Oliver (I Can Read, Level 1)奥利弗 英文原版 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Syd Hoff（悉德·霍夫） 著，Syd Hoff（赛德·霍夫） 绘

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• I Can Read
• Level 1
• 儿童绘本
• 英语学习
• 绘本阅读
• 4-8岁
• Oliver
• 平装书
• 故事书
• 动物故事

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442725

版次：1

商品编码：19005021

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 1

出版时间：2000-03-17

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：21.5x14.1x0.5cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Oliver has always wanted to be a dancing elephant, but what will he do when he discovers the circus already has enough elephants? Beginning readers will laugh out loud as they follow Oliver's adventures and find out how this elephant of unique charm and talent finally achieves his dream. Now available in full color!

作者简介

Syd Hoff was born and raised in New York City. He studied at the National Academy of Design and sold his first cartoon to The New Yorker when he was eighteen. He eventually became one of the most original and beloved authors and illustrators of children's books. Mr. Hoff wrote more than fifty books for children, including the I Can Read titles Danny and the Dinosaur, Oliver, and Sammy the Seal.

内页插图

精彩书评

"After a long sea voyage, Oliver the elephant gets off the boat and learns that he doesn't have a job in the circus. He heads out seeking employment first at the zoo and then as a peanut vendor. Neither works out, so he tries being a pet. Finally Oliver heads to the park where he meets a group of kids. After playing awhile, they all contemplate what they would like to do. Oliver, who wants to be a dancing elephant, starts to strut his stuff. He is so good that people don't pay attention to the passing circus parade. Finally Oliver gets the job that he wants and deserves. The text is simple and the illustrations are a delight, but the book is a bit long for kids just starting to read. An "I Can Read Book" Level 1 for preschool to grade 1. 2000 (orig. 1960), HarperTrophy, $14.95, and $3.95. Ages 4 to 6. "
--Marilyn Courtot, Children's Literature

