“概念地圖”是認識知識和係統學習的有效策略。學習的根本目的是為瞭創造和使用知識。創造和使用知識的基礎是理解知識，理解知識的

基本方法是弄清知識集閤中的概念和概念之間的關係，從而建立一個知識體係、知識結構。概念地圖有助於形成有組織的知識，而不是一籃

子沒有結構的知識。《教的更少，學得更多 概念地圖在學習與教學中的應用》旨在整理概念地圖教學法的理論和使用經驗，供教師和學生在

學習、教學和研究中使用概念地圖進行學習與教學。

1章 引論：為什麼需要概念地圖的學習與教學方法

1.1 學習和教學需要方法而且有方法 4

1.2 學什麼、教什麼 6

1.3 怎麼學、怎麼教 9

1.4 本章小結 11

第2章 學習的目的：理解知識

2.1 隻有理解的知識纔是力量 14

2.2 “理解知識”的內涵和形式 16

2.3 理解型學習可以提高成績、節省時間、提高自信心 21

2.4 從深度學習來看人類的學習：內化 24

2.5 本章小結 27

第3章 教學的目的：教會學習

3.1 以傳授知識為目標的教學已經不可能 30

3.2 授人以漁：學習方法、知識組織方式、知識的理解、情感 31

3.3 本章小結 34

第4章 如何促進理解：什麼是概念地圖和理解型學習

4.1 什麼是概念地圖 36

4.2 什麼是理解型學習 39

4.3 關於概念地圖和理解型學習的研究結果 43

4.4 我自己的故事 48

4.5 本章小結 52

第5章 概念地圖訓練：提升自我

5.1 Cmaptools簡介 55

5.2 概念地圖製作舉例 57

5.3 如何進一步提高概念地圖製作的能力 66

5.4 本章小結 67

第6章 如何幫助學生促進理解：概念地圖用於課程教學的

體係

6.1 以概念地圖為基礎的課程教學體係 69

6.2 不教知識能夠教會學習方法、思維方式和學科大圖景嗎 72

6.3 檢驗這個體係可能的方法 73

6.4 本章小結 74

第7章 概念地圖教學實踐：案例

7.1 力學的例子 76

7.1.1 力學課程的大圖 79

7.1.2 力學課程幾個小問題的概念地圖以及思考 80

7.2 量子力學的例子 83

7.2.1 量子力學知識結構大圖 84

7.2.2 量子力學幾個小圖的例子 86

7.3 概念地圖與網絡課程的結閤 91

7.4 概念地圖在培育創造性方麵的作用 93

7.5 本章小結 96

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