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編輯推薦

適讀人群 ：3-5歲
　　“小餅乾係列”是哈珀科林斯齣版集團的經典品牌之一。許多國內的媽媽們大概早就聽說過甚至接觸過小餅乾（Biscuit）瞭,該書正是著名的“Ｉ　ｃａｎ　ｒｅａｄ”係列的看傢書。作品麵世15年來，屢獲大奬，全球已經有超過2000萬個傢庭擁有它，並成為它的忠實粉絲。這是一套被媒體和傢長們公認的親子閱讀佳作，被讀者評為亞馬遜網站的五星級圖書。

　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

It's the day of the pet show, and Biscuit has to look his best. All his old friends are at the show, and Biscuit sees so many new friends that he can't sit still–even for the judge! The lovable yellow puppy's friendliness helps him win a big prize, and the hearts of his readers!

作者簡介

Alyssa Satin Capucilli is the author of the popular books about the little yellow puppy named Biscuit. She lives in Hastings-on-Hudson, New York.

內頁插圖

精彩書評

哈珀柯林斯齣版集團的經典品牌，全球知名的“I can read 係列”的看傢書
美國當代最受歡迎的兒童作傢艾麗莎.凱普茜麗的代錶作品
長銷歐美近20年，全球銷量超過2000萬冊
充滿瞭親情和溫馨的親子閱讀佳作，亞馬遜網站五星級圖書
榮獲美國文化理事會奬；美國國傢圖書館“孩子們的選擇”大奬；華盛頓歐文奬；奧本海姆童書金奬—最佳圖書奬；奧本海姆童書組閤金奬；銀行街教育學院最佳圖書奬"

前言/序言

Biscuit Wins a Prize (My First I Can Read)[小餅乾獲奬] [平裝] [3-5歲] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

寶寶說要買英語故事，所以就買瞭

評分☆☆☆☆☆

正品 孩子很喜歡 音頻要自己找

評分☆☆☆☆☆

小餅乾分級閱讀，不錯

評分☆☆☆☆☆

孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。 換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會 ”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書， 但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助 ，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把 這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強 小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱 讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到 ：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港 著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書 上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利把重要的英語結構， 用孩子天生對色彩的敏感，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不 覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如 果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點 走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂 的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱 讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法； 是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著 孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱 灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師 會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號， 而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是 一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

非常好看的書 孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

一套書中的一本，大概19本，內容還不錯！活動買的，摺下來還好！

評分☆☆☆☆☆

《小小牛頓幼兒館》（簡稱小小牛頓）是颱灣牛頓齣版股份有限公司繼《小牛頓科學館》（簡稱小牛頓）大獲成功之後，創辦的又一著名原創科普品牌。《小牛頓》適閤小學生閱讀，《小小牛頓》則專為學齡前兒童設計（專注於0~7歲兒童）。《小小牛頓》共計齣版108期，屢屢斬獲颱灣齣版界大奬，其受歡迎程度和影響堪比《小牛頓》。此次齣版的60冊《小小牛頓幼兒館》，為108期《小小牛頓》之精選。

評分☆☆☆☆☆

孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。 換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會 ”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書， 但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助 ，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把 這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強 小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱 讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到 ：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港 著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書 上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利把重要的英語結構， 用孩子天生對色彩的敏感，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不 覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如 果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點 走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂 的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱 讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法； 是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著 孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱 灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師 會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號， 而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是 一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

雕版印刷術約在初、盛唐時代齣現，由於它是手工業時代生産圖書的好方法，因此很快被推廣利用，成為五代、兩宋以後生産圖書的主力。為瞭使印刷技術更便捷與美觀，宋仁宗慶曆年間（公元一○四一～一○四八）又有人發明活字排版印刷。

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