前言/序言

好的，这是一份关于一本假设的、与您提供的书名无关的图书的详细简介： --- 《星辰之歌：失落的图书馆与时间的守望者》 作者： 艾琳·霍华德 (Evelyn Howard) 译者： 李文哲 装帧： 精装，附带插画与地图 页数： 680页 适合读者： 14岁以上青少年及成人 内容提要 在被时间遗忘的角落，存在着一个被称为“阿卡迪亚”的维度。它并非由物质构成，而是由记忆、故事和未曾实现的可能所编织而成。在这里，矗立着世界上最宏伟的知识宝库——“失落的图书馆”。这座图书馆没有墙壁，它的书架是扭曲的时空裂隙，每一本书都承载着一个文明的兴衰、一个英雄的诞生，或是一个宇宙的秘密。 故事的主角是卡莱布·凡恩，一位沉迷于古老文献和被禁知识的年轻历史学家。在一次深入档案室的探险中，他意外发现了一本封印着上古符文的笔记本——《提坦之书的残章》。这残章揭示了一个令人震惊的真相：阿卡迪亚正在衰退，它的边界正被一种被称为“虚无”的熵能侵蚀，而唯一的救赎之道，便是找到传说中的“时间之钥”，重新激活图书馆的核心——“起源之弦”。 卡莱布被卷入了一场跨越维度和世纪的追逐。他很快遇到了莉拉，一位自称是“守望者”的神秘女子。莉拉隶属于一个古老的秘密组织，他们世代守护着阿卡迪亚的平衡，但组织内部的分裂和背叛，使得任务的难度倍增。 他们的旅程始于一座漂浮在以太之海上的城市——塞拉菲姆，那里是知识的交易中心，也是权力斗争的漩涡。他们必须面对冷酷的首席执政官维克多，一个相信知识应当被严格控制，以防止世界重蹈覆辙的实用主义者。维克多认为，时间之钥一旦落入不慎之人之手，将引发比“虚无”更可怕的灾难。 核心冲突与冒险 随着卡莱布和莉拉深入探索，他们发现“时间之钥”并非一件实体物品，而是由三个相互关联的“真理碎片”组成，分别隐藏在三个极具挑战性的环境中： 1. 迷雾之森的低语（记忆的碎片）： 这里是第一个挑战，记忆会扭曲现实，过去的错误会化为实体阻碍前行。卡莱布必须直面自己内心深处被尘封的悲剧，才能辨认出虚假的回音。 2. 破碎日晷的废墟（逻辑的碎片）： 位于一个时间流速不稳定的古代遗迹。在这里，物理定律不断变化，他们需要运用高等数学和哲学逻辑来导航，稍有差池便可能被困在永恒的瞬间。 3. 深渊之井的倒影（情感的碎片）： 这是最危险的一关。它要求的是纯粹的、无私的共情能力。只有真正理解了知识的重量和责任的人，才能通过考验。 人物群像与深度解析 卡莱布·凡恩： 从一个书虫到真正的探险家，他的成长在于理解知识与行动的关系。他渴望的是“理解”，但最终发现“责任”才是更沉重的负担。 莉拉： 表面坚韧、内心矛盾的守望者。她对组织的忠诚与对卡莱布发现的“新真理”的动摇，构成了她角色的主要张力。她代表了传统与革新的冲突。 维克多执政官： 一个复杂的反派。他的恐惧源于目睹了知识滥用带来的文明毁灭。他的极端控制欲，是恐惧催生出的暴政。 主题探索 本书深入探讨了知识的本质、记忆的可靠性以及时间本身的哲学意义。它提出了一个核心问题：知识是解放的力量，还是毁灭的工具？ 当历史可以被重写，或者当所有可能的未来都在眼前展开时，人类的自由意志又体现在何处？ 《星辰之歌》不仅仅是一部奇幻冒险小说，它更是一封写给所有热爱阅读、珍视历史和渴望探索未知的人的“情书”。艾琳·霍华德以其精湛的笔触，构建了一个宏大而细腻的世界观，书中大量的古典文学引用和对神话的重新诠释，为故事增添了厚重的文化底蕴。 细节亮点 世界构建的独创性： “以太之海”、“时间裂隙书架”、“熵能侵蚀”等概念的描写，极具画面感和逻辑自洽性。 插画与附录： 精装版特别收录了地图制作者阿基米德·费恩绘制的阿卡迪亚的七个主要区域手绘图，以及对书中出现的神秘语言“古语西文”的词汇表，极大地丰富了读者的沉浸体验。 叙事节奏： 前期铺陈恢弘，中期悬念迭起，高潮部分在三个时间维度的交错中达到顶点，结局既有令人震撼的史诗感，也留下了关于下一个时代序幕的开放性思考。 读者评价（虚构） “仿佛走进了博尔赫斯构建的迷宫，但带着《沙丘》般的史诗格局。这是一本会让你重新审视书架上每一本书意义的杰作。”——《文学评论季刊》 “霍华德成功地将晦涩的形而上学问题，转化为扣人心弦的冒险旅程。莉拉和卡莱布的化学反应，是罕见的平衡之美。”——《幻想文学评论》 --- 《星辰之歌：失落的图书馆与时间的守望者》—— 当知识成为武器，谁来守护真相？ 深入这场关于存在、记忆与永恒的宏大史诗，发掘隐藏在时间缝隙中的秘密。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《Oliver (I Can Read, Level 1)》这本书真是为我家那个四岁的宝贝量身定做的！我之前尝试过一些其他品牌的英文启蒙书，但很多都显得过于简单，或者句子结构太生硬，孩子很快就失去了兴趣。但《Oliver》完全不一样！从拿到书的那一刻起，它的质感就让我眼前一亮，平装本但纸张厚实，印刷清晰，色彩饱和度也很适中，不会刺眼。最关键的是，当翻开第一页，看到那些简短而富有节奏感的英文句子时，我就知道我找对了。书中的词汇量真的控制得非常好，都是孩子日常生活中最容易接触到的，比如“run”, “jump”, “play”，再加上反复出现的简单句型，让孩子在不知不觉中就能模仿和记忆。我儿子现在每天都要我读上两遍，而且他会指着书里的图画，试着用他那稚嫩的语调重复一些单词，虽然有些发音还是不太标准，但我能看到他眼睛里闪烁着的光芒，那是学习的快乐！而且，我觉得这本书在情节设计上也很有巧思。它没有那种复杂曲折的故事线，而是聚焦于Oliver生活中的一些小片段，比如和小伙伴们玩耍，或者发现一些有趣的事物。这种贴近孩子生活化的内容，更容易让孩子产生共鸣，也更容易理解。这本书不仅仅是认识英文，更是让孩子感受到一种轻松、愉快的学习氛围，让他们觉得学英文是一件自然而然、充满乐趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

