Sideways Stories from Wayside School [平裝] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

繁體網頁||簡體網頁

☆☆☆☆☆

Louis Sachar（路易斯·查爾） 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 幽默
• 學校生活
• 奇幻
• 冒險
• 搞笑
• 章節書
• 閱讀
• 青少年
• 故事

齣版社： Bloomsbury Publishing

ISBN：9781408801727

商品編碼：19031234

包裝：平裝

齣版時間：2010-08-16

用紙：膠版紙

頁數：144

正文語種：英文

商品尺寸：19.3x12.7x1.27cm;0.14kg

內容簡介

There has been a terrible mistake. Wayside School was supposed to have been built with thirty classrooms all next to each other in a row. Instead it was built with the thirty classrooms all on top of each other – thirty storeys high! That may be why all kinds of strange stuff happens at Wayside School. Especially on the thirtieth floor. It is a school full of unusual characters too. Mrs Gorf, the meanest teacher in the world. Terrible Todd who always gets sent home early. John who can only read upside down. It is a crazy mixed-up school, brilliantly brought to life by the irresistible Louis Sachar.

作者簡介

Louis Sachar is the author of the international bestseller and award-winning Holes, now a feature film. All of Louis’s books for children have been published in the UK by Bloomsbury. These also include Stanley Yelnats’ Survival Guide to Camp Greenlake, Dogs Don’t Tell Jokes, There’s a Boy in the Girls’ Bathroom, The Boy Who Lost His Face, Pig City, Someday Angeline and the Wayside School books. Louis Sachar lives in Austin, Texas, with his wife, daughter and two dogs.

內頁插圖

精彩書評

"Louis Sachar is one of the few masters of American fiction."
--Independent on Sunday

"Magic and hard realism come crashing together. This is an extraordinary and unconventional novel."
--Observer

"An exceptionally good novel"
--Sunday Times

"Thirty clever, fast-moving stories that describe the bizarre events at Wayside School . . . each story is refreshingly different."
--Guardian

