌时，它会穿插一些关于当季节气、动植物的科普知识，或者一些与诗歌相关的民俗风情介绍。又比如，在讲到一些历史人物的诗时，它会简单介绍一下这位人物的生平事迹，以及他所处的历史时代背景，让孩子在学习诗歌的同时，也能对中国历史文化有一个初步的了解。这些“课外资料”就像一个个小小的窗口，打开了孩子认识更广阔世界的大门，让学习过程变得更加丰富多彩，充满趣味性。它巧妙地将古诗词的学习融入到对中国传统文化的学习中，让孩子在不知不觉中，拓宽了知识面，培养了对中华文化的认同感和自豪感，这是很多简单的读本所无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，给孩子选择学习资料，最重要的是要符合他们的认知特点和兴趣点，而这本古诗词辅导书，在这方面做得非常出色。书中的语言风格非常活泼，不像一些严肃的学术读物，而是充满了童趣和亲和力。在讲解过程中，偶尔会穿插一些小故事、小谜语，或者用一些生动有趣的类比来解释诗歌的意境，让孩子觉得学习古诗词就像在玩游戏一样。而且，书中的练习题设计也很巧妙，不是死板的填空题或者选择题，而是鼓励孩子去创作，比如让孩子根据诗歌意境写几句话，或者画一幅画，甚至鼓励孩子尝试自己创作一首小诗。这种开放式的练习，最大限度地激发了孩子的创造力和想象力，让他们在运用古诗词的过程中，找到属于自己的乐趣和成就感，这种学习方法，才能真正让孩子爱上古诗词，并从中受益终身。