《我在颱灣教語文—閱讀改變孩子的人生》

★1.閱讀，是故事的起點，也是孩子終身受用的能力，更是改變孩子人生的支點。

★2.颱灣閱讀推廣卓有成效的楊誌朗老師，教孩子如何愛上閱讀以及閱讀的方法、技巧。

★3.這是一本指導孩子如何愛上閱讀以及如何閱讀的書。

★4.適閤中國孩子的語文課，多位教育人士推薦。

★5.真正的語文課，是讓孩子學到東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要的價值，把本該屬於孩子的文化知識、靈動思考、情懷思緒，從教科書與試捲中釋放齣來。

★6.廣泛閱讀可以改變孩子的人生，拉著傢長一起閱讀可以增進子關係的和諧。

《我在颱灣教語文：逆嚮思考讀寓言》

■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦

《我在颱灣教語文：閱讀不偏食》

■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦

《我在颱灣教語文：從故事開始學古文》

 ■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦

《我在颱灣教語文：讓學生愛上寫作的閱讀地圖》

■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”  
■真正的語文課，是讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課   多位教育界人士強力推薦

《我在颱灣教語文：嚮古代文豪學寫作》

■教孩子用中華智慧來建設日常生活

■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人

■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格

■給現行語文教育的一劑“補藥”

■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值

■更適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦

《我在颱灣教語文—讓學生不想下課的作文課》

■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”  
■真正的語文課，是讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課   多位教育界人士強力推薦

《我在颱灣教語文：教孩子擁抱世界的<幽夢影>》

 ■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦

《我在颱灣教語文：教孩子學會做人的<論語>》

■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦

《我在颱灣教語文：讓孩子充滿正能量的<圍爐夜話>》

■教孩子用中華智慧來建設日常生活
■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人
■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格
■給現行語文教育的一劑“補藥”
■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值
■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦

  內容簡介

學瞭語文能用來乾什麼？
大多數人隻能用來考試，但也有很多人能用來在做生意看閤約，或用來談戀愛說甜言蜜語，還有人能用來看電視和上網……可除瞭這些，語文還有更多你沒發現的用途——能幫孩子建設齣更高大上的人生。
“我在颱灣教語文”係列圖書就是以此為目標，引導孩子使用傳統文化，用中華傳統智慧建設齣更高質量的日常生活，讓孩子們學到一輩子都好用的語文中的智慧

《我在颱灣教語文—閱讀改變孩子的人生》

本書講述瞭楊誌朗老師推廣閱讀卓有成效的事跡，帶動全校及傢長齊心響應，並以此改變瞭無數孩子的人生，從差等生到優等生，考取大學。此外，書中還講述瞭楊誌朗老師與幾位學生之間發生的真實故事，讓我們看到瞭偏遠鄉村的老師在基層教育中無私的奉獻精神，用一己之力全心全意地教書育人。

《我在颱灣教語文：逆嚮思考讀寓言》

   颱灣語文教師高詩佳，用的方式教傳統的文化，把時代悠遠的寓言變成孩子容易接受的故事，並通過寓言教導孩子逆嚮思考，在閱讀中學會樹立自己的想法，反對被洗腦。高詩佳老師從經典寓言中挑選瞭59篇進行小說式的鋪敘與改寫，幫助孩子在瞭解傳統解讀之外，更能跳脫框架，在對寓言的閱讀中培養齣真正的自主思考力。

《我在颱灣教語文：閱讀不偏食》

   颱灣獲奬名師楊曉菁，用獨特的美味關係理念來進行語文教育，教孩子們使用獨特的拆解文章方法，幫讀者建立起脈絡清晰的閱讀思維。引導孩子全麵、自由、有深度地進行閱讀，幫助孩子提升理解能力與思辨能力，終提升語文學習水平。本書部分內容原連載於《聯閤報》（颱灣）教育版專欄，後由作者擴充內容並編寫成書。共分為現代語文、古籍經典、詩歌韻文三大部分，通過對30篇不同題型的文章進行分析來傳授閱讀方法，爆發式開啓讀者的閱讀視野，提升閱讀力。

《我在颱灣教語文：從故事開始學古文》

   颱灣語文老師高詩佳，用發散性思維，帶領孩子從多角度多側麵來看古人的故事，讓孩子們在輕鬆有趣的閱讀中增進對中國古代的道德、秩序的理解。本書精心挑選《古文觀止》與曆代的筆記小說、傳奇、古典小說中，精選齣經典的古文、重要的50篇和名句50則，讓孩子在增強閱讀能力的同時，也能一同分享古人的智慧。

《我在颱灣教語文：讓學生愛上寫作的閱讀地圖》

   颱灣語文老師高詩佳，用心智圖繪齣3大類共12篇大師經典文章的趣味閱讀地圖，搭配四格漫畫的情境插圖，讓孩子們的閱讀與寫作思路瞬間清晰，愛上語文！心智圖是幫助我們整理復雜的想法和增進記憶力的好工具，更能幫助孩子們在閱讀中輕鬆理解大師們想要傳達的智慧，並在寫作中輕鬆開啓思想。

《我在颱灣教語文：嚮古代文豪學寫作》

   颱灣一綫新銳語文名師淩性傑，用自己深厚的傳統氣韻，帶領孩子們熱血又理智地穿梭於古老文本中，探索並獲得先輩們傳承韆年的智慧與力量。淩老師精選17篇經典古文，引導孩子理解古代名仕的人生態度，同時嚮他們學習寫作，並對照自己的生活感受、閱讀體驗，與年輕的生命分享，幫孩子找到自己對於生活及語言的理解與錶達，是真正在用生命進行語文教育。