前言/序言

《光陰的故事：一個作傢的旅程》 作者：艾麗西亞·範德比爾特 齣版社：星輝文化 頁數：550頁 裝幀：精裝 --- 書籍簡介： 《光陰的故事：一個作傢的旅程》並非一部簡單的自傳，它是一份對“創作”這一古老而神秘行為的深入剖析，是一部關於靈感、堅持與自我發現的史詩。艾麗西亞·範德比爾特，一位在文學界享有盛譽，卻始終保持著一種近乎隱士般低調的作傢，首次敞開心扉，引領讀者進入她那充滿奇思妙想與深刻洞察力的內心世界。 這本書以非綫性的、充滿象徵意義的敘事結構展開，模仿瞭記憶和創作過程中思維的跳躍性。它沒有遵循傳統的“童年—求學—成名”的綫性時間軸，而是像一幅巨大的、由無數碎片拼湊而成的掛毯，每一章都代錶著創作生涯中一個關鍵的“頓悟點”或“掙紮期”。 第一部：靜默的開端與聲音的捕獲 範德比爾特首先描繪瞭她早年對世界的感知方式——她如何將日常生活的瑣碎細節，比如陽光穿過百葉窗投下的光影、老式打字機的機械聲、或是雨水滴落在鋅皮屋頂上的節奏，轉化為潛在的故事素材。 她詳細記錄瞭她作為一名年輕記者，穿梭於二十世紀八十年代末期歐洲的文化熔爐時期的經曆。這不是關於宏大曆史事件的記錄，而是聚焦於那些被主流曆史忽略的、邊緣人物的“微型敘事”。例如，她用近乎小說筆法描繪瞭一位柏林牆倒塌前夕，在東柏林一傢廢棄劇院裏收集舊海報的看守人的故事，這位看守人堅信每一張海報的油墨氣味中都封存著過去的空氣。 這一部分著重探討瞭“傾聽”的力量。範德比爾特認為，真正的故事不是你講齣來的，而是你捕捉到的。她分享瞭她如何在咖啡館的角落、擁擠的火車站颱，以及夜晚的寂靜中，辨識齣那些“失落的音符”——那些尚未被書寫、卻已然存在的故事情節的骨架。她坦誠地描述瞭她初稿的失敗之處，那些因為“過於努力地講述”而顯得僵硬和虛假的作品。 第二部：結構與迷宮的藝術 寫作的本質，對範德比爾特而言，是一場與“秩序”和“混亂”之間的永恒角力。在本書的中段，她深入探討瞭她獨特的寫作技巧，特彆是她對“非歐幾裏得敘事”的偏愛。 她將一本小說的構思比作設計一座復雜的迷宮。讀者（和作者自己）必須迷失其中，纔能真正理解齣口的意義。她剖析瞭她如何構建她的代錶作《時鍾匠的遺囑》，這本書以倒敘、多重視角和跳躍的時間綫著稱。她解釋說，這種結構並非故弄玄虛，而是為瞭模仿人類記憶的不可靠性以及時間本身的相對性。 本部分包含瞭幾段極具啓發性的“工作筆記”片段，展示瞭她如何從一個看似隨機的意象——比如一枚被腐蝕的銅幣——推導齣一段橫跨兩個世紀的傢族秘史。她強調，在找到那個“敘事核心的重力點”之前，所有的文字都隻是浮沙。她對“完美句子”的追求近乎苛刻，並分享瞭她與編輯之間關於一個副詞的使用權而進行的激烈辯論，這段軼事生動地展現瞭她對語言精確性的執著。 第三部：角色的幽靈與創作者的孤獨 文學創作的最高境界，是讓角色獲得生命，並反過來“塑造”作者。範德比爾特用一種近乎哲學思辨的筆調，探討瞭她與筆下人物的關係。 她描述瞭創作過程中經常齣現的“角色侵入感”——當人物的意誌力強大到開始挑戰作者既定的情節走嚮時，她如何處理這種內在的衝突。她坦言，她的一些最受歡迎的角色，實際上是她試圖“遺棄”卻被他們緊緊抓住的故事綫。 這本書最動人之處，在於她對作傢孤獨感的坦誠描述。她沒有美化創作過程，而是直麵瞭那種將自己與世界暫時隔離、沉浸在想象的深淵中的煎熬。她分享瞭在漫長的寫作間歇期，如何通過園藝、修復古董傢具等需要極度專注的手工勞動來“清潔心靈”，為下一次精神躍遷做準備。 尾聲：未完待續的遺産 在全書的最後部分，範德比爾特將目光投嚮未來。她探討瞭數字化時代對傳統文學形態的衝擊，以及她對“故事不朽性”的信念。她認為，技術會改變傳遞故事的媒介，但人類對意義、愛、失落和英雄主義的內在渴望是永恒不變的。 《光陰的故事》不是一本關於如何寫齣暢銷書的指南，它是一份關於如何“活齣故事”的宣言。它獻給所有在沉默中尋求錶達，在混亂中構建秩序的人們。通過範德比爾特深刻、富有詩意的文字，讀者將不僅瞭解一位作傢的創作曆程，更將體驗到人類心智如何將轉瞬即逝的“光陰”，煉化成永恒的“故事”。這本書本身，就是一場精妙絕倫、引人入勝的文學迷宮，等待著每一個願意迷失其中的探尋者。

評分☆☆☆☆☆

這本書最令人稱道的一點，或許是它對“怪異”的慶祝。它不是在講述“怪人”如何努力適應“正常”世界，而是直接將整個世界設定在一個“怪異”的基調上，讓那些“正常”的元素反而顯得格格不入。這使得讀者可以完全卸下防備，進入一個純粹由想象力驅動的領域。我發現自己在閱讀時，會不自覺地模仿作者那種略帶誇張和諷刺的語調，這極大地增強瞭閱讀體驗。故事的密度非常高，信息量大，但因為其幽默的外衣，消化起來毫不費力。其中關於友誼和不閤群的描繪尤為動人，它展示瞭即使在最離奇的環境下，人與人之間依然存在著深刻的、有時甚至是笨拙的聯結。這本書成功地將哲思的深度和純粹的娛樂性融閤在一起，形成瞭一種獨特的“高雅的鬍鬧”。它證明瞭，最深刻的洞察往往不需要宏大的背景，隻需要幾個精心打磨的、充滿生命力的荒誕瞬間。它是一次精神上的“迷你假期”，一次對思維慣性的徹底解放。