哇，简直不敢相信这本《Oliver》如此的惊艳！我最近一直在给我的侄女挑选适合她年龄段的英文绘本，她今年刚满五岁，平时对小动物特别感兴趣。当我看到这本书的介绍，提到是“I Can Read”系列，而且是Level 1，就毫不犹豫地入手了。拿到手后，我首先就被它那种淡淡的、复古的插画风格吸引了。不是那种现代的、很鲜艳的卡通画，而是带点水彩质感的，非常细腻，能感受到作者在绘画上的用心。每个角色，尤其是我们的小主角Oliver，都画得栩栩如生，仿佛能感受到他的情绪。而且，我惊喜地发现，这本书的文字真的是“I Can Read”系列的精髓所在。句子非常短，常用词汇反复出现，句式结构也极其简单。我侄女之前对英文有点畏惧，总是觉得单词太多记不住。但是读这本《Oliver》的时候，她竟然能够跟上我的节奏，甚至有几次还主动指着屏幕（我用电子书阅读器给她读的）说出她认识的单词，比如“dog”, “cat”。这让我觉得非常不可思议！最让我感动的是，这本书的情感传达非常细腻。虽然文字简单，但通过插画和简短的叙述，你真的能感受到Oliver的快乐、他的好奇，甚至是他的一个小小的“小烦恼”。这让阅读体验不再是枯燥的单词堆砌，而是一种情感的连接。我感觉这本《Oliver》就像是一把钥匙，为我的侄女打开了英文阅读的大门，让她不再害怕英文，而是开始享受这个过程。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的英语启蒙家长，我必须说，这本《Oliver》简直就是“I Can Read”系列中的一颗璀璨明珠！市面上同类产品多如牛毛，但真正能做到让孩子从“害怕”到“热爱”的，屈指可数。这本书，恰恰就是其中之一。我注意到它特别强调了“Level 1”，这对于刚起步的孩子来说至关重要。我之前给我女儿买过一些其他牌子的高阶绘本，结果因为单词和句子太难，她一下子就产生了抵触情绪。而《Oliver》这本书，真的是循序渐进的典范。它的插画风格非常写实，但又不失童趣，色彩搭配温馨和谐，能让孩子在视觉上就能感受到一种亲切感。最让我欣赏的是，书中的每一个句子都经过精心打磨，确保了易读性和重复性。很多简单的动词和名词被巧妙地运用在不同的语境中，让孩子在理解故事的同时，也能自然而然地掌握这些基础词汇。我女儿现在每天都要缠着我读好几遍，她已经能够自己指着书上的单词，尝试着读出来，虽然有些还读得不太准确，但那种积极主动性让我感到无比欣慰。而且，这本书传递的不仅仅是语言知识，更是一种积极乐观的生活态度。Oliver在书中的每一次小小探险，都充满了童真和对世界的好奇，这恰恰是我们希望通过阅读传递给孩子的。