《我在颱灣教語文：讓學生不想下課的作文課》

 颱灣語文名師高詩佳認為，要搶救孩子的中文程度，就必須透過活潑、有創意的教學活動引導，因為帶有遊戲與趣味性的學習，纔能刺激兒童的想象力與創作力。本書甩開老掉牙的教條式教法，將課堂活動轉換成啓發想象力、描寫觸感等13堂有趣又簡單的作文課，每一堂課都可以在日常生活中簡單操作，不僅有趣，還可以激發無窮的想象力。

《我在颱灣教語文：教孩子擁抱世界的<幽夢影>》

   颱灣一綫卓越語文名師曾傢麒，用高雅的品味教孩子閱讀廣受颱灣讀者喜愛的經典名著《幽夢影》。引導孩子優雅、自由、有深度地進行閱讀。本書篇目依清代語錄集《幽夢影》內容和青少年學子的成長經驗來分類，概分成八大類三十四篇。幫助孩子在與美漢語的密接觸中繼承古雅的生活態度——通過讀書發揮個人纔華，通過交友領略處世哲學，通過思考體會天理人情，通過藝術學會審美，並獲得擁抱世界的能力。

《我在颱灣教語文：教孩子學會做人的<論語>》

   颱灣一綫卓越語文名師林淑芬，率6位颱灣語文教師編寫此書，以博大的胸襟帶領孩子閱讀儒傢經典《論語》，讓孩子們在輕鬆愉悅的閱讀中瞭解中國傳統的倫理道德，在潛移默化中提升氣度、建立誌嚮，更廣闊教孩子們在麵對復雜社會時，要對他人長存關愛。本書共四十一篇、十一個主題，每個主題另設計具詼諧感的副標，讓孩子在閱讀中找到真正有價值的人生方嚮。

《我在颱灣教語文：讓孩子充滿正能量的<圍爐夜話>》

   這位屢獲嘉奬的颱灣一綫卓越語文老師李瓊雲，用其的方法給學生們上語文閱讀課。李瓊雲是一位用愛教化的老師，她重視學生品德教育，所教過的班級在秩序以及整潔都有極其優異錶現。她還因此多次獲得政府頒發的校園正嚮管教、班級經營優等奬等。《圍爐夜話》是清代文學傢王永彬以隨筆方式寫下的對生活的智慧感悟，很適閤作為學子的座佑銘。本書依照《圍爐夜話》內容和青少年成長經驗來分類，除瞭萃取原典精華，還援引古今中外人物實例為證進行講解，幫助學子在深度閱讀後做更多延伸思考。本書能幫助青春期孩子在美的漢語中找到的生活方式，消除成長的煩惱，學習做自己生命的主人，是青少年一定要閱讀的好書。

作者簡介

楊誌朗，彰化和美人。畢業於高雄師範大學。1998年起任教於彰化鹿港鹿鳴中學，擔任語文老師，積極用各種方式推動閱讀教育。2007年榮膺彰化縣特殊教師，2009年入選天下雜誌教育基金會典範閱讀教師，2010年獲頒個人閱讀推手奬，2010榮獲第十一屆POWER卓越教師奬，2011年獲得第九屆SUPER教師彰化縣一等奬，2014師鐸，2015星雲教育典範教師奬。

林淑芬，颱灣地區教育主管部門高職國文科課程綱要審訂委員，颱灣地區教育主管部門委任國立颱灣師範大學人文教育研究中心一般科目與藝術學科中心課程發展委員，颱灣地區教育主管部門後期中等學校國文科課程綱要審訂委員，颱北市政府教育局“高職國文輔導團”創團及團員、精煉文本工作坊召集人，颱灣大安高工國文科教師。曾榮獲得第十一屆颱灣地區“POWER卓越教師”首奬（星雲大師教育基金會舉辦）、颱灣地區“金鐸奬”教學奬、颱北市“語文與社會”類特殊優良教師、颱北市“SPECIAL教師”、颱北市“閱讀活動推廣”推手奬等近十項奬項。

楊曉菁，颱灣政大附中教師，報章雜誌閱讀專欄的主筆，中文博士班學生。喜愛閱讀及思辨，擅長創意援引電影、廣告、史學、哲學、西方經典作品等跨界多元的素材進入課堂之中。深獲學生喜愛。深信文學能提升性靈、飽滿生命、充實生活。曾獲得颱灣地區super教師奬評審團特彆奬，颱北市super教師奬高中職組首奬，颱北市國語文競賽教師作文組名，颱灣地區語文競賽教師作文組第五名等多項榮譽。

高詩佳，颱灣東吳大學中國文學係碩士、颱灣創意語文名師、作文師資培訓專業講師、語文教育書籍暢銷作傢、《國語日報周刊》專欄執筆、《幼獅文藝》“學測作文輕鬆學”專欄執筆、“新匯流基金會”網絡專欄“詩佳老師的繪本閱讀”執筆、《未來少年》“高詩佳創意作文”專欄執筆；中文閱讀與寫作、繪本 套裝書籍全十冊 我在颱灣教語文係列 閱讀改變孩子的人生+逆嚮思考讀寓言+閱讀不偏食+從故事 下載 mobi epub pdf txt 電子書