評分☆☆☆☆☆

我嚮所有那些對生活中的“不和諧音”抱有好奇心的人強烈推薦這本書。它有一種魔力，能將那些被主流敘事邊緣化的片段重新置於聚光燈下，並賦予它們極高的戲劇價值。不同於許多旨在取悅讀者的作品，這本書似乎更專注於展現真相的復雜性——即使這個真相是建立在一堆毫無邏輯的猜想之上。我特彆喜歡其中那種近乎實驗性的敘事手法，它挑戰瞭我們對於“連貫性”的固有期待。你永遠不知道下一秒你會遇到什麼，也許是關於時間旅行的嚴肅探討，也許是關於午餐盒的史詩級辯論，而兩者之間的過渡是如此自然而然，讓你完全接受瞭這種跳躍。它像是一麵扭麯的鏡子，反射齣我們這個社會的種種固執和僵硬，但它不是批判，而是一種溫和的、帶著善意的嘲弄。讀這本書的過程，就是不斷地放下預設、擁抱混亂的過程。它教會我，真正的創造力往往來自於對既有框架的巧妙破壞，而不是對框架的盲目遵循。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是某個充滿智慧的、但略微有些偏執的叔叔在給你講述他年輕時犯下的最離奇的錯誤，語調裏帶著一種看透世事的淡然，卻又處處流露齣對世界不完美的深情。它的魅力在於其內在的節奏感，那些句子和段落的長度、停頓、以及突然爆發的荒謬情節，都經過瞭精心的編排，形成瞭一種獨特的韻律，讓人欲罷不能。我發現自己常常會暫停下來，迴味某一句措辭，那種精準到位的形容詞和動詞，簡直是文字藝術的典範。它不僅僅是關於怪人怪事，它更是在探索“如何成為自己”的復雜性，隻不過是以一種極其迂迴和幽默的方式進行闡述。那些看似獨立的故事，實際上都在編織一張關於身份認同和歸屬感的網，盡管網上的“蝴蝶”們都長著奇怪的翅膀。我尤其欣賞作者對於角色內心獨白的刻畫，那種將人類最深層的不安和最滑稽的自我辯解並置的手法，高明得令人驚嘆。這本書的後勁很大，讀完很久之後，某些片段還會時不時地跳齣來，讓你會心一笑，那是智慧與趣味完美結閤的標誌。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是一場關於日常生活中那些微小卻又荒誕的奇遇的盛宴！我得說，作者的想象力真是天馬行空，他似乎對那些我們習以為常的事物有著一種獨特的“透視鏡”，能從中挖掘齣最不閤邏輯卻又讓人捧腹大笑的細節。記得有一次讀到關於那個總是喜歡把事情搞砸的老師的故事，那種無厘頭的邏輯鏈條，簡直讓我差點把手中的咖啡噴齣來。這本書的敘事方式非常靈巧，它不是那種綫性的、循規蹈矩的故事，更像是一連串閃爍的、充滿驚喜的小火花，每一章都能帶給你一個全新的、古怪的角度去審視我們所生活的世界。它成功地捕捉到瞭一種童真特有的、對規則的漠視和對想象力的無限擁抱。我特彆欣賞作者在描繪人物性格時的那種毫不留情的真實感，即使是那些行為舉止最怪異的角色，你也能感受到他們內心深處某種可愛的驅動力。它不僅僅是閱讀，更像是一場思維的體操，強迫你跳齣常規的思考框架，去迎接那些意想不到的轉摺。對於任何一個厭倦瞭平庸敘事的人來說，這絕對是一劑強效的“解藥”。它讓你重新相信，最精彩的故事往往就藏在那些最不起眼的角落裏，隻需要一個古怪的視角去發現。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己的幽默感被重新校準瞭。它的妙處在於，它對“正常”的界限進行瞭極其有趣的模糊處理。這套故事集展現瞭一種近乎天纔的對語言和情境的操控能力，每一次閱讀都像是在解開一個精心設計的謎題，但謎底往往不是一個標準的答案，而是一個更荒謬的、但又無比貼切的觀察。我尤其喜歡它那種近乎“超現實主義”的幽默感，人物的對話充滿瞭那種不經意間的哲學意味，但又被包裹在一層厚厚的、令人發笑的日常瑣事之中。舉個例子，那些關於學校建築本身那些令人費解的布局，簡直是對官僚主義流程和僵硬教育體製最溫柔也最犀利的諷刺。這本書的結構非常鬆散，但這種鬆散感恰恰是其力量所在，它允許作者隨時將你從一個場景拋入另一個截然不同的情境，製造齣一種持續不斷的認知失調，而這種失調正是笑點的核心。它提醒我們，很多我們認為理所當然的事情，其實都建立在非常脆弱甚至可笑的假設之上。如果你想找一本能讓你在公共場閤偷偷笑齣聲，同時又能在閤上書後若有所思的東西，那麼彆猶豫瞭，就是它瞭。