评分☆☆☆☆☆

我不得不给这本《Oliver》点个大大的赞！作为一个需要经常给孩子选购英文书籍的家长，我深知找到一本既有趣又有益的书有多么不容易。这本《Oliver》绝对是我近期最满意的一次购书经历。首先，这本书的装帧设计就让人眼前一亮，平装本但触感温润，页面的设计也很合理，不会太拥挤，让孩子在阅读时有足够的空间去感受画面和文字。最让我惊喜的是，这本书的插画风格非常柔和，充满了生活气息，每个小细节都画得很到位，非常能够吸引孩子的注意力，让他们主动去探索图画中的奥秘。我儿子虽然只有四岁，但他看到这本书就表现出了极大的兴趣，会主动翻阅，指着图画问我各种问题。而里面的英文内容，更是让人拍案叫绝！句子真的非常非常简单，词汇也是最基础的，而且很多句子结构都高度重复，这对于刚开始接触英文的孩子来说，简直是量身定做的“语言拐杖”。我儿子现在基本上可以跟着我的引导，说出一些简单的句子，甚至有时候还能主动指着单词说出来，这让我觉得这本书的教学效果非常显著。我试着让他根据图画来“讲”故事，他虽然只能蹦出几个单词，但那种尝试的欲望让我觉得这本书真的是在激发他的学习兴趣，而不是强迫他去记忆。总之，这是一本兼具美感、趣味性和教育意义的优秀英文绘本，强烈推荐给所有希望孩子爱上英文阅读的家长们！

评分☆☆☆☆☆

这本书真的太棒了！我本来是想给家里那个刚开始对英文有点兴趣的小家伙找点能读懂的入门读物，结果意外地发现了这本《Oliver》。我拿到书的时候，第一感觉就是它的纸张质量很不错，拿在手里有质感，而且书页边缘处理得很光滑，不用担心会划到孩子的手。翻开来，里面的插图真是太可爱了！不是那种花里胡哨的，而是非常温馨、简洁的风格，色彩也很柔和，特别吸引小孩子的注意力。我儿子虽然才刚接触英文，但光是看这些图，就已经很有兴趣了。而且，我注意到书中的英文句子真的非常简短，结构也很简单，都是最基础的词汇，像“he is”, “she has”这类，非常适合刚开始学习阅读的孩子。每次读完一页，我都会让儿子跟着我一起念，他虽然还有些发音不准，但那种主动参与的积极性真的让我觉得很欣慰。我试着给他讲了讲大概的故事，他听得津津有味，虽然细节记不住，但他能理解“Oliver”这个角色是个怎样的小家伙。我觉得这本书不仅仅是在教他认单词，更是在培养他对英文的亲近感。有时候，他甚至会自己拿起书，指着图片，好像在跟我复述他理解的故事一样，虽然他说的还是中文，但那种尝试的意愿让我觉得这本书达到了“启蒙”的目的。

评分☆☆☆☆☆

给儿子玩的，呵呵。培养感觉

评分☆☆☆☆☆

故事有点长 留着孩子以后看 应该会喜欢 英文句子也很实用

评分☆☆☆☆☆

兰登书屋出版社出版的Step into Reading分级阅读系列，致力于为孩子们创造最成功的阅读体验。这套系列丛书热销二十五年，全系列主要共分为1-5个级别（另增加了导读与独立阅读两个系列），每页包含2-60个单词，适合学龄前儿童至小学生阅读。整套系列都是原汁原味的英语原版图书，书中用词地道，词汇丰富，插画漂亮，有助于改善孩子的英语阅读能力。本系列书籍的内容包罗万象，有图画书、数学、经典童话故事、励志故事和科普类等。 不同于其他阅读系列，Step into Reading分级阅读系列将书目按照培养孩子不同的阅读技巧分为五个级别。

评分☆☆☆☆☆

给宝宝读，宝宝也听不太懂，就是薰陶

评分☆☆☆☆☆

赞?

评分☆☆☆☆☆

书不错，就是太贵书不错，就是太贵书不错，就是太贵

评分☆☆☆☆☆

故事有点长 留着孩子以后看 应该会喜欢 英文句子也很实用

评分☆☆☆☆☆

需要自己预习了在给孩子讲。在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就。　　国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害。　　每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。　那么，如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 　　1．需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。　　2．书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3．教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。　　 4．为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。（悉德·霍夫）写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。

评分☆☆☆☆☆

只是在APP后段的部分，或许是英国教育体系的分级，我找不到书里或其他资源中有针对里面的grading做任何的说明。