評分☆☆☆☆☆

幫人下單購買的，好書。

評分☆☆☆☆☆

Warning: The humor is black humor, but hilarious. So you may want to pre-read this book to see if it is appropriate for your child. But despite being black humor, everything ends well and for the best, sort of like Charlie and the Chocolate Factory or Junie B. Jones. This is not a "sweet" book, but it is fun!

評分☆☆☆☆☆

正版，值得一看，非常好

評分☆☆☆☆☆

有空就讀下，有助提高英語

評分☆☆☆☆☆

，現在想起來，一切仿佛都在他的計劃之內，我的心一滯，難道他是故意的？故意利用我來激怒阿斯剋，讓他亂瞭分寸，提早行動？“我的一切都完瞭，女兒死瞭，陛下他也不會原諒我，我的兒子再沒有機會坐上帝位。這一切，都是因為你這個怪物！”我瞪大瞭眼睛，她說什麼？她說我是——怪物？“我不能親手殺瞭沙卡，那麼殺瞭你也一樣。”她忽然狂笑起來，“很快你就會灰飛煙滅瞭。”我拼命的掙紮著，老天，我不想死在這裏，死得這麼難看！她冷冷一笑，伸齣瞭手，我盯著腳下寒光閃閃的鐵釘，隻覺得連呼吸都要停止瞭。“我要你慢慢的死去……”完瞭，這次真的完瞭，輪盤開始緩緩轉動，我絕望的閉上瞭眼睛。一陣劇痛從手腕上傳來，鐵釘已經劃破瞭我的手，就在這個時候，輪盤卻忽然停止瞭轉動，我驚訝的睜開眼睛，卻看到麵前齣現瞭一個熟悉的身影，金發，金眼，像極瞭司音的輪廓……師父，你來救我瞭，對不對……我緩緩的伸齣手去。“伊紗，是我。”他順勢握住瞭我的手，這個聲音不是師父，是沙卡……他將我從輪盤上放瞭下來，目光掠過我流血的手腕，一抹冷酷的神色閃過他的金眸。“沙卡，你這個怪物，你和她都是怪物……”炎娜狂笑著。沙卡臉上掠過一絲淩厲的殺

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

Warning: The humor is black humor, but hilarious. So you may want to pre-read this book to see if it is appropriate for your child. But despite being black humor, everything ends well and for the best, sort of like Charlie and the Chocolate Factory or Junie B. Jones. This is not a "sweet" book, but it is fun!

評分☆☆☆☆☆

書的內容比較適閤我兒子現在的水平看